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幼儿舞蹈艺术签名

篇一：

幼儿舞蹈艺术讲座

幼儿舞蹈艺术讲座

一、艺术教育

艺术教育是素质教育的一个重要组成部分，艺术教育是通过艺术审美教育，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的平衡发展。

艺术教育的特点：

是通过美的事物的具体、鲜明的形象来感染人，调动人的心理功能，激发人们的情感，以美感人，以情感人。

使人在潜移默化中受到陶冶。

幼儿教师在幼儿艺术教育过程中应做到以下几点：

（一）遵循规律，选择适合幼儿年龄特点的内容及方式。

（二）注重差异，提高幼儿观察美和感受美的能力。

（三）勤于思考，让幼儿在玩中体验艺术创造的乐趣。

二、幼儿舞蹈内容及教育

（一）舞蹈内容有以下几点：

1、题材内容新颖、生动。

2、舞蹈语汇简单、形象。

3、动作稍快且不断反复。

4、节奏鲜明、活泼、欢快。

5、歌、舞、活三者有机统一。

（二）幼儿舞蹈的教育有以下五点：

1、系统地对幼儿进行舞蹈教育，可以提高幼儿的观察力、感受

力、模仿力、记忆力和想像力。

2、系统地对幼儿进行舞蹈教育，可以提高幼儿的敏锐的反应能力和自我身心、动作等方面的协调能力。

3、系统地对幼儿进行舞蹈训练，可以提高幼儿的表情和内在语言的表达能力，有益于智力的开拓。

4、舞蹈使幼儿受到美的熏陶，受到美的教育。

5、舞蹈特别是幼儿集体舞蹈，会使幼儿在排练演出中增强幼儿人际间的整体协调意识，能够促进彼此间的友谊和团结，增强孩子们新的道德观念的培养和形成。

三、师范幼儿舞蹈艺术教育

（一）教学内容及顺序

1、理论知识学习；

2、舞蹈动作模仿学习；

3、舞蹈组合练习；

4、成品舞蹈鉴赏；

5、调动学生的编制能力；

篇二：

舞蹈与儿童舞蹈创编答案

（1）

一．填空题

1.综合性很强极为复杂而细致

2.作者导演

3艺术想象形象思维

4.创造性思维实际编舞技能

5.舞蹈作品生活内容

6.安排分配

7.生活创造

8.对比重复夸张美化

9.舞蹈创作幼儿的生活

10.音乐舞蹈

二．选择题

1.B2.C3.B4.A5.D

6.A7.C8.C9.B10.A

三．简答题

1.创作演出工作有哪四个阶段？

准备阶段、排演阶段、合成阶段、演出阶段

2.构思过程有几个步骤，分别是什么？

有三个分别是触发灵感、展开想象、找出形式。

3.幼儿舞蹈编导的专业要求？

需要熟悉和研究幼儿的心理特征；需要广博的知识和舞蹈专业修养；需要丰富的生活知识和舞蹈素材；需要丰富的想象力和创作热情；需要提高音乐修养和鉴赏能力。

一．填空题

1.艺术的提炼塑造形象的物质

2.3—4岁4—5岁5—6岁

3.基因特征

4.舞蹈构思

5.主体情思审美观念

6.表现什么如何表现

7.广义狭义

8.纵向结构法横向结构法

9.想象

10.艺术形象生活体验或观察感知

二．选择题

1.C2.A3.D4.B5.D

6.B7.A8.C9.B10.A

三．简答题

1.幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？

第一，不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握，更在于将“素材”进行变化、发展，使其成为符合幼儿特点的新型的民族民间舞；第二，能够运用舞蹈素材，经过选择，创作出反映当代幼儿现实生活的作品；第三，从现实生活中的幼儿形象出发，提炼出舞蹈语言，并吸收外来舞蹈因素，创作出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。

2.幼教工作的个性和提点的具体表现是什么？

①题材、②内容、③形式、④手法、⑤对象、⑥排练、⑦演出服务、⑧教育方

法、⑨安全意识、⑩家长社会的支持

3.幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？

（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆

（2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义

（3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、传说、寓言

（4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫，将景物人物化，性格化

习题3参考答案

一．填空题

1.陶冶情操开发智力

2.抒情叙事概括表现

3.“看得到”“听得见”

4.动作表情

5.声色行

6.基础思维

7.想象

8.姿态动作

9.舞蹈创作舞蹈编导

10.创作中的构思

二．选择题

1.C2.A3.B4.C5.D

6.B7.C8.D9.C10.A

三．简答题

1.幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外，还需要哪些方面的素养要求？

需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉、注意力、记忆力、想象力、语言、情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作协调、平衡和有规律变化发展的方法；需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱，并引导他们去观察、思考，使他们的肢体和智力得到充分的发展。

2.请简单说说不同的舞台图画象征的基本感情色彩是什么？

三角形画面给人以力量、正三角形有静态感，倒三角形有动态感；圆弧形画面给人以柔和、流畅的感觉；菱形、梯形画面使人感到开阔、宽广；S形画面能夸大空间概念，有流动感。

3.简要谈谈幼儿期三个阶段的共性是什么？

幼儿正处在以形象思维为主的阶段，易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。

优美的舞蹈动作能主动体现音乐的意境，在幼儿的心里，舞蹈是“看得见”的音乐，音乐是“听得见”的舞蹈。

习题4参考答案

一．填空题

1.音乐舞蹈

2.结构

3.生活创造

4.对比

5.艺术形象生活体验或观察感知

6.抒情叙事概括表现

7.综合性很强极为复杂而细致

8.对比重复夸张美化

9.意境性构思

10.表现什么如何表现

二．选择题

1.D2.C3.A4.C5.A

6.C7.B8.A9.C10.B

三．简答题

1.1.幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？

（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆

（2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义

（3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、传说、寓言

（4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫，将景物人物化，性格化

2.幼儿舞蹈编导的专业要求？

需要熟悉和研究幼儿的心理特征；需要广博的知识和舞蹈专业修养；需要丰富的生活知识和舞蹈素材；需要丰富的想象力和创作热情；需要提高音乐修养和鉴赏能力。

3.请简单说说不同的舞台图画象征的基本感情色彩是什么？

三角形画面给人以力量、正三角形有静态感，倒三角形有动态感；圆弧形画面给人以柔和、流畅的感觉；菱形、梯形画面使人感到开阔、宽广；S形画面能夸大空间概念，有流动感。

篇三：

舞蹈教案模版

咸阳职业技术学院课时授课计划

教师：

（签名）苏晓明教研室审批：

年月日

咸阳职业技术学院授课讲稿

教学过程：

一、组织教学：

本节课我们通过几个简短的小组合练习，使学生明确的了解在初期教授幼儿舞蹈时所必须掌握的训练方法，引导幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，通过练习使幼儿能够把握基本的舞蹈元素动作。

二、复习旧知：

1、《玩娃娃》——压腿练习

2、《点点头拍拍手》——节奏练习

3、《说句悄悄话》——头的练习

三、导入新课：

1、《小雨点组合》——勾绷脚练习

歌词：

小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；

落在田野里，鸟儿乐得笑哈哈。

准备：

前双吸腿，双手臂抱住双腿

5—8：

双腿伸直，双臂打开手指尖点地

（1）—4：

勾绷脚一次

5—8：

双手扩指抖手向上抬至头顶落下

（2）—8：

重复

（1）—8动作

（3）—8：

勾绷脚两次

（4）—8：

双手扩指抖手向上抬至头顶4拍，落下4拍

（5）—2：

右前吸腿

3—4：

左前吸腿

5—8：

双手抱住双腿

（6）—4：

身体贴于双腿，双腿膝盖伸直

5—8：

身体立直，双手打开手指尖点地

（7）—（8）：

重复（5）—（6）动作

结束：

5—8：

前双吸腿，双手臂抱住双腿

2、《小星星洗澡》——手位练习

歌词：

小星星在夜空，每晚跳进小河中，

痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生。

准备：

双跪坐，做睡姿

（1）··—2··：

胯两侧正下手位做握拳扩指

3··—4··：

正旁手位做握拳扩指

5··—6··：

手臂弯曲胸前做洗澡姿态

7··—8··：

双手按于双腿面

（2）··—2··：

正上手位做握拳扩指

3··—4··：

正旁手位做握拳扩指

5··—6··：

手臂弯曲胸前做洗澡姿态

7··—8··：

双手按于双腿面

（3）··—2··：

斜下手位做握拳扩指

3··—4··：

斜上手位做握拳扩指

5··—6··：

手臂弯曲胸前做洗澡姿态

7··—8··：

双手按于双腿面

结束：

5··—8··：

还原起初睡姿

3、《娃娃组合》——胯的练习

歌词：

娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。

娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,THANKYOU,给我快乐的家。

哦,妈妈,THANKYOU,给我温暖的家。

哦,爸爸,THANKYOU,给我安定的家。

哦,妈妈,THANKYOU,给我幸福的家。

娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。

娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。

准备：

脚对脚胯打开坐立，双手抓与脚面

（1）—8：

身体向前爬两次

（2）—8：

学娃娃向前爬地

（3）—8：

身体向前爬两次

（4）—8：

学娃娃向前爬地

（5）—4：

双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿

5—8：

膝盖再向旁打开

（6）—8：

双手压胯两次

（7）—4：

双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿

5—8：

膝盖再向旁打开

（8）—8：

双手压胯两次

（9）—8：

双腿打开至横叉

（10）—8：

身体向前爬两次

（11）—8：

小腿收回起初坐姿

（12）—4：

双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿

5—（来自:

:

幼儿舞蹈艺术签名）8：

膝盖再向旁打开

（13）—8：

身体向前爬两次

（14）—8：

学娃娃向前爬地

（15）—8：

身体向前爬两次

（16）—8：

学娃娃向前爬地

（17）—8：

双腿打开至横叉

（18）—8：

身体向前爬一次

（19）—8：

双手托住下巴摆头

（20）—8：

双手托住下巴摆头

四、课后小结

本节首先通过小雨点组合，训练幼儿基本功勾绷脚练习；然后，进入小星星洗澡组合练习，使他们能听清楚音乐节奏，跟着节奏做一些简单的手位动作，慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。

最后，通过娃娃组合来练习胯的练习，并强基本坐姿以及基本动作名称和要求。

五、布置作业

课后复习本节课所学的小雨点组合、小星星组合、娃娃组合，在熟练记住动作的同时要求学生能够记住歌曲的歌词，并且将歌词和舞蹈动作以简案的形式记载下来。