五年级语文全易通答案Word文档下载推荐.docx

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【词语解释】

一碧千里翠色欲流襟飘带舞洒脱渲染勾勒境界迂回拘束

【选择字义】

给加点的字选择合适的解释

1.“欲”在字典中的解释有：

①欲望；

②想要，希望；

③需要；

④将要。

求知欲（①）翠色欲流（④）

胆欲大而心欲细（③）畅所欲言

（②）

2.“一”在字典中的解释有：

①全，

都；

②相同；

③专一

一碧千里（①）一视同仁

一心一意（③）

♦

【重点句段】

1.这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，（一碧千里）,而并不（茫茫）。

四面都有（小丘），（平地）是绿的，（小丘）也是绿的。

羊群一会儿（上了小丘），一会儿（乂下来），走在哪里都像（给无边的绿毯绣上了口色的大花）。

那些小丘的（线条是那么柔美），就像只用（绿色渲染）,不用（墨线勾勒的中国画）那样，到处（翠色欲流），轻轻（流入云际）O这种境界，既（使人惊叹）,乂（叫人舒服）,既愿（久立四望）,乂想（坐下低吟一首奇丽的小诗）。

在这境界里，连骏马和大牛都（有时候静立不动），好像（回味着草原的无限乐趣）。

（原文填空）

（I）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。

“碧”形容青草很绿“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是全，都的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿卑不到边的青草。

这句话写出了草原辽阔.碧绿的特点。

（2）这段文字描写的景物、事物有天空、空气.小丘、平地、羊群.骏马、大牛,重点描写的是小丘。

（3）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了口色的大花”这句话运用了槪的修辞方法，把草原比喻成把羊群比喻成口色的大

（4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话是静态描写,运用了比喻的修辞手法。

作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿和小丘的线条柔矣。

“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画而，以加强艺术效果;

“勾勒”是指川线条画出轮廓。

“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出

了小丘柔缓得没有明显界线。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩•颜色青翠，好像在流动。

（5）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话中的“这境界”是指小丘柔缓得没有明显界线，颜色青翠，似在流动，富有生机这句话运用了拟人的修辞手法,作用是构成了悄景交融的艺术境界。

1・忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

（1）这句话运用了世掘的修辞手法，把主人们身着鲜艳的服饰升升策马疾驰来迎接远乞时襟飘带舞的样E比喻成E动的彩虹。

（2）草原人民从很远的地方来迎接客人，从中可以体会到草原人民热悄好客。

主人们穿着艳丽的民族服装策马疾驰，从中可以体会到主人们迎客心切。

3・蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

这句诗既是全文的中心句,也是作者怡感的集中体现,它的意思是蒙古族和汉族人民之间的悄谊很深，怎么舍得马上就分别！

大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

【篇章整体】

1.本文的作者是込原名舒庆春,字舍予,满族人，被称为“人民艺术家”代表作有《骆驼祥了》《茶馆》等。

我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

2.作者笔下的草原景的特点是辽阔、碧缠，草原人的特点是热悄、好客。

3.本文记叙了作者第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、上农联欢、依依认別_四个生动的画面，体现了草原的风光芙、人怙美和民俗爬表达了蒙汉两族人民团结友好的深悄厚谊。

4.本文是按事怡发展的顺序记叙的,主要的写作特点是情景交融。

2探丝绸之路

赢立（ChiiCU）满菽（ZdiZdi）戎装（n5ngy6ng）夹道（jiajiδ）

芝麻（ZhiZI）

凹陷（αo）美轮美奂（hu∂n）

【注意字形】美（轮伦）

【词语解释】栩栩如生崇山峻岭

【补充词语】精神（饱）天（高）气浩浩（荡）五彩（缤）丰（富）多

“丝绸之路“友谊之路

美（奂焕）

"

的作用：

“丝绸之路”是一条

”“经济之路”.“文化之

【拓展积累】

“丝绸之路”东起我国的汉唐古都反安（今陕西西安），往西一直延伸到在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性,“丝绸之路”因此得名。

历史上一些着名人物，如出使西域的≡⅛,投笔从戎的≡⅛,西天取经的玄荃，他们的一些故事都与这条道路有关。

3白杨

戈壁（gθg6）大金（SflnShdn）

介绍（ShdOSaO）陷入（Xidn

XUan）

【注意字形】清晰新疆陷入

•••

浑黃一体高大挺秀抚摸

1・白杨树从来就（这么直）。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地（生根发芽），长出（粗壮的枝干）不管（遇到风沙还是雨）,不管遇到（干旱还是洪水），它总是（那么直），（那么坚强），不（软弱），也不（动摇）。

（1）.用“哪儿……哪儿……"

、“不管……不管……总是……”写一段话。

服从安排，无怨无悔、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品徳。

哪儿需要他们，他们就义不容辞地到哪儿去。

不管条件多么艰苦，不管环境多么恶劣，他们总是顽强地战斗，为祖国的建设奉献自己的全⅞L

（2）.这段话一方面描述了口杨树的外在特点：

高大挺拔，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。

一方面表现了白杨树的内在精神：

忠诚无私、尽职尽责；

不怕困难、坚强执着—。

这正是边胎建设者特有的奉献精神。

2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表口着自己的心。

“自己的心”指的是爸爸要像口杨一样扎根边媼，建设边蝸

3.爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，乂陷入沉思。

突然，他的嘴角乂（浮起一丝微笑）,那是因为他看见（火车询进方向）的右面，在（一棵高大的口杨树）身边，儿棵（小树）正迎着（风沙）成长起来。

（1）此时爸爸在沉思什么？

答：

他山口杨树想到了孩子们，想到了孩子们的将来，他想让孩子们也做一名边媼建设者。

（2）“高大的白杨树”暗指像爸爸一样的边据建设者」轨儿棵小树"

暗指边疆建设者的后代。

（3）“在一棵高大的白杨树身边，儿棵小树正迎着风沙成长起来”这句话暗示两个孩子也将像爸爸一样成为雄设边媼的栋梁之材。

1.本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。

作者借口杨热悄歌颂了边媼建设者服从祖国需要，扎根边媼，建设边媼的远大志向和奉献精神。

2.本文以口杨为线索,开始时在本行列车上看见W外的r!

杨；

再讨论门杨的特点,爸爸借口杨竝；

最后乂回到车窗外的白杨。

3.本文的表达特点：

借物喻人，托物言志表面上写口杨树,实际上写边姬建设者。

4.文中对爸爸的描写主要是辿隹描写，第_次是“出神”和“沉思”，因为看到车窗外舟大挺秀的口杨树而触景生悄，想到环境，浮想联翩,想到自己和战友;

第二次是微笑,因为」I斤到孩子们关于口杨树的争论是那么天真幼稚：

第三次是“严肃"

，因为他与孩了们谈匚1杨树，也是在借树喻人，抒怀言志;

第四次是_:

乂陷入沉思因为他山白杨树想到了孩子们，想到了孩子们的将½

;

最后一次是“浮起一丝微笑”因为他想到孩子们也将扎根边疆，建设边堀，他为事业后继冇人而感到欣慰一

4※把铁路修到拉萨去

妖媳（r∂oyαo）

JfW（ZdOZhaO）

ChQng）

恶分（IidIQi）

Ji）

不翼而飞（yljl）

银（装妆）素裹

（始使）料不及

（废费）寝忘食

【补充词语】

银（装）素（裹）

机磁（XidjiQ）

逞凶（ChQng

世界屋脊（JI

严（阵陈）以待杯水车（薪新）夜（以己）继日

（零）八（落）

（不）（翼）而飞（劈）头（盖）脸杯水（车）（薪）废（寝）忘（食）

1.本文记叙了在高寒缺氧、自然环境恶劣、生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的情况下，建设者们怀着“把铁路修到拉萨去”的决心，凭借智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，终于使风火山隧道胜利贯通，创造了世界铁路建设的奇迹的事，歌颂了西部崖设者的智慧与力量以及吃苦耐劳.无私奉献的精神。

2.行文线索：

“把铁路修到拉萨去！

这个句子在文中出现了四次,是筑路大军的誓言充分反映了建设者们排除万难、不达IJ的誓不哭休的执着精神。

回顾•拓展一

【日积月累】

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

——唐刘禹锡《浪淘沙》

【趣味语文】

黃河远上口云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——唐王之涣《凉州词》

第二组永远的童年

5古诗词三首

草铺（Po

PU）

蓑衣（suδ

shuδ）

收奮（gao

haO）

停命（Zhdo

ZdO）

清平东（IQ

yuδ）

翁媪（ao）

⅛（ZUl

ZhUl）

⅛⅛好（m∂i

mQi）

⅛（ChU

Cd）

卧剝（bδ

bαo）

最喜小儿上赖（WdngWti）

莲蓬（IidnPengIidnPQng）

蓑衣遮头醉

【词语解释】弄蓑衣篙棹怪生清平乐茅檐吴音相媚好翁媪亡赖

【重点诗（词）句】

1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

意思：

绿草如茵，铺满广阔的原野，悠扬悦耳的笛声时断时续地随风传来。

赏欣：

这两句诗是从他觉和匪觉两个角度来写的。

一个“铺”字，把草的茂盛和原野给人的那种T纹;

j：

服的L表现了出来；

一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸传达了出来。

2•怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利川风使船前进啊！

这两句诗告诉了我们两小童张伞的原因。

这里省略了诗人看到的两个小童撑伞的审,省略了诗人心中产个的疑问,直接把疑问顿解的愉悦写了出来。

3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

老犬妇的大儿子在小溪东边的豆田里働草，一•儿了忙于编织鸡笼。

可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。

赏析：

在这儿句词中，词人着力于对尘仏的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出了小儿无忧无虑、天真活泼的神态