广州市部编版中考语文语文常识及名篇名著复习题及答案.docx

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广州市部编版中考语文语文常识及名篇名著复习题及答案

广州市部编版中考语文语文常识及名篇名著复习题（及答案）

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）

A.老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。

B.在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。

C.诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。

D.对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。

【答案】B

【解析】【分析】B文化常识说法不正确。

“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。

故答案为：

B。

【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

2．亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。

让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。

（1）活动创意：

为这次活动拟一则宣传标语。

（2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。

A：

竞猜歌词，走进小说

世界B：

C：

D：

跨越时空，驰骋文学想象

（3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先

生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

示例：

祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

（4）读书现状调查表

调查项目学段

七年级

八年级

九年级

每日可供自由阅读的时间

1.5小时

1.2小时

0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重

27.8%

35.8%

45.6%

分析上表，你得出的结论是：

。

【答案】

（1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。

（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊

（3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

（4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

【解析】【分析】

（1）考查学生的运用语言的综合能力。

宣传标语要语言简洁、具有宣传性。

简洁：

句式简短、字数较少、表达准确。

作答要围绕“主题”拟写。

可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。

（2）拟写活动形式，要围绕活动主题“走进小说天地”仿照示例的格式来写。

答案不唯一，符合要求即可。

（3）解答本题要仿照示例的格式来写。

首先要从给出的范围内选择自己熟悉且了解的人物，然后写出人物的某一方面的特点，再写从读书中得到的感悟。

符合题目要求即可。

（4）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。

结论可多个，概括内容要全面。

故答案为：

⑴插上想象的翅膀，遨游小说天地。

⑵讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊⑶杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

⑷初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

【点评】

（1）宣传标语要注意：

1.深刻理解宣传对象。

2.选择恰当角度。

3.善用形容比喻。

4.立意构思巧妙。

5.措词压韵或精炼。

（2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：

形似：

结构、修辞、关联词等方面相同或相近。

神似：

语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。

（3）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

（4）首先读懂图表反映的内容，能够整合相关信息，对信息进行分类汇总然后理清表达思路，条理清晰的把图表内容反映出来。

3．某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”，请你完成以下问题。

（1）【检查读书成果】鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。

作者儿时，读（人名）买的《山

海经》，看闰土雪地捕鸟，坐船看目连戏⋯⋯这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；而在《二十四孝图》中，对故事持极度反感态度，表达了作者对封建孝道的批判。

（2）【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③句陈述理由。

1我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。

（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）

2希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（《故乡》）

3什么是路？

就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（《生命的路》）

（3）人教版七年级语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去引起热议。

部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难；也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。

对此，你有何看法？

（80字左右）

（4）在班级活动过程中，九年级（3）班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。

眼镜盒是黑色

的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。

请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年级（3）班班主任王老师处。

【答案】

（1）阿长；郭巨埋儿

（2）我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”没“路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必

须反抗现实、实践道路才可能创造希望。

（3）【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。

【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文

章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。

（4）寻物启事九年级（3）班杜浩同学的眼镜不慎丢失，眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。

有拾到者请交到九年级（3）班班主任王老师处。

谢谢。

九年级（3）班班委会2018年12月5日【解析】【分析】

（1）根据平时对《朝花夕拾》的积累答题。

（2）这道题要求从两个观点中选择一个并要阐述理由，答题时，可根据自己的理解选择观点，此题关键是要说明理由，说明理由是必须结合②③句陈述，因此对这两句话的正确理解非常重要。

此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

如：

我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”没“路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。

（3）此题答同意删除或不同意删除皆可，关键是要陈述理由，陈述理由时要结合鲁迅文章的特点及小中学生的实际情况。

这样的题答案不唯一，只要答案符合题目要求即可。

【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。

【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文

章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。

（4）本题要求写一则寻物启事，第一步写标题（第一行正中间）：

标题可以直接书写为“寻物启事”四个字。

第二步正文（第二行空两格写）：

正文一般先要交代遗失的物件，遗失的时间地点，物件的特征，然后写拾到者与失主联系的方法，最后要表示感谢。

第三步落款（分两行写在右下面）：

署名、时间。

【点评】

（1）本题考查名著阅读和积累。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）本题考查发表观点的能力，实际也是考查语言表达能力。

这样的题答案不唯一，只要能结合题意发表观点，文从字顺即可。

（3）本题考查语言表达能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（4）本题考查写作寻物启事的能力。

寻物启事是日常生活、学习和工作中经常用到的应用文，答题时在保证格式正确的基础上丢失财物的时间、地点、财物数量、联系人等写清

4．按要求填空。

（1）《你是人间的四月天》的作者是，福建闽县（今福州）人，建筑师、

、。

（2）诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：

/。

（3）诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：

/

。

【答案】

（1）林徽因；诗人；作家

（2）笑响点亮了四面风；轻灵；在春的光艳中交舞着变（3）黄昏吹着风的软，星子在；无意中闪；细雨点洒在花前

【解析】【分析】⑴文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

⑵《你是人间的四月天》从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是在诗歌的

第一节，具体的诗句是“笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变”。

⑶《你是人间的四月天》这首诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是在诗歌的

第2节：

黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

故答案为：

⑴林徽因；诗人；作家

⑵笑响点亮了四面风；轻灵；在春的光艳中交舞着变⑶黄昏吹着风的软，星子在；无意中闪；细雨点洒在花前

【点评】⑴本题考查对文学常识的识记。

答题时应注意，牢记并正确书写作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要作品主题及风格、流派等。

⑵本题考查理解型默写。

答题时应注意，理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

注意不要出现错别字。

⑶本题考查理解型默写。

答题时应注意，理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

注意不要出现错别字。

5．某中学九（3）班以“小说伴我成长”为主题开展综合实践活动。

下面是活动中的一些