新版部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案Word文档格式.docx

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飘过

（2）写出下列词语的反义词。

美丽——________ 

快乐——________

骄傲——________ 

希望——________

（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。

（4）用“________”画出描写小球去处的语句。

（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

请你发挥想象写一写。

【答案】

（1）A

（2）丑陋；

悲伤；

谦虚；

失望

（3）结合生活实际；

轻清脆丽的小球；

一串美丽的梦；

小球梦幻般的美丽

（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。

【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。

（1）考查了动词的选用。

做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。

（2）考查的是反义词。

解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（3）考查的是理解句子的方法：

结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。

再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。

（4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。

（5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。

故答案为：

（1）挨着；

渡过；

飘过；

飞越；

（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。

【点评】

（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。

（2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。

（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。

（4）考查对文本内容的理解。

（5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。

2．阅读下文，回答问题。

“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？

”小叶说。

“再说，怎么梳呢？

那么长的头发。

”小美也说。

“这太简单了。

当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。

我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。

好玩极了！

”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

唯一遗憾的是不甜。

而且啊……

“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

而且啊……”

（1）在横线上填上合适的词语。

________地梳头 

________地坐在椅子上 

________地荡来荡去

（2）根据短文内容选一选。

①“这太简单了”中的“这”指的是________

A．梳头 

B．洗头 

C．洗头和梳头

②小真的长头发打算让________梳。

A．自己 

B．妈妈 

C．十个妹妹

（3）作者的想象力多么奇妙！

头发上的泡沫好像________，________好像海带一样。

（4）小真打算如何洗长头发？

（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？

【答案】

（1）卖力；

悠闲；

轻轻

（2）C；

C

（3）大大的蛋卷冰激凌；

河水冲洗的头发

（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。

（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。

想象大胆不等于胡乱瞎想。

（1）卖力、悠闲、轻轻

（2）①C、②C（3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）开放性试题言之有理即可。

3．阅读语段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；

再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词。

（2）蔡伦是怎样造出纸来的？

把描写动作的词语找出来，填一填。

剪或切→浸→________→________→晒

（3）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

（4）“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是________，可以去掉这个词语吗？

为什么？

________

【答案】

（1）既；

又

（2）捣；

捞

（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（4）大概；

不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是并列关系。

故选“既……又……”；

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（1）既、又

（2）捣、捞（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

4．阅读短文,完成练习

（二）心底盛开一朵花

匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。

在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。

慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:

“先生,我这里有一块钱,你拿去吧。

”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。

言语间,她已经替我把一块钱投了进去。

我慌忙解释说:

“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?

”

老太太笑了:

“一块钱,还什么?

又不是1万元。

”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。

他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:

“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。

”老太太又笑了:

“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。

我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。

三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。

今天我正好有机会还南京人一份情。

下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。

听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。

（1）文中画线的句子属于（ 

）描写。

外貌 

语言 

动作 

D. 

心理

（2）“我”因什么事而感到尴尬?

（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?

（4）短文实际写了三次投币:

①三年前,________，

②今天,________，

③将来，________。

（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ 

）

老太太的话把车厢里的人逗乐了。

车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。

这是发自内心的笑,饱含着车上的人对老太太的赞

5．课外阅读，完成练习。

白蝴蝶

春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片（qì

n）人心脾的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。

蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。

它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。

但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!

它从哪儿来?

要飞向哪儿去?

我痴痴地望着它。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mēng）了吧?

不过，