2016下半年英语教师资格证面试真题精选_精品文档Word文档下载推荐.doc

2016下半年英语教师资格证面试真题精选_精品文档Word文档下载推荐.doc

《2016下半年英语教师资格证面试真题精选_精品文档Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016下半年英语教师资格证面试真题精选_精品文档Word文档下载推荐.doc（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《springfestival》

TeachingProcedures:

Step1lead-in

ShowavideoabouttheactivitiespeopleinAmericatocelebratetheChristmasDay.AndaskstudentshowmuchdotheyknowabouttheFestival.Afterthat,naturallyleadinthenewlessonaboutChineseSpringFestival.

Step2Presentation

Firstly,letstudentsreadthepassageinthetextbookandanswerthequestions:

1.Whenisthespringfestival?

2.HowdoChinesepeoplecelebratethefestival?

Thenaskstudentstofindoutallthenewphrasesinthetextbookandwritethemdownontheblackboard.Atlast,usethePPTtoshowstudentssomepictureswhicharerelatedtothenewwordsandphrases.Andexplainthenewphrasestothembymakingsentences.

Step3Practice&

Production

Readthenewwordsformystudentandaskthemtopayattentiontomypronunciation.Thenusethegamehighvoiceandlowvoicetoconsolidatethesenewwords.

Step4Summaryandhomework

Invitesomestudentstorevivewhatwehavelearnedinthislesson,letsstudentslookattheblackboardandmakeasummarywithme.Fortheirhomework,makeaconversationwiththeirpartnerusingthenewwordswehavelearnedtoday.

（二）板书设计

BlackboardDesign:

答辩题目解析

1.请问你这节课的教学目标是什么?

【教学设计】

【参考答案】

本节课的教学目标有三个，知识目标：

1.同学们掌握新词汇如：

lantern，dragondance，paper-cut…..2.学生能够正确的读出这些单词并能够利用这些单词进行造句。

能力目标：

培养学生的语音语调，学生能够正确的朗读及使用新单词。

情感目标：

培养学生对中国传统文化的自豪感。

2.你做老师的优势是什么?

【结构化】

首先我本身就是师范院校毕业的，在大学期间学的也是英语教育，我拿到了英语专业八级的证书，在专业知识方面有比较好的基础。

其次，在大学期间我也做过很多和老师相关的兼职，比如：

家教及在培训机构兼职教英语。

最后，我很享受这份职业，我很享受把自己的知识分享给学生的过程。

小学英语《Whattimeisit?

》

》主要教学过程及板书设计

Step1:

Warmingup

（1）.Greetingwiththestudents.

（2）.Dothewarmingupwithstudentsandreviewthenumbers:

Onefingeronefingerturnturnturn,turntoatoothbrush,shuashuashua~Twofingerstwofingersturnturnturn,

turntoarabbit,jumpjumpjump~ThreefingersThreefingersturnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao…

Step2:

Presentation:

（1）.Showthepictureofaclock,thenaskthestudentsthequestionwhattimeisit?

Helpthestudentsanswerthequestionwiththesentence“It’s…o’clock”.Inthistime,theteacherwillonlypointonthehour.

（2）.Showsomepicturesofthedailylifeandthereisaclockineverypictureaskthestudentstodescribethetimeinwiththeirdeskmates.

（3）.Thestudentsmayhavedoubtwiththelastpicture,thetimeinthelastpictureis10:

17andtheteacherwillaskthestudentstogivethequestion“whattimeisit”totheteacher.Theteacherwillanswerthequestionandguidethestudentslearnthetimeexpression.

Step3:

Practice

TheteacherwillplaythegameTouchandSaywiththestudents.Theteacherwillholdtwodifferentclockonhis/herhandandinvitethestudentstoask”whattimeisit”.Whentheteacheranswersthequestionthestudentsshouldtouchtherightpicture.

Step4:

Production

（1）Askstudentsmakeaclockbythemselvesandasktheirpartnerwhattimeisitbychangingthetime.

（2）Theteacherwillaskfourstudentsinagroupandhaveacompetition.Therepresentativesfromeverygroupwritedownthetimetheyhear.Whogetmorerightanswers,whowillbethewinner.

Step5:

Summaryandhomework.

（1）Asktwoorthreestudentstogiveasummaryoftheclass.

（2）Askstudentstodescribethetimewhentheygotoschool,whentheyhavelunchandwhentheygotobed.

1.你现在做什么工作?

【个人问题】

【参考答案】大学毕业后，我在一家课外辅导机构做一名英语老师，虽然工作时间不长，但是我十分喜欢这份职业，并且学到了很多东西。

首先，这份工作和我专业相符，使我在校所学知识得到了真正应用;

其次，通过这份工作，我学到了很多小学生英语教学的方法，包括一些有趣的游戏和歌曲;

更重要的是，当我看到孩子们一张张天真的笑脸，我获得了很大的满足感。

2.你认为你这节课上的好吗?

【参考答案】我认为我这节课有优势，同时也存在不足。

首先，本节课重难点突出，完成了预设的教学目标，学生通过与老师的对话，自然而然的学习了本节课的重点句式，并且还进行了一定的拓展延伸，其次，在教学过程中，充分体现了学生的主体地位，通过游戏和对话，吸引学生注意力，帮助学生练习新句式。

再次，巩固提高环节也符合学生的特点，通过竞赛的方式，提高学生兴趣，帮助学生将所学句式应用到实践过程中。

但是本节课也存在不足之处，游戏环节偏多，可能会导致预设环节不能按时完成，在实际教学过程中，我会根据实际情况调节我的环节和进度。

[page]考题：

初中英语《升降调讲授》

初中英语《升降调讲授》主要教学过程及板书设计

Step1Warming-up

Showavideooftwopeopletalkingaboutsomething,theirconversationcontainslotsofquestionsandspecialquestions,thenaskstudentswhatkindoftonetheyhearduringtheconversation.

1.Studentsreadthetextonthebookandfindoutthedifficultnewwordsandsolvetheproblemsbythemselves.

2.Readaftertheteacherandexperiencethechangeofthetone.Then,teachertellsstudentsthatfallingtonerepresentsdoubtsandfallingtonerepresentsaffirmation.

Step3Practice

1.Readafterthetapeandpayattentiontotheirpronunciations.

2.Peerediting:

Readthedialoguewithdeskmatesandcorrectthepronunciationforeachother.

Step4Production

1.Role-play:

Twostudentsagrouptoplayouttheconversationin