护理学导论题库重点复习整理Word文档格式.docx

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（2）正确理解护理工作的重要性，认识护士的自身价值。

（3）养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。

成绩要求

本课程成绩包括四部分：

1、单元测验：

在每周学习结束后，完成一次单元测验，题型为单项选择题、多项选择题、判断题、填空题，占线上成绩的37.5%；

2、单元作业：

本课程有二次单元作业，题型为主观题，占线上成绩的25%；

3、课程讨论区：

学生应积极参加讨论发言，老师发起的主题讨论至少要求有效发帖或回帖1次以上，占线上成绩的37.5%。

课程大纲

第一单元护理学发展及基本概念

第一讲南丁格尔与护理

第二讲护理的概念及演变

第三讲护士的角色

第四讲护士的专业素质要求

护理学发展及基本概念

第二单元护理科学思维方法与决策

第五讲护理评判性思维的概念及特点

第六讲临床护理决策的概念及步骤

第七讲循证护理实践的概念及步骤

护理科学思维方法与决策

第三单元健康与疾病

第八讲健康的概述与测量

第九讲健康行为与促进

第十讲患病行为及心理

第十一讲病人角色

第十二讲疾病的影响及预防

健康与疾病

第四单元需要与关怀

第十三讲人类基本需要层次论

第十四讲满足住院病人基本需要的策略

需要与关怀

第五单元文化与护理

第十五讲文化休克

第十六讲跨文化护理理论及应用1

第十七讲跨文化护理理论及应用2

文化与护理

第六单元压力学说及其在护理中的应用

第十八讲席尔的压力与适应学说

第十九讲拉扎勒斯的压力与应对模式

第二十讲压力的适应

第二十一讲病人的压力及护理

第二十二讲护士的工作压力及应对

压力学说及其在护理中的应用

第七单元生命历程中的身心发展

第二十三讲弗洛伊德的性心理发展学说

第二十四讲艾瑞克森的心理社会发展理论

生命历程中的身心发展

第八单元护理程序

第二十五讲护理程序概述

第二十六讲护理评估

第二十七讲护理诊断1

第二十八护理诊断2

第二十九讲护理计划

第三十讲护理实施

第五周单元测试：

护理程序

第九单元护理理论及模式

第三十一讲奥瑞姆的自理理论1

第三十二讲奥瑞姆的自理理论2

第三十三讲罗伊的适应模式1

第三十四讲罗伊的适应模式2

第三十五讲纽曼的系统模式

第六周单元测试护理理论及模式

第一次作业：

护理理论及模式

第十单元护理专业中的法律问题

第三十六讲医疗事故

第三十七讲举证倒置与护士的法律责任

第三十八讲护理工作中的违法与犯罪

护理专业中的法律问题

护理学导论试卷

（课程代码03201）

本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间。

超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：

本大题共20小题。

每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于D

A．独立性护理功能B．合作性护理功能

C．指导性护理功能D．依赖性护理功能

2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C

A．持续性B．可近性C.自我决策性D．文化感受性

3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C

A．病人角色行为异常B．病人角色行为强化

C．病人角色行为冲突D．病人角色行为缺如

4．下列关于压力的说法正确的是B

A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康

B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节

C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力

D．压力是环境刺激的直接结果

5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是C

A．尊重的需要B．安全的需要

C．自我实现的需要D．爱与归属的需要

6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B

A．性心理发展学说B．心理社会发展理论

C．道德发展理论D．智力发展学说

7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A

A．社会认知B．社会推断

C．社会评价D．人际判断

8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为B

A．相近吸引B．相悦吸引C．相容吸引D．相补吸引

9．下列属于共同参与型护患关系模式特点的是B

A．适用于急性疾病患者B．护患双方心理方位为等位关系

C．此模式临床中最常见D．护士占主导地位

10．从个别或特殊的知识中概括出一般知识的思维方法是B

A．观察B．归纳C．演绎D．综合

11．健康系统层属于日出模式的C

A．I级B．Ⅱ级C．Ⅲ级D．Ⅳ级

12.影响健康的主要因素是A

A．生物因素B．心理因素C．物理因素D．社会因素

13．尸僵开始出现的时间为人死后的A

A．1～3小时B．3～6小时C．12～16小时D．24～36小时

14．护理人员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的C

A．基础层次B．复杂层次C．尽职层次D．认知层次

15．下列关于护理目标的陈述，正确的是D

A．一个预期目标可针对多个护理诊断

B．目标的主语应该是护理人员

C．目标应陈述清楚所进行的护理活动

D.目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态

16．法律意义上的护士应C

A．具有中专或中专以上文凭B．受聘于某个医疗机构

C．通过护士执业资格考试并经过注册D．具有一定的医学知识

17．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是C

A．能根据每个人不同特点进行有针对性的教育

B．帮助学习者表达内心世界及行为

C．能在有限时问内将知识传授给许多人

D．适用于教授某种技术或技巧

18．罗伊（Roy）适应理论出现于C

A．20世纪30年代B．20世纪40年代

C.20世纪70年代D．20世纪80年代

19．个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程的C

A．震惊阶段B．逐步认知阶段C.修复重建阶段D．抑郁接受阶段

20．抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后A

A．6小时之内B．12小时之内C．24小时之内D．36小时之内

二、多项选择题：

本大题共5小题，每小题2分，共l0分。

在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出。

错选、多选或少选均无分。

21．下列关于人类基本需要各层次之间关系的描述，正确的有AC

A.各层次需要的出现与满足可重叠

B．层次越高的需要，其满足方式的差异越小

C．需要层次之间相互关联、相互影响

D．生理需要是最低层次的需要，可暂缓给予满足

E．满足各层次需要的顺序是固定不变的

22．西方礼仪文化的基本原则有ACDE

A．直率坦诚原则B．注重整体与群体原则

C．尊重隐私原则D．尊重宗教原则E．守时守约原则

23．导致护理目标部分实现或完全没有实现的原因可能有ABCDE

A．病人出现了新问题B．护理诊断错误

C．护理计划和目标的可行性差D．护理措施未得到有效落实

E．护理评估收集到的资料不全面、不准确

24．下列属于临床死亡期的表现有CDE

A．各种反射减弱或迟钝B．肌张力减弱或消失

C．心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大

D．各种组织细胞仍有微弱而短暂的代谢活动

E．低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达l小时

25．护理道德的基本原则包括ABCD

A．无害原则B．有利原则C．尊重原则D．公正原则E．责任原则

第二部分非选择题

三、填空题：

本大题共10空，每空1分，共10分。

26．南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办第一所护士学校的时间是（1860）年。

27．疾病预防中的临床前期预防关键在于早期发现、早期诊断和（早期处理健康问题）。

28．弗洛伊德认为人格由三部分组成，即本我、自我和（超我）。

29．中国文化的核，15、"

精神是商周时期产生的（中和主义）。

30．临床护理决策的模式包括服务对象决策模式、护理人员决策模式和（共同决策模式）。

31．护理评估的内容主要包括（一般资料）、生活状况及自理程度、健康检查及心理社会状况等。

32．健康教育的发展可分为医学阶段、（行为阶段）和社会环境阶段。

33．护理诊断由名称、定义、诊断依据和（相关因素）四个部分组成。

34.心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、（磋商期）、沮丧期、接受期五个发展阶段。

35．医疗过失责任依其程度可分为（完全责任）、主要责任、次要责任和轻微责任。

四、名词解释题：

本大题共5小题，每小题3分，共15分。

36．病人角色行为强化

是病人角色适应中的一种变态现象，即当一个人由病人角色向常态角色转变时，仍然安于病人角色，产生退缩和依赖心理，表现为依赖性增强，害怕出院，