长方形的周长教学设计Word格式文档下载.doc
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教学过程:
一、谈话引入
出示一个长方形和一个正方形。
问:
这是一个什么图形?
它的边有什么特征?
如果要求他们的周长,需要知道哪些数学信息呢?
下面我们一起来共同探讨。
(出示课题:
长方形的周长)
二、探究新知
1、长方形周长。
(出示学习任务:
量一量,算出这个长方形的周长。
(1)学生独立量,独立算长方形的周长。
(指名板演)
(2)同桌交流各自计算方法。
(3)集体交流。
指名汇报。
方法1:
量了4条边,再把所有的边加起来。
5+3+5+3=16(厘米)
长+宽+长+宽=长方形的周长
方法2:
量了长和宽。
5×
2+3×
2=16(厘米)
长×
2+宽×
2=长方形的周长
方法3:
量了一个长和一个宽。
(5+3)×
(长+宽)×
(长方形周长的计算方法有那么多种,你喜欢那种计算方法?
为什么?
)
(4)学以致用:
(口头算出下面图形的周长)
过渡:
同学们真棒,能学以致用。
想继续探讨以下正方形的周长计算方法吗?
有信心吗?
2、正方形周长。
独立量一量,并试一试算出正方形的周长。
(1)独立解决,小组交流,指名汇报。
3+3+3+3=12(厘米)
边长+边长+边长+边长=正方形的周长
方法2:
3×
4=12(厘米)
边长×
4=正方形的周长
师:
同学们真棒,想出那么多种计算方法。
在两种方法中,你喜欢那种计算方法?
为什么呢?
(2)学以致用:
口头算出下面正方形的周长。
3、讨论总结:
同学们,你知道了计算长方形和正方形周长的计算方法了吗?
要求他们的周长必须知道什么信息?
只要知道了这些信息,我们就可以求出它们的周长了。
三、巩固练习。
1、量一量。
算出下面图形的周长。
2、篮球场的周长是多少?
如果淘气每天都沿着篮球场跑2圈。
他每天要跑多少米?
3、奶奶想用一些篱笆围一个正方形的菜地,你能帮奶奶算一算围成这样的菜地,需要多少米篱笆才够?
四、谈一谈,这节课你收获最大的是什么?
还有哪些不足的地方?
五、板书设计:
长方形的周长
3+3+3+3=12(厘米)
3×
边长×
5+3+5+3=16(厘米)
5×
5+3)×