苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教案.docx
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苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教案
认识100以内的数
第一课时数数、数的基本含义
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第21—23页例1和“想想做做”1—6题。
教学目标：
1．让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2．继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3．培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
教学重点：
100以内的数和数的组成。
教学难点：
知道几十九后面的数是几。
体会满十进一的计数方法。
教学准备：
小棒若干
教学过程：
一、揭示课题：
出示一些非整十数：
全班有人；
小明的体重是25千克；
……
告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。
讲述：
今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。
（板书课题：
认识几十几）
二、直观认识几十几：
1．谈话：
请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。
让学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。
让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。
2．谈话：
刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。
提问：
2捆添上4根是多少？
你怎么知道这是24根的？
2捆添上9根呢？
你怎么知道这些是29根的？
3．讨论：
二十九根添上一根是多少根？
你能用小棒摆一摆，说一说吗？
小组讨论后在班内交流。
提问：
二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一„„各是多少呢？
4．让学生从85一个一个地数到99，每个人都要在小组内数给同学听。
5．思考：
99添上1是多少？
让学生用小棒摆出99，想添上1是多少？
提问：
为什么99添上1是一百？
6．让学生十根十根数，从十数到一百。
师指出：
10个十是一百。
三、组织练习：
1．“想想做做”第1题。
谈话：
数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子，看谁数得又对又快，并告诉同学们你是怎样数的。
结合情景图，介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
使学生明白保护环境从小做起，从我做起。
2.“想想做做”第2题。
谈话：
小朋友们爱吃香蕉吗？
白菜老师给大家带来多少根香蕉呢？
请小朋友们5个5个地数。
谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。
谁还能5个5个地从5数到100呢？
3．“想想做做”第3题。
谈话：
从70数到100怎么数？
（1）一个一个数；
（2）2个2个数；
（3）5个5个数。
4．“想想做做”第4题。
看看图上的羽毛球有几个十和几个一，合起来是多少？
学生先独立思考，再同桌互相交流。
然后指名汇报，全班交流。
5．“想想做做”第5题。
把小球每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。
学生独立完成，指名汇报交流。
四、全课小结：
谈话：
小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？
回家后去了解一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁？
五、安全提醒：
森林防火安全：
1．不许玩火，不许私自带火山上；
2．不接触易燃易爆物品，不随便燃放烟花爆炸；
3．文明祭祀，不烧香、纸、烛；
4．小学生不参与森林救火。
第二课时数的组成和读写
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第24—25页例2、“想想做做”1—6题。
教学目标：
1．让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。
会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2．培养学生动手操作能力、语言表达能力。
3．培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。
教学重点：
百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。
教学难点：
“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。
教学准备：
小棒若干、计数器
教学过程：
一、创设情境、复习旧知：
出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：
从右边起，第一位是什么数位？
第二位呢？
根据回答揭示“个”、“十”。
边讲述边提问：
我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？
启发学生说出它在十位的左边一位。
由此在计数器下方揭示百。
告诉学生：
在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。
二、动手操作、直观感知：
1．摆20
（1）学生摆一摆，拨一拨。
（2）提问：
拨出的2颗珠在哪个数位上？
十位上的2颗珠表示几个十？
个位上为什么没有珠子？
你能在计数器的下面写出20吗？
2．你会在计数器上拨珠表示数吗？
（1）拨出40
让学生自己摆一摆，拨一拨。
（2）讨论：
十位上为什么要拨4颗珠？
个位上为什么没有珠？
你能在计数器的下面写出40吗？
追问：
你在十位写几？
个位上呢？
你是怎样想的？
3．再请小朋友在计数器上拨出45，互相说一说，这是几个十和几个一组成的？
再把拨出来的数写出来。
4．让学生试着在计数器上拨出100，小组内互相交流。
指名展示。
并说说你为什么这么拨？
三、组织练习：
1．“想想做做”第1题。
学生独立完成，在小组内交流答案，指名汇报，全班交流、订正。
2．“想想做做”第2题。
先说说计数器上有几个十和几个一，再写数。
3．“想想做做”第3题。
说说图上画的是什么？
然后读一读。
再让学生说一说生活中还见过哪些数。
4．“想想做做”第4题。
学生独立完成，再指名说说填空时的思考过程。
交流时注意引导学生区别37和73，理解3和7在不同的数位，表示的意义不同。
5．“想想做做”第5题。
先从图中圈出10颗星，提问：
你能根据这圈出的10颗星估计这里大约有几十颗星吗？
学生初步估计后，再圈出2个10，4个10，再估一估，如果有困难，可以圈出所有的10颗之后，说说一共有多少颗星。
四、全课小结：
这节课你有什么收获，对自己的表现满意吗？
五、安全提醒：
春季传染病预防：
1．积极参加体育锻炼，增强身体素质；
2．在教师、家里要常开门窗通风以保持空气的新鲜、流通；
3．注意个人卫生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理发，勤洗、晒衣服被褥；
4．不挑食、偏食，平时多吃蔬菜水果，多喝水；
5．根据气候变化注意增减衣服，避免着凉；
6．要保持充足的睡眠，不能过于疲劳；
7．按时接种卫生防疫制订安排的各种预防接种。
第三课时整十数加一位数及相应的减法
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第26—27页例3、“试一试”、“想想做做”1—7题。
教学目标：
1．使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
2．了解加、减法算式中各部分的名称。
3．培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：
探索整十数加、减整十数的计算方法。
能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：
理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。
教学准备：
小棒若干、计数器
教学过程：
一、复习铺垫、导入新课：
1．口算：
10＋56＋1015－512－219－918－819－103＋104＋10
2．口答：
27里面有几个十和几个一？
2个十加5个一是多少？
8个十加8个一是多少？
6个十加5个一是多少？
二、借助直观、学习新知：
1．看图列式，根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？
指名回答，师板书算式：
30+4=4+30=34－30=34－4=
2．提问：
30+4等于多少呢？
你是怎样想的？
34－30呢？
你是怎样想的？
需要小棒帮助的可以用小棒摆一摆。
3．提问：
4+30等于多少，你又可以怎样算？
“34－4”你会算吗？
4．介绍算式中各部分的名称。
（1）加法算式中各部分的名称。
谈话：
每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各自的名字。
在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你知道它们的名字吗？
小结板书：
相加的这两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做“和”。
（2）同样介绍减法算式各部分的名称。
（3）提问：
加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？
三、综合应用，拓展延伸：
1．“想想做做”第1题。
学生独立列式计算，并在小组内交流。
指名汇报，并说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
2．“想想做做”第2题。
观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系？
提问：
你能根据60+3=63想到其他三个算式的得数吗？
3．“想想做做”第3题。
学生独立计算，集体交流。
4．“想想做做”第4题。
（1）读懂表格理解表格中每列各表示什么？
已知什么，求什么？
（2）计算表中的得数并交流。
5．“想想做做”第5题。
引导学生理解相邻数的含义。
然后让学生独立写出相邻的两个数，指名汇报，全班交流、订正。
6．解决实际问题：
第6、7题。
指导学生看图中的对话，说说题意。
然后独立列式计算，全班交流、订正。
结合教学情境图，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》；开展安全教育，让学生远离野生动物，避免受到意外伤害，提高自我保护能力。
四、全课总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
计算今天的题你有什么好办法？
五、作业设计
1.先计算，再写出算式各部分的名称。
50+9=□68-60=□
（）（）（）（）（）（）
被减数
65
87
63
93
减数
60
7
60
3
差
2.填表
加数
5
70
9
30
加数
40
8
20
7
和
六、安全提醒：
1.遵守交通规则，过马路要走人行横道，红灯停，绿灯行；
2.不攀越护栏，不横穿马路；不在马路上做游戏和追逐打闹。
3.不乘坐无牌、无证、无照的车辆，不乘坐超载车辆和非法营运车辆。
第四课时练习五
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第28页“练习五”1—5题。
教学目标：
1．使学生进一步掌握100以内数的读法和写法、数的组成和数位的知识。
2．通过练习，让学生进一步熟练掌握整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法。
3．发展学生的数感，提高学生应用数学的能力。
教学重点：
数的组成。
教学难点：
进一步理解减法的含义。
教学准备：
小棒若干、计数器、口算卡片
教学过程：
一、100以内的读写法。
1．第1题。
（1）左图：
看小棒图先填出有几个十和几个一，再填出合起来有多少。
（2）右图：
看图先填出计数器上表示的数是多少，再填出这个数的组成情况。
2．第2题。
提问：
我们已经认识了哪几个数位？
它们排列的顺序是怎样的？
让学生完成第2题的填空，指名口答。
提问：
第3小题你是怎样想的？
（可以先确定十位上是几，个位上是几，再根据自己的确定写出这个数；也可以先确定一个两位数，再根据这个数写出十位和个位上分别是几。
）
3．补充练习：
36里面有几个十和几个一？
84里面有几个一和几个十？
6个十和1个一合起来是多少？
2个一和5个十合起来是多少？
二、计算练习。
1．第3题。
学生独立完成后，指名汇报，集体订正。
抽几题让学生说说计算的思路。
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