圆明园的毁灭说课PPT推荐.ppt

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通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。

难点：

引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观；

体会作者构思的巧妙之处。

百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛,四、说教法1.情境教学法。

借助插图、课件让学生感受圆明园昔日的辉煌，激发学生对圆明园景观的热爱；

再通过播放火烧圆明园的电影片段，激发学生对侵略者的憎恨。

2.诵读激情法。

通过各种形式的读能让学生更好地理解课文内容，体会文章情感。

百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛,五、说学法1.引导学生运用“读、思、划、议、问”的方法了解课文内容；

2.通过感情朗读记住屈辱的历史，增强民族使命感。

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揭题导入，奠定情感基调,百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛,“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此,只要想象出一种无法描述的建筑物,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园.”雨果（法）,六、说教学过程第一环节：

揭题导入，奠定情感基调第二环节：

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研读课文2-5自然段，激发情感第三环节：

拓展延伸，升华情感,百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛,影视资料火烧圆明园,1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；

拿不动的，就用大车或牲口搬运；

实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

例：

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；

有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

圆明园中饲养着许多珍禽（异兽），有的丹顶鹤，也有的绿孔雀；

有的鹦鹉，也有的天鹅。

圆明园中种植着许多名贵的花木，有，也有；

有，也有。

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