美术六年级教案Word文档下载推荐.docx

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　　1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

　　2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

　　3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

有图片吗？

展示一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

　　4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；

还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；

还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

　　5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？

如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？

　　三、课外拓展

　　其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

　　四、小结

　　教学反思：

　　第二课时

　　教具准备：

　　幻灯片，世界地图及各种材料

　　教学方法：

　　提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性

　　引导学生谈一谈对文化遗产的认识。

　　1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。

　　2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！

　　3、教师介绍一些其它的文化遗产。

　　教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。

　　四、教师总结

小学美术教案：

《探访自然的奇观》

教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

　　2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

　　3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

　　二、教学的重点与难点

解外国的一些自然奇观的特点。

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

　　教学准备：

课件、图片、资料。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、教师：

在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

　　2、出示课题：

探访自然的奇观。

　　三、讲授新课

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

（二）、小组交流研究：

　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

　　2、自然奇观美在哪里？

　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

　　板书：

色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

　　四、学生实践

　　要求：

画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

　　五、小结，布置下节课准备材料。

　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

　　二、作业展评

　　欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

　　三、研究景点及相关资料

　　请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：

它美在哪里？

你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

　　四、总结，延伸。

　　通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？

今天，有些世界遗产正面临危机。

除去自然灾害，更多的是人为因素（如：

污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

　　涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观.

美术《装饰画》教案

通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、技能目标：

通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

　　装饰画的特点及表现方法。

　　如何表现出装饰画的特点。

　　高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

　　展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：

你喜欢这些作品吗？

为什么？

　　二、讲授新课

　　1、提问：

你知道它是在什么上画的吗？

欣赏课本上的《乐园之梦》作品。

提问：

这幅画给你什么感受？

　　2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

　　3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。

　　4、欣赏《风》提问：

你喜欢这幅作品吗，为什么？

小组探究。

　　5、提问：

这些作品中运用了哪些颜色对比？

给你什么感受？

分析课本第11页左边的学生作品，提问：

调色有什么特点？

　　6、老师示范一幅作品。

铅笔起稿、水粉着色。

　　三、布置作业，提出要求

　　用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

　　教师辅导：

辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。

重点：

构图、线条的组织以及颜色的设计.

　　四、展评作品

　　组织学生进行作品展示，并评价。

　　五、课后拓展

　　出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。

了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，制作装饰画。

能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。

　　学习装饰画的表现方法。

　　表现出装饰画的特点。

　　提问：

随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？

　　1、组织学生讨论：

装饰画和写实绘画有什么不同？

学生讨论、交流汇报。

　　2、展示一组装饰绘画的图片，引导学生分析图片，说出装饰画具有哪些装饰作用。

学生分析、讨论。

　　创作一幅风格别致的装饰画，表现出自己的感受。

　　四、作品展评

　　组织学生进行作品展示，并评价；

教师点评。

　　引导学生回家进一步实践。

美术《装饰色彩》教案

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。

学习和掌握装饰色彩的用色方法。

了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感。

　　了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

　　装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强

　　一、启发谈话，引入新课

　　装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

　　1、讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：

红与绿，橙与蓝，黄与紫

　　2、组织学生看书回答问题。

根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

　　3、播放教学课件；

问题：

对比作品，找出相同之处和不同之处；

　　4、教师演示：

；

展示并分析学生优秀作业；

　　5、认知目标：

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现

　　6、技能目标：

运用装饰色彩创作装饰画

　　7、播放教学课件。

观察分析。

十二生作品：

摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

　　三、运用装饰画色彩表现生肖形象

　　讲解作业要求。

学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

教师辅导学生完成作业。

　　四、展示评价

　　展示作品，组织学生评价。

评价内容：

造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

　　课后收集一些装饰画。

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

运用装饰色彩创作装饰画。

培养学生热爱民族艺术的情感。

　　学习和掌握装饰色彩的用色方法。

　　运用装饰色彩创作装饰画。

　　向学生讲述老子出关的故事，并出示相应的装饰画。

　　二、探究学习

　　1、介绍装饰色彩的其他知识，引导学生说出自己对装饰色彩的感受。

　　2、引导学生看书，分析书中作品，了解装饰画中装饰色彩的特点和作用，分析作画技法。

　　三、学生实践活动，教师辅导

　　布置活动任务：

画一幅色彩鲜艳的装饰画。

学生实践操作、练习。

教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。

　　1、学生自评、互评；

　　2、教师点评。

　　五、课后拓展：

了解其它的装饰画。

教学反思：

美术《彩球的设计》教案

学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。

用多种纸张完成彩球的制作。

在合作学习中学会做人、学会做事。

　　了解彩球设计的基本方法和插接规律。

　　做出新颖美观的彩球作品。

　　检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。

　　二、导入

　　展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。

提出问题：

说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些