高级企业培训师技能试题答题套路(12页)Word下载.doc

高级企业培训师技能试题答题套路(12页)Word下载.doc

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1）.测试题目设计合理，题量适中，配分比例适当。

2）.对职业性格测试的知识点和能力点覆盖全面。

3）.采用书面问卷的形式恰当。

对于方案整体内容提出以下修改意见：

1）.评判标准无量化。

2）.缺少试题的理论和现实的依据

3）.对命题的时间限止以及可能产生的考核效果未明确描述。

建议在本命题方案基础上，完善命题方案的规范形式要求，增加上述

不足部分的内容。

选取一个小规模样本进行试测。

以上为对上述方案的审

定意见。

审定人：

审定时间：

*年*月*日

（理论依据：

高P62页能力点一）

a.内容有无漏项b.题量配分是否合理c.时间安排是否合理

XXX公司人员素质综合测评总体工作方案

根据-----，结合-----，开展------测评总体工作方案。

一、人员基本情况二、综合测评对象三、测评内容和形式

四、测评时间安排五、组织管理六、对命题工作的有关说明

三、培训项目开发

（一）培训项目开发方案撰写的通用格式

标题：

XXXX项目开发培训方案

导言：

经公司董事会批准,交由培训部对新入职员工进行系统培训,方案如下:

1.培训目的：

为了让新员工了解和认识公司；

融入公司企业文化；

掌握岗位基本

技能和知识；

提高员工岗位的适应能力。

2.培训对象：

所有新入职不满2个月的员工。

人数共计54人

3.培训目标：

4.培训项目内容：

5.培训组织形式：

脱产集中与分散相结合。

方法有讲授、案例、讨论、实操。

6.培训周期（日期）：

5月1日到6月1日

7.培训项目费用估算：

8.培训项目评估：

培训结束后，由人力资源部和培训部共同组织书面考试，不合格者予以补考.

（培训项目的师资）

（二）培训项目开发方案审定的的通用格式

我公司新入职员工培训方案审定报告

根据公司规定的培训项目开发程序，*年*月*日，由培训部高级企业培训师**主持，由培训部主任、人力资源部总监、市场部总监等8人组成项目审定小组。

在会议室对本项目开发方案进行审定，审定意见如下：

3.本方案的优点：

1）.本方案具有很强的针对性和客观性。

充分针对新员工的特点，项目开发符合公司

实际需要。

2）.本方案培训目的、目标明确。

具体、操作性强。

3）.项目开发的必要性和理由充分、依据可靠，具有说服力。

4）.报告格式规范、表述准确。

4.本方案主要不足：

1）.项目任务说明不够具体明确。

培训内容与培训目标的匹配度不够。

考核标准不清晰。

2）.培训项目费用估算过高，不够细致，不符合培训的经济性原则。

3）.应明确培训的预期效益。

5、审定结论:

此方案基本可行，建议报告书撰写者针对审定小组提出不足，予以修改完善。

项目方案审定组负责人：

审定组：

（签名：

略）

*年*月*日

内容为7条：

1、针对性和客观性；

2、目的目标；

3、必要性和依据；

4、任务明确；

5、费用正确

6、效益预期；

7、格式规范、表述清晰。

原则为5条：

1.集体审定2.客观性3.程序性4、系统性5、规范性。

审定报告理论依据：

高级P105培训项目审定的内容和原则。

撰写年度培训总体计划书：

1、说明培训总体计划的制定依据和制定程序

2、说明培训总体计划的内容：

（1）指导思想。

（2）培训目的、目标。

（3）主要任务。

（4）保障措施。

闪光点在文内。

十要素：

（1）培训工作目的概述（战略表述）。

（2）培训工作目标（考核要求）。

（3）制定计划应遵循的原则。

（4）培训需求（得到批准后的分析预测）。

（5）培训对象及培训内容。

（6）培训时间安排。

（7）培训方式和方法。

（8）培训组织者主办者及师资安排。

（9）考评考核测验方式。

（10）培训经费预算及其管理。

可附加若干表格。

四、培训课程开发

（一）培训课程开发方案的通用格式：

中P287（1+10）即培训课程的构成要素

XXXX培训课程方案

1.课程目标：

2.课程内容：

3.课程教材：

4.教学模式：

5.教学策略：

（判断-指令-评价）

6.课程评价：

7.教学组织：

8.课程时间：

9.课程空间：

10.教师与学员素质因素：

（二）培训课程培训方案审定报告的通用格式：

1.审查项目：

《南车集团内部培训师课程培训方案》审定小组成员：

XXX、XXX、XXX

2.内容简介：

为满足集团加强培训工作的需要，确保内部培训师进行培训工作的顺利进行，并取得预期的培训效果，审定小组听取了培训课程方案开发者——培训中心的汇报，广泛征求了各方面的意见和反映，对该课程方案进行了审定，认为该培训课程方案基本可行，其主要依据是：

1）.培训课程方案的指导思想符合集团体制创新和工作流程再造、“十一五”期间人才战略规划的要求及《南车集团2012年内部培训师培训项目实施计划》目标的要求。

2）.培训课程方案的具体内容紧密围绕“培训”这一核心内容，基本上合乎科学性、适用性、先进性的要求。

课程安排项目齐全，具有一定的可操作性。

课程设置比较合理，教材既有权威性和通用性，又兼顾了企业的个性要求，所采取的的措施可以保证培训目的的实现。

3）.方案撰写格式规范，表述准确。

几点建议：

1）.建议提前发放教材，给班组长一定的自学时间。

2）.方案应对开设本课程所涉及的经费数量、出处等予以补充说明。

3）.本课程开发方案的具体内容与提高培训师培训能力的目标关联性较差，应将培训的重点放在培训能力的提升上，而非培训理论知识，建议在培训中，增加培训实战及讨论等方式。

4）.培训课时安排过短，难以确保培训目标的实现。

建议适当增加课时。

5.审定结论：

该培训课程计划基本可行。

培训课程实施后再予检验，以便进一步完善。

审定小组组长（签名）：

审定小组成员（签名）：

二〇一二年九月三十日

（课程方案审定理论依据：

高P144知识点三：

课程方案审定的内容）

a.指导思想b.实施步骤c.具体内容

培训课程体系设计（参考：

中级P294西门子培训体系建设）中P300

培训课程体系的内容：

1、培训课程体系的名称2、设计依据

3、目的、目标4、具体课程名称及简要内容。

培训课程体系设计的基本要素：

1、设定课程体系目标

2、课程内容的确定

3、课程结构体系的构建。

培训课程教学大纲的通用格式

XXXX培训教学大纲

1.说明部分：

1）基本要求；

2）教学目的；

3）教学方式方法；

4）行业发展；

5）课程安排

2.大纲本文：

1）课程性质和任务：

2）课程教学目标：

3）课程内容：

（列出培训课程涉及的各学科知识、技能的主要内容、重点、难点）

4）学时分配表（统筹安排教学计划，作到培训目的、内容、时间协调一致）

（大纲设计理论依据：

P304、308知识点二）

五、培训教材开发

中册：

P312教材开发组织、高册P178）

关于新入职员工企业文化培训教材开发方案

一、教材开发的组织工作：

为了加强新入职员工对公司的企业文化了了解、认同并适应，特制作企业新员工培训教材。

教材编制小组包括主编、参编，主编由培训部高级企业培训师***、参编人

员由人力资源部刘某、李**，培训部王**、张**组成。

教材编制小组负责教材总体组织规划工作，制定编写具体工作计划。

二、教材开发的主体内容：

（1）对象：

新入职1－3年员工

（2）时间：

2天12学时

（3）地点：

**拓展基地。

（4）形式：

面授、户外拓展、小组讨论

（5）目标：

为了加强新入职员工对公司的企业文化了了解、认同并适应。

（6）教材内容框架：

内容分为基础知识和拓展训练两方面内容。

名称学时教学方式负责人

A.企业文化3学时面授、小组讨论、视频教学，刘某

B.商务礼仪3学时面授、情景演练、小组讨论李某

C.有效沟通3学时面授、角色扮演、视频教学王某

D.高效执行3学时互动、户外拓展。

张某

（7）教具、教材的选择：

教具户外拓展基地设备设施，商务礼仪、企业文化由书面教材、视频教材组成。

（8）时间进度安排：

因时间较紧，从接受任务起，1个月内参编人向主编提交初稿，2个月内完成修订，最终成稿。

主编完成统审之后，打印装订成册。

三、培训老师：

由教材开发人员担任。

四、费用预算：

培训费用15000元。

其中：

教材印刷费用2000元，户外拓展费用10000元，其它费用3000元。

五、教材评审：

培训教材编写完毕后，交给教材开发领导小组，经审核通过，按照所

设计的工作方案开始着手实施。

培训教材审定的基本原则和内容是什么？

答：

原则是：

1、精炼求新原则，在教材审核过程中务必坚持做到选材精，定题活，内容充实新颖，具有新意。

2、严格把关原则。

对教材的布局、框架结构、媒体综合应用形式与衔接、文字用词的敲定都要做到一丝不苟。

3、目标导向原则，在审议、审阅教材活动中要把握住培训方向，分析教材内容是否能满足目标要求。

4、前瞻性原则，就是要对教材进行科技前沿性、技术领先性内容的分析研究。

5、科学性与思想性相结合的原则，实事求是，讲究科学性与思想性的高度统一。

内容是：

1、教材内容审核

（知识、技能点正确，重点体现，表述方法和技巧恰当，内容完整无误）

2、教材结构审核

（篇章节点结构布局，总体结构框架是否平衡，各章节内容的逻辑结构与层次）

3、技能与知识比重的审核（技能为主，知识为补充）

4、定性定量审核（数据核实）

5、教材界定范围审核（理论体系、知识结构、技能点的深度和广度）

6、科学性与思想性审核

（新科技、教材逻辑程序与人的心理学习程序相符、同企业培训需求相符）

六、教学方案审定报告的通用格式：

1.题目