住院医师规范化培训师资培训PPT格式课件下载.pptx

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主次分明、先一元论后多元论：

主次分明55、优先考虑器质性疾病、优先考虑器质性疾病66、优先考虑可治性疾病、优先考虑可治性疾病77、实事求是：

基于证据、实事求是：

基于证据88、以病人为整体：

避免见病不见人、以病人为整体：

避免见病不见人99、简化思维程序、简化思维程序1010、基本常识、基本常识以证据为基础指导的诊疗思维p循证临床决策循证临床决策p循证临床实践基本步骤循证临床实践基本步骤p循证解决临床问题循证解决临床问题基于证据资源的分级结构HisrarchyofEvidenceBasedResourcesp有助于迅速查找所需的证据有助于迅速查找所需的证据p尽可能采用高级别证据标准尽可能采用高级别证据标准临床思维内涵-医学本质临床思维内涵全科医师的临床推理全科医师的临床推理与评估与评估以患者为中心的诊疗以患者为中心的诊疗思维模式思维模式以问题为导向的诊疗以问题为导向的诊疗思维模式思维模式以证据为基础的诊疗以证据为基础的诊疗思维模式思维模式医学本质科学、人文、艺术科学、人文、艺术人之心：

“三心二人之心：

“三心二意”意”科学脑：

辩证思维科学脑：

辩证思维世界观：

视野宽广世界观：

视野宽广勤劳手：

动手动口勤劳手：

动手动口德才兼备德才兼备怎样做好影像专业住院医师/技师培养第一：

了解住院医师第一：

了解住院医师/技师：

技师：

第二：

在培训中获得最大收益：

第三：

“黄金三年”“黄金三年”-把握最有用的技能把握最有用的技能第四：

理论联系实际：

第四：

住院住院医师医师规培规培教师教师双赢全面观察排除干扰提出问题解决问题抓住主要矛盾抓住主要矛盾自我更新自我更新住院医师住院医师/技师的特点技师的特点11、学历教育不一，临床工作经历相对缺乏、学历教育不一，临床工作经历相对缺乏22、临床知识结构不平衡：

专科欠专、临床知识结构不平衡：

专科欠专-其他专业陌生其他专业陌生33、个人及科室对规培认识和重视不够，甚至存在抵、个人及科室对规培认识和重视不够，甚至存在抵触触第一了解影像住院医师/技师？

培训存在的问题11、培训方案难以实施：

、培训方案难以实施：

学员以及所在科室认识不足，不轮转、擅自改变学员以及所在科室认识不足，不轮转、擅自改变轮转计划、或缩短轮转时间轮转计划、或缩短轮转时间22、科室干扰：

、科室干扰：

科室人力资源不足，临床、教学、科研任务重科室人力资源不足，临床、教学、科研任务重33、缺乏有效的管理机制：

管理不严、惩罚不严、缺乏有效的管理机制：

管理不严、惩罚不严44、需要更完善的规培管理模式：

、需要更完善的规培管理模式：

加强督察管理、考核制度加强督察管理、考核制度问题解决问题解决的方向的方向宣传宣传解释解释效果效果实施实施评价评价住院医师规范化培训住院医师规范化培训第二怎样在培训中获得双赢？

住院医师住院医师/技师技师胜任日常工作的技胜任日常工作的技/医师医师实践基础理论、基础知识，把握操作技能实践基础理论、基础知识，把握操作技能具有良好的沟通协调能力具有良好的沟通协调能力培训师资培训师资不断更新、不断完善的从医者不断更新、不断完善的从医者发现问题解决问题的研究者发现问题解决问题的研究者把传道授业解释疑惑的教师把传道授业解释疑惑的教师第三怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能？

操作规范操作规范各设备操作规范各部位检查规范各设备操作规范各部位检查规范健全、完善影像专业技术、诊疗规范报告书写规范报告书写规范各系统基本病变各系统常见疾病各系统基本病变各系统常见疾病建立影像库资料第四怎样理论联系实际？

-发现问题、提出问题、解决问题发现问题、提出问题、解决问题第一步全面观察第一步全面观察第二步排除干扰第二步排除干扰第三步提出问题（抓住主要矛盾）第三步提出问题（抓住主要矛盾）第四步解决问题（自我更新）第四步解决问题（自我更新）-用循序医学的原则指导培训用循序医学的原则指导培训第五怎样培养良好的沟通协调能力怎样评价影像报告？

怎样评价影像报告？

怎样理解结合临床？

怎样理解检查申请单？

怎样解释患者的疑问？

怎样培养规培的沟通能怎样培养规培的沟通能力？

力？

核医学科对住院医师规范化培训管理培训培训理论培训理论培训根据不同专业调整，合理统筹，严格考核，质量把关专业考核专业考核理论考核理论考核技能考核技能考核技能培训技能培训专业培训专业培训技能考核技能考核住院医师规范化师资培训心得认识规培的必要性、任务认识规培的必要性、任务性性认识师资培训的艰巨性认识师资培训的艰巨性认清我们存在的惰性认清我们存在的惰性今后努力的方向今后努力的方向摆正管理者、教师、规培生的关摆正管理者、教师、规培生的关系系师资团队的规培分配师资团队的规培分配标准化培训制定、规范化考核管标准化培训制定、规范化考核管理理个性化培训个性化培训严格的档案管理严格的档案管理层层落实，杜绝“纸上谈兵”层层落实，杜绝“纸上谈兵”