三年级上册语文试题第二单元单元检测卷人教部编版 2含答案文档格式.docx

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三年级上册语文试题第二单元单元检测卷人教部编版 2含答案文档格式.docx

一________秋雨

一________钥匙 

一________歌曲 

一________叶子 

一________杨树

3.给形近字组词。

枚________ 

油________ 

柿________ 

精________ 

梨________

玫________ 

邮________ 

沛________ 

清________ 

犁________

4.对“这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句理解正确的是( 

A. 

这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。

B. 

句中的省略号表示列举的省略。

C. 

这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。

5.我是拼音小能手

xiāng

xiōngdì

jiā 

ngjǐng

________

nggāocǎiliè

chāhuā

xiāng 

ng

sīxù

nqiān

6.判断对错,正确地打“√”,错的打“×

①“挑促织”中的“促织”指蝈蝈。

________

②“忆山东兄弟”的“山东”指华山以东。

③《夜书所见》的作者是唐朝诗人杜甫。

④“空山不见人,但闻人语响”是《山行》中的诗句。

________

7.看拼音,读句子,写字词。

落叶pū________在yuà

n________墙外的水ní

________道上,pá

iliè

________得并不guīzé

________,就像一块yì

n________着落叶图案的地毯,真美呀!

8.课文整体梳理:

我能读懂诗歌意思。

(1)作者抓住了秋天里大自然的一些________,用诗的语言,赞美了______。

(2)诗歌主要写了两方面的声音,一种是能听到的声音,如____、____、______、_____等声音;

另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,如最后两节中写的秋天的声音,这种声音藏匿于秋天的万物中。

9.诗的前两句写景,抓住_____、_____描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

已无与犹有形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。

10.看拼音写词语

nɡsò

nɡjú

huājūnzǐché

nɡzicá

njí

11.给划横线的字选择正确的读音,并认真读一读。

梧叶(wǔwú

)挑促织(tiǎotiāo)萧萧(xiāosù

12.选择题。

1《山行》一诗中,运用了对比手法的一句诗是()。

A.远上寒山石径斜B.白云生处有人家

C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花

2与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是()。

A.李商隐B.李白C.李贺D.李煜

3对《山行》一诗赏析不恰当的一项是()。

A.全诗重点在第四句,前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。

B.第一句用“寒”字,是为了唤起第四句“霜叶”;

第二句写“白云”是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”,给人以“红于二月花”的感觉。

C.“停车”是因为天色已晚,山路难行。

D.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。

13.比一比,组词语。

径()寒()赠()盖()残()

经()赛()增()糕()戏()

14.阅读理解

家乡的秋色

家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机,也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力,但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。

一片没膝深的大豆,豆荚鼓鼓的。

打开豆荚,几颗金黄色的豆粒,被金秋的太阳一照,闪闪发光,就像一颗颗晶莹的珍珠,又像几个可爱的小宝宝,静静地躺在摇篮里,等待着农民伯伯把它们“抱”回家,去享受人间那无尽的爱。

七八月间,苹果成熟了。

那葱葱郁郁的枝叶中,露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果,直惹得人们流口水。

微风吹来时果实频频点头,真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。

红富士,又大又红,咬一口,香甜脆爽,叫人赞叹不已;

大金帅,黄澄澄的,又香又甜;

那大国光,酸中带甜,果实总是结得最多,一簇簇、一树树,多得数也数不清。

中秋节前后,挂着胡须的玉米成熟了。

只要你剥去几层“外衣”,就会露出一排一排整齐的玉米粒,真像是排着一粒粒“金豆”似的。

秋天,一些花枯萎了,凋谢了,只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放,有黄的、白的、紫的……五颜六色,被微风一吹,散发出了阵阵芳香。

啊!

家乡的秋天一片金黄,一片繁忙的景象。

我喜欢这绚丽多彩的秋色,但我更爱这忙碌的家乡,它充满了生机,正在走向繁荣和富强。

1“家乡的秋天一片金黄,一片繁忙的景象。

”“金黄”表现在___________________,“繁忙”表现在______________________。

2家乡的秋天以_________________吸引人,但“我”更爱_____________的家乡。

3文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人,然后依次写了、、和,最后总结全文,抒发出对家乡的之情。

15.第一单元:

记人我的老师

【参考答案】

1.话音;

音乐厅;

叮咛;

谷粒;

歌吟;

歌韵

2.枚;

把;

盒;

场;

首;

片;

3.一枚;

石油;

柿子;

精神;

鸭梨;

玫瑰;

邮票;

充沛;

清凉;

犁地

4.C

5.异乡;

兄弟;

佳丽;

情景;

兴高采烈;

插花;

相逢;

思绪万千

6.×

√;

×

7.铺;

院;

泥;

排列;

规则;

8.声音;

秋天;

落叶;

昆虫;

大雁;

唱歌;

9.荷尽菊残

10.赠送菊花君子橙子残疾

11.wú

tiǎoxiāo

12.1D

2A

3C

13.石径寒冷赠给盖住残疾

经过比赛增加年糕唱戏

14.1庄稼和果实都成熟了;

人们在忙着收获;

2诱人的秋色和丰硕的果实;

充满生机和繁荣富强;

3大豆;

苹果;

玉米;

野菊花;

赞美和热爱。

15.我的老师

点拨:

仔细观察老师的外貌。

再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。

例如:

老师很关心我们。

接着写具体事例老师是怎样关心你们的。

最后,表达你对老师的敬爱之情。

范文1:

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。

当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了。

因脾气火爆,有“辣椒老师”之称。

有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。

突然,不知从哪传来一声“你们继续说,使劲说!

”同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。

过了一会儿,只见刘老师不慌不忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:

“说呀!

你们怎么不说了?

你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词3遍!

”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。

说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课!

”“后脑勺长了眼睛吗?

这样都能被发现?

”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。

抓完后,老师面无表情地对我们说:

“哼,抄吧!

”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:

“哦,不!

”;

有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;

有的同学则拿出本子写了起来。

这时刘老师又冷冰冰地说:

“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!

”唉,我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2:

我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发,脸上总是带着灿烂的微笑。

马老师对我们很宽容,从来不发火。

记得有一次,一个同学没有写完作业,被马老师查出来了,但她并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:

“你不应该不完成作业,作业是学生们必做的事,如果你不完成作业,老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。

”那个同学的脸一下子就红了,不好意思地说:

“老师,我以后一定按时完成作业。

马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!

她代表我们学校参加了市里的比赛,还得了第一名呢!

马老师很关心我们。

有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医务室,给他量体温、吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家。

这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师!

范文3:

孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们。

还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。

我吓坏了,不知如何是好。

这时,孙老师闻讯赶来了。

她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:

“怎么回事?

”我抽泣着说:

“我不小心滑倒了,撞在地上。

”孙老师仔细地检查了我的伤口,说:

“还好,口子不大,去医务室处理一下吧!

”我点点头。

到了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:

“还痛吗?

”我小声说:

“有点痛。

”孙老师叮嘱我:

“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心。

”我觉得孙老师和妈妈一样,她的一番话像一股暖流涌上心头。

还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。

她在讲课的时候,声音很哑,我想她的喉咙一定很难受。

她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完。

这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了,教室里特别安静。

孙老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师。

她更像蜡烛,燃烧自己,照亮我们。

想跟老师说一声:

辛苦您了,孙老师!

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