文科立体几何线面角二面角专题带答案Word文档下载推荐.docx

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4.如图,在三棱柱ABC_AiBiCi中,点p,g分别是&

叽的中点,已知吗丄平面

AAJB#]A.B,A#」

ABC,==3,==2.

(I)求异面直线与AB所成角的余弦值;

(II)求证:

丄平面吆匚』i;

(III)求直线吒丄与平面BCG%所成角的正弦值

5•如图,四棱锥P-AB8,底面ABCO是正方形,PA=PD"

E=1,PAPO型,E,卜分

别是阳,8的中点•

(1)求证;

(2)求二面角匚的余弦值.

6•如图,三棱柱ABC-AiBiCi中,侧棱吗丄底面ABC,且各棱长均相等D,E,F分别为

棱’•,,的中点•

(1)证明:

•平面’;

(2)证明:

平面珀8」平面气曾;

(3)求直线I町I与直线所成角的正弦值•

7.如图,在四边形ABCD中,AB//CD,/ABD=30°

AB=2CD=2AD=2,DE丄平面ABCD,EF//BD,且BD=2EF.

(I)求证:

平面ADE丄平面BDEF;

(H)若二面角CBFD的大小为60。

,求CF与平面ABCD所成角的正弦值.

8.如图,在四棱锥

P-A0CD中PA丄平面A9CDPA=AB=BC=AD=CD=1

^DC^120[\点创是阴与盼的交点,点W在线段PB上,且卩讯宁压

|•汕用平面I;

(2)求直线皿忖与平面PAC所成角的正弦值.

(1)求证:

平面啦丄平面EBD;

(2)设皿为线段E匚上一点,占EgEC,求二面角M-BD-E的平面角的余弦值.

10.如图,在多面体丽CDEF中,四边形阳8为等腰梯形,眦“AD,已知M丄EC|,

AB=AF=BC=^^)E=4,四边形ADE卜为直角梯形,AF"

DE,#DAF=9$

(1)证明:

AC丄平面CDE平面ABCD丄平面ADEF|.

(2)求三棱锥「ABF的体积.

参考答案

1.

(1)见解析

(2)

【解析】分析:

(1)根据等腰三角形性质得PO垂直AC,再通过计算,根据勾股定理得PO

垂直0B,最后根据线面垂直判定定理得结论,

(2)根据条件建立空间直角坐标系,设立各点

坐标,根据方程组解出平面PAM一个法向量,利用向量数量积求出两个法向量夹角,根据二面角与法向量夹角相等或互补关系列方程,解得M坐标,再利用向量数量积求得向量PC

与平面PAM法向量夹角,最后根据线面角与向量夹角互余得结果

详解:

(1)因为一,为的中点,所以’且■.

$J

AR.——

连结°

B.因为-■?

,所以AABC为等腰直角三角形,

且丄%叫熬“

由OPSOB—Pef知P0丄0B.

由0P丄0&

0P丄AC知卩0丄平面ABC.

I

(2)如图,以。

为坐标原点,的方向为x轴正方向,建立空间直角坐标系。

W.

由已知得0(0口0)冋200“.(0,-=(022⑻,取平面PAc|的法向量

0B=(2,0,0)

设M(a,2-apC)(C<

a<

2),屮悩・⑶4-%0).

设平面曲的法向量为E刖力

III1(+2启1=°

厂厂

由|AP•n■0rAM'

n■0得i^x+(4-ajy=0可取h二(卩(齐粗-白)

点睛:

禾u用法向量求解空间线面角的关键在于“四破”:

第一,破“建系关”,构建恰当的空间直角坐标系;

第二,破“求坐标关”,准确求解相关点的坐标;

第三,破“求法向量关求出平面的法向量;

第四,破“应用公式关”.

2•解:

(1)因为AP=CP=AC=4,O为AC的中点,所以0P丄AC,且0P='

.

'

?

J1

=2.

FC-胚

连结0B•因为AB=BC=*,所以△ABC为等腰直角三角形,且0B丄AC,OB=

由|八7八■■■]知,OP丄OB•

(2)作CH丄OM,垂足为H.又由

(1)可得0P丄CH,所以CH丄平面POM•

故CH的长为点C到平面POM的距离.

所以点C到平面POM的距离为

点匸作CH1OM,垂足为M,只需论证tH的长即为所求,再利用平面几何知识求解即可详解:

(1)因为AP=CP=AC=4,O为AC的中点,所以OP丄AC,且OP=.

丄虫匚-AC

连结OB•因为AB=BC=》畀,所以△ABC为等腰直角三角形,且OB丄AC,OB==2.

由⑴—任―;

厂知,OP丄OB.

由OP丄OB,OP丄AC知PO丄平面ABC.

(2)作CH丄OM,垂足为H.又由

(1)可得OP丄CH,所以CH丄平面POM.

所以点C到平面POM的距离为S.

为主,解题的核心是能将问题转化为线线关系的证明;

本题第二问可以通过作出点到平面的

距离线段求解,也可利用等体积法解决•

3.(I)见解析;

(n).

ARIAQAg丄R仁

方法一:

(I)通过计算,根据勾股定理得,再根据线面

垂直的判定定理得结论,(n)找出直线ACi与平面ABBi所成的角,再在直角三角形中求

解•

方法二:

(I)根据条件建立空间直角坐标系,写出各点的坐标,根据向量之积为0得出

I:

旳..…;

TH.丄论勺再根据线面垂直的判定定理得结论,(n)根据方程组解出平面「的

一个法向量,然后利用^匚】与平面ABB】法向量的夹角的余弦公式及线面角与向量夹角的互余关系求解.

方法

(I)由

AB=2,AAi=4飞片=丄A0,BB1丄=2^2

A.+AB.=AA.

所以I】L1

故叫1Ai0i

(n)如图,过点匚」作0D丄气Bi,交直线于点D,连结AD.

所以“門是叫与平面入叫所成的角•学科.网

ACABB—

因此,直线1与平面】所成的角的正弦值是B.

(I)如图,以AC的中点0为原点,分别以射线OB,OC为x,y轴的正半轴,建立空

A(Of-^O)fB(l#OrO)FA1(Or-厨由](14习心0岳H因此爲疔仏也2),前厂⑴扣2“心=02打耳由汕®

得吗丄対斗由冶佔"

得AB」伍

所以卜'

J平面卜"

ACAHBa

(n)设直线与平面所成的角为.

由([)可知厂;

加占止皿f小洱-(/公

设平面啲法向量

ACABB逻

因此,直线丄与平面】所成的角的正弦值是B.

禾U用法向量求解空间线面角的关键在于“四破”:

第一,破“建系关”,构建恰当的

空间直角坐标系;

第三,破“求法向量关”,求出平面的法向量;

4•(I)

(n)见解析(川)

AB

(I)由题意得//AB,故/丄是异面直线

AiG

与AB所成的角,解三

角形可得所求余弦值.(n)在三棱柱

冋二中,由丄平面ABC可得

丄AiG,于

BB

是丄AiG,又AiG丄’

根据线面垂直的判定定理可得结论成立.(川)取的中点H,

连接AH,HG;

取HG的中点O,连接OP,

.由PO//AiG可得肌:

平面

故得/PCiO是PC1与平面

所成的角,然后解三角形可得所求.

详解:

A8

⑴•///AB,

AR

•••/G是异面直线

与AB所成的角.

=2,G为BC的中点,

AiG丄BiCi,

RtAGA.B

中,

zAlGB£

90-

:

即异面直线AG与AB所成角的余炫值为.

(II)在三棱柱

ABC-A^C

丄平面ABC,

A^C

平面ABC,

丄AiG,

_LAiG,

又AiG丄

.气G丄

(III)解:

BC

的中点H,连接AH,HG;

取HG的中点O,连接OP,

0C

 

•/PO//AiG,

•••:

平面,

•••/PCiO是PCi与平面ecciB!

所成的角.

用几何法求求空间角的步骤:

①作:

利用定义作出所求的角,将其转化为平面角;

②证:

证明作出的角为所求角;

③求:

把这个平面角置于一个三角形中,通过解三角形求空间角;

④作出结论,将问题转化为几何问题.

5.

(1)见解析;

(2).

【解析】试题分析:

(1)由题意,可取PC中点M,连接EMFM,则易知平面EMF//平面P冉D

由条件易证AE丄平面PAD,则丄平面又EFU平面EMF|,根据线面垂直的定义,从而

问题可得证;

(2)由题意,采用坐标法进行求解,可取加)中点为坐标原点,过。

点作平行

于.的直线为•轴,为•轴,为轴,建立空间直角坐标系,分别算出平面I出H和平面

的法向量,结合图形,二面角B~EF_C为锐角,从而问题可得解•

试题解析:

(1)取卩^中点M,连结EM,FM,...ABdD是正方形,.•.AE丄

又=PB辭丄丄面PAD,・.》B1PD,

又•••£

EM都是中点EM"

RC,MF〃PD,•网丄面EMF,

•II:

(2)建立如图空间直角坐标系,由题意得g詢,电詞飞訶,弔舗,则

I)r.3^1

BF十詁0EF屮矿计CF=--A0)

T

fnt*BF=0

―严广0

设平面

1

BEF的法向量为叫“勺旳叫)

h'

FF=0,即

JvrT2i=0

令心,则W

同理得平面的法向量为.'

II们1」

cos<

n.Tnn>

-

I创

何中的量转化为向量,通过向量的运算;

三是将运算得到的结果翻译为几何结论

6.

(1)见解析

(2)见解析(3)

弦值为•

连接

DE=-AC

又F为棱®

5的中点,•.坷F"

EAJ//DE

(2)证明:

T是

(3)解:

•••卸叫严从孔

严严为直线EF与直线缺丄所成的角.

设三棱柱ABC'

AiBlCi的棱长为-则心孑,

卩』代+心==^=t

即直线E4与直线气以1所成角的正弦值为T.

(1)本题主要考查空间位置关系的证明和异面直线所成角的计算,意在考查学生对

这些基础知识的掌握能力和空间想象转化能力.

(2)求空间的角,方法一是利用几何法,找作

•证扌旨求•方法二是利用向量法

7.

(1)见解析

(2)

(1)根据面面垂直

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