某某同学学业情况报告文档格式.docx

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结合实际情况，看清自己所具备的条件，我信心十足地为考研备战着。

　　大三下学期的课程不算轻松，除了按时认真完成本学期课程外，我时常零散地准备考研资料，复习考研功课。

向学长学姐咨询不懂的问题，虽然有时感到有点焦虑，但和同学们一起讨论后，信心又回来了。

基于自己的经济情况，我没有报辅导班。

当大家都问起时，我说没钱报，他们只是微微一笑，不可能吧！

是呀，大家都认为这么大的事，不可能没钱往这花的。

确实，班里其他考研的同学都报辅导班了，只有我一个人没报。

其实我是多么想上课，是真的拿不出那么多钱，生活费也确实是有数的，对于大几百甚至上千的费用，我怎么也省不下。

　　不过没关系，也正好给我更多的时间安排自己事情。

每个除了平时那些跟着辅导班上课的同学，进程大概相同外，实际上每个人的复习进度都有不同。

基于这种情况，我对自己的学习有了初步安排。

以下是我从大三下学期到目前学习状况的基本分析：

（一）前期：

20XX年3月初～20XX年7月中

　　随着新一年的到来，我对自己的功课学习充满了信心，除了按时完成任课老师要求的任务外，又对课下时间进行了规划。

主要是晚自习时间，在这个宝贵的时间，我都会抽出开始的一个半小时，把当天老师讲课的内容复习一遍，其次完成课后习题。

如果时间充足，就会把第二天的课程复习一下。

接下来的时间我用来复习考研知识，先是对考研英语做了安排，比如，每天完成多少单词的背诵等。

之后再加上对考研数学的复习，每天看一定的章节，再简单做几道习题。

听从学长学姐的建议，期间对考研政治做的功课并不多，只是时间充足时偶尔复习一下知识框架，看看往年考试重点，没有做到认真背诵识记。

　　就这样，在此期间，我完成了大三下学期规定的任务，也对考研知识进行了基础阶段复习。

跟其他同学比起来，虽然没有那么优秀，不过，自己规定的计划，还是认认真真完成了。

通过比较，自己的计划不够完美，计划的量不够充足，以致留到后面的任务加大。

（二）后期：

20XX年7月中～20XX年8月底

　　这段时间可谓是相当关键的黄金时间。

当年级考试全部结束后，没有回家，直接搬到中区进行暑假考研复习。

在中区的这些日子，我们熬过了最炎热的酷暑，也耐住了最难忍的虫盯。

在这里，我依靠自己的坚持，每天早起晚归，把复习的资料都按计划完成了。

在这里，因为自习室都是考研的同学，大家都是那么刻苦，因此，教室的学习氛围也是如此浓厚。

虽然开始枯燥的学习很揪心，但习惯了几天，慢慢融入到学习中了。

偶然的机会，还认识了几个新同学，我们有时讨论学习中遇到的疑难杂症，有时相互倾诉自己的学习烦恼，有时相互鼓励上进，有时偶尔说笑放松心情?

?

总之，与这些新同学的相互交流，给我的暑假考研的复习带来了很大益处。

　　随着暑假考研复习的结束，我总结了以下几点收获：

（一）学习上

　　我从开始的入门，通过一个月左右的努力与坚持，以前的知识变得更加牢固。

新学来的知识也有了全面巩固，与之前相比，知识面大大扩大，从接触，到达熟记。

在此期间，尤其是数学的复习，因为做题做的更多更细，计算能力和分析能力也提高了很多。

除此之外，英语单词的认知也增加了很多，因为做真题不少，不仅熟悉了考试模式，还对阅读理解和写作加深了巩固。

如果再拿来一套英语试卷，做的明显比以前得心应手了。

（二）生活上

　　让我体会到了很多。

因为相对来说这是一个新环境，作息时间虽然相同，但生活设置相差不少。

比如我们的宿舍环境，食堂环境，教室环境，与新区比较，都有明显差别。

我们从开始的不习惯，慢慢适应，慢慢习惯。

从开始的失眠，慢慢变得“睡得香”。

窗外不断的汽车鸣笛，似乎也开始变成了夜晚乐曲?

就这样，我们度过了一个难忘的暑假！

　　（三）思想上

　　让我意识到“吃得苦中苦，方为人上人”。

确实，对于我来说，我收获了以前不曾拥有的，对于其他人来说，他们真的更上一层楼，变得更加优秀。

在暑假学习期间，我不仅见识了一个个女学霸，更见识了很多让我惊讶的男学霸，以前从未见过那么用工的男同学，他们让我感觉压力好大。

在我眼里，不怕勤奋的，不怕聪明的，就怕又聪明又勤奋的。

当你努力追赶时，才感觉到，一个聪明的学霸是如此“可怕”，以致你心慌得不知如何继续?

　　经过这段时间的复习，我不仅收获了很多学习上的技巧，也收获了很多生活我的优势就是自我约束力比较强，实事求是。

有上进心，不甘落后。

尊重他与处事的能力。

经过这次比较完整的复习，我看清了自己现在拥有的优势与不足。

　　人，做事有原则，对待事情自己有客观的判断和选择，不会人云亦云。

令我比较欣慰的是，我有可观的忍耐力，我能把自己所定的计划如期而至地完成，无论中间有多少困难，我会向同学，朋友，亲人寻求帮助，直到克服。

因为坚持，我收获了意想不到的成果，也因为坚持，我认识了很多志同道合的朋友。

假如当初我遇到问题就逃避，就退缩，也不会在主动寻求帮助中结识新同学，成为以后很重要的朋友。

　　自己的不足就是有点小小的自负，遇到感情问题，会处理不好，过于任性。

有时候压力很大时，会产生抵抗情绪，于是考虑太多，不敢果断处理，创造力不强。

　　完美总是不容易达到，我收获的同时，也不免有些遗憾（:

某某同学学业情况报告）与欠缺。

计算着考研时间，有些小紧张，只有一百多天，满打满算三个月吧，想想自己的复习状况，虽然以前的任务完成了，但再总结一下，剩下的功课还有很多，比起其他同学，自己差的也还很多。

有些学习方法不到位，没有做到灵活应用，结合其他同学的好方法，我决定在接下来的复习中试试看。

　　近段时间的学习，令我特别遗憾的是，六级依然没过。

如果说之前是裸考，也就罢了，成绩啥样我也不在乎，然而，这次的六级成绩，竟然还不如以前乐观。

看之前做了不少真题，听力也听了不少，考试那天，做题也挺顺手的，从来没有的翻译与写作让我也为之骄傲。

可是，当看到成绩的那刻，心情跌进了深渊?

　　无论如何，过去的已经过去，未来还要继续，认识到自己的优势与不足，寻找更加适合自己的复习方法，为最后的考研胜利奠定基础。

　　篇二：

　　学生学业分析报告

　　一、班级总体学业情况

　　电气1211班级总计31人，积欠的同学多达17人，超过一半的同学存在挂科现象，不及格门数多达6门的有两名，大多数同学都是2门，至于毕业必需的英语四级及计算机一级也有少数几名同学未达成这一硬性指标。

从往年两届的毕业率和学位授予率来看，还是会有将近7%的同学拿不到毕业证书，这不管是对学校的就业率还是学生个人的发展都是一大障碍。

根据统计，本校电气工程及其自动化的协议就业率高达92.5%，但对于存在积欠的同学若不及时补救并完成必修学分数，难免就会成为那7.5%，所以帮助这些积欠同学摆脱挂科的问题还是刻不容缓的。

　　二、课程学习情况

　　从主要基础课程通过率来看，积欠同学主要集中于高数二及物理二这两门上，放在整个学院来看12届电气还是落后其他专业许多的，放在本专业的不同年级来看也稍微落后了些，可能一方面来看是由于课程本身存在一些难度，但最主要的还是学生本人的疏于学习。

重修的同学有些没有跟班上的资格，所以难度增加了一些。

　　从电气专业的专业课来看，挂科科目主要集中于模电及微机原理，这两门的理论性还是很强的，对于知识的理解程度要很透彻，导致一些临时复习的同学没有及时复习好以至于挂科。

　　其中有一位同学的情况比较特殊，他是在认识实习时的实习报告上出了问题以至于挂科。

　　三、解决办法

　　同学出现挂科的原因虽然有课程难度等客观因素，但最主要还是个人的主观因素。

有沉湎于网络游戏的，有因为兼职工作耽误课程复习的，还有些纯粹就是个人的粗心大意及态度不端正造成的。

　　我总结了一下各班委的意见，主要方法还是对每个人进行针对性辅导，每个人的情况都有所不同。

　　1、当然首先必须对积欠同学进行思想及态度上的端正，让其明白挂科及不能毕业的严重性，可以用一些往届的实例来说明，这个环节可以通过由辅导员召集积欠同学谈话的方式来进行。

　　2、其次根据每位同学的积欠科目进行统计和分析，不同的课程性质需要不同的学习方法，最主要的是本人对课程的认识程度，这个可以让在考试中取得高分的同学将课程的重点及最需要注意的知识点罗列一下，不至于在学习及考试前没有重点，胡乱复习，造成虽然用功了但效率低下的现象。

　　3、在挂科科目有相同的同学中可以组成一个互助小组，共同学习，同时也起到一个互相监督的作用，也避免一些比较内向的同学一人独自复习以至效率低下，在考试前也可以做到资料共享。

　　4、对于一些主要基础课，除了积欠同学自己的单独复习，同时要注重往年资料的收集及重点的理解复习。

　　综上所述，为保证有积欠的可以顺利毕业，各班委需要以身作则，带动周围有积欠的同学一起学习，这样不仅可以在学习上给予他们一定的帮助，同样在精神上也可以给予他们必要的鼓励，以此让他们树立信心。

然而起到决定性因素的往往都是内因，也就是说只有同学们自身意识到问题的严重性，并能为之付出自身的努力，这样才有可能解决个人的学习问题，在此基础上，加上同学们的帮助，相信他们也一定可以很好的完成自己的学业。

当然，为了

　　防患于未然，现阶段的学习也不能落下，良好学习氛围的营造还是很重要的，这就要靠全体同学的努力了。

　　篇三：

xx小学学业质量分析报告

　　xx小学学业质量分析报告

　　提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。

我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，深入贯彻区教体局相关精神，树立教学中心地位，不仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。

　　通过学生学业测试，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对学生进行整体评价，以全面考察学生的素养。

学业测试试题"

源于教材而活于教材"

，能对生活中的实例进行精选，突出考查了学生分析问题和解决问题的能力。

同时，尊重学生在学习过程中的独特的理解、体验，体现“不同的人得到不同的发展”的课标理念。

现从期末考试情况对我校的学业质量分析做以下总结、分析。

一、取得的成绩

　　1、试卷答卷情况分析：

　　语文试卷能紧扣教材,难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。

有一定的难度。

阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作文题材范围以人和事为主，比较有利于学生组织材料，有话可说，有内容可写。

　　数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。

从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系

　　实际引导，加强学生的习惯培养。

　　2、数据分析说明：

语文：

　　数学:

　　二、存在问题：

　　语文学科存在的问题：

　　1、个别学生纪律性较差，自学能力稍微有些差劲，预习不到位，导致学习成绩不理想。

另外，个别学生字迹潦草也是丢分的一大原因。

　　2、学生都来自于农村，知识面较窄，平时进行口语交际，效果不

　　甚理想，所以学生在课堂上回答问题和归纳问题较差，问题回答不完整，语言表达能力稍微有些差。

　　3、阅读分析能力偏低。

长期以来，一方面由于我们的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或片面地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。

从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理