苏教版四年级数学上册总复习教案Word文件下载.doc
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18
604÷
21
二、口算
三、混合运算
1、学生独立完成：
735÷
15×
6
800－600÷
20
（704＋258）÷
37
18×
（537－488）
复习计算部分
（一）练习课第2课时总第课时
教学内容：
根据以往学生作业情况，提醒学生注意几点：
一般几个运算符号就需要算几步，不要多写“=”；
不要随意添加“（
）”，改变运算顺序后，很可能不再是原来的题，计算结果就是一个错误的结果；
“=”只要写在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一个“=”，那样就是画蛇添足；
一般来说，混合运算的结果不会出现余数，如果出现，一定要慎重，很可能是自己算错了……
2、复习运算律
在本子上有序地写下所学的4个运算律，指名交流
指出：
运算律可以帮助我们做一些简便计算
3、怎样简便就怎样算
38＋175＋62
35×
18
13×
4630÷
42
329－186－14
720÷
16÷
5
四、总结：
混合运算中有的可以简便计算，往往是运用了某条运算律，这时就需要“（）”的添加，但千万不能随意添加。
有的题不符合简便运算的条件，那就只能按原来的顺序进行计算。
复习计算部分
（二）第3课时总第课时
混合运算及运算律
1、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的顺序，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，提高学生综合运算的能力。
2、通过整理和复习，使学生进一步掌握加法、乘法的交换律和结合律，能灵活的运用运算定律使计算简便。
基本训练：
一、口算
二、先说出下面各题的运算顺序，再计算。
735÷
6800－600÷
（704＋258）÷
3718×
三、比较下面各题的大小。
190－40×
2○（190－40）×
272÷
12÷
3○72÷
（12÷
3）
240÷
（8×
3）○240÷
8÷
31574×
51×
0○89－18÷
2
四、填空，并说说运用了什么运算律。
（1）85×
□﹦a×
□
（2）25×
（4×
7）﹦（□×
□）×
7
（3）（2×
13）×
25﹦13×
（□×
□）
（4）28＋36＋164﹦28＋（□＋□）
五、下面各题怎样简便就怎样算。
38＋175＋6235×
1813×
4
329－186－14720÷
565+178+35+22
630÷
427×
125×
9×
8
复习计算部分
（二）练习课第4课时总第课时
六、列式计算：
1、483加上17乘35的积，和是多少？
2、用78在减去42的差去除432，商是多少？
3、160减去95与15的差，差是多少？
4、甲数比乙数少12，甲烽是27的3倍，乙数是多少？
七、总结：
这节课我们复习了哪些内容？
有什么收获？
还有什么疑问吗？
角的复习第5课时总第课时
角的复习
1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。
2、熟练掌握量角和画角的方法
3、学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。
教学重点：
熟练掌握量角和画角的方法。
教学难点：
复习方法的学习与应用
教学过程
一．引入揭题
师：
孔子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”你知道这句话的意思吗？
课件1
师解释道：
温习旧的知识从而得到新的理解和体会，这样便可以成为老师了。
这节课我们共同温习第二单元角。
二．梳理沟通、解决问题
1.认识角及它的组成
角是由什么组成的呢？
生：
一个顶点和两条边。
生：
由一点引出的两条射线。
图中的角可以怎样表示？
板书：
角∠1各部分名称
2.认识线
角这一单元我们还学哪些知识？
线，角的分类，量角，画角。
课件2猜猜看它们是什么？
打一数学名词，有始有终（线段），有始无终（射线），无始无终（直线）
你能具体说说是怎么判断的吗？
课件3数数下图中共有（）直线（）线段（）射线
3.角的分类
回忆我们把角分成几类？
你能按从小到大顺序说说吗？
具体说说是怎么分的吗？
（生回答）
生活中哪里见过这些类型角。
（生举例）
4.量角
看来角是有大小的，我们用什么工具测量角的大小呢？
（生：
量角器）
谁来介绍一下量角器各部分名称？
我们该如何测量呢？
（同桌交流后汇报）
习题一下面量角的方法正确吗？
中心没对顶点，零线没对一边，量角器放反，正确
你们可不要犯同样的错误，谁愿意上来示范正确的量法？
（边说边演示）
习题二量出下面各角的度数（第一个第二个角大小相等但边长短不一样。
）课件4演示（第三个是锐角∧）（第四个是钝角）
知识应用课件5
5.画角
师；
画角时你有什么提醒大家注意的地方吗？
习题三1利用给出射线画出指定度数的角135度60度.
2用量角器画150度角。
（学生出现问题，个别纠正指导）
除了用量角器画角外，还可以用什么工具画角？
（三角尺）
你来指指三角尺度数，想想用它能画出哪些度数的角？
（小组交流）
记录下来比比°
哪组想的最多？
°
（30°
，45°
，60°
，90°
，75°
，120°
，105°
，135°
，150°
，180°
）
你能用三角尺画一个105度的角吗？
下面我们课堂检测一下，看看你掌握的怎样。
6.课件基础性练习，针对性练习，开放性练习，技巧性练习
三．总结
通过今天的整理和复习你有哪些收获？
角的复习练习课第6课时总第课时
1、角的定义
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.（教师在黑板上用彩色粉笔描出其中的两条射线〉
2、什么是线段、射线、直线？
线段：
有两个端点，有限长，可以测量长度；
射线：
有一个端点，可以无限延长，无法测量长度；
直线：
没有端点，可以向两端无限延伸，不可测量长度。
3、角的度量
用量角器量角的步骤
1）中心对顶点；
（就是说量角器的中心与角的顶点对齐重合）
2）零线对一边；
（就是说量角器零刻度线与一边起始边对齐重合）
3）它边看度数；
（就是说角的另一条边所对的是角的度数）
4）内外要分辨；
（量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的；
0刻度线在内圈，度数就读内圈；
零刻度线在外圈，度数就读外圈）
4、画角
①量角器画角的步骤：
（1）先画一条射线；
（2）两个重合，对准顶点；
（使量角器的中心和射线的端点重合，0°
刻度线与射线重合）
（3）再画射线。
（根据指定的刻度在量角器相应的刻度线位置点一个点，以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
）
②用三角板画角
用三角板可以画出15°
30°
45°
60°
75°
90°
105°
120°
180°
5、角的分类
（1）直角：
直角等于90°
。
（2）锐角。
锐角小于90°
，大于0°
（3）钝角。
钝角大于90°
，而小于180°
（4）平角。
平角等于180°
，等于两个直角。
（5）周角
一条射线绕顶点旋转一周，两条边重合在一起形成的一个角叫周角。
周角360°
6、角的关系
1周角=2平角=4直角
锐角<
直角<
钝角<
平角<
周角
7、时钟上的角度
出示钟面，拨动时针和分针，时针和分针成什么角。
9时整，时针与分针形成的角是（
）角，是（
）度。
6时整，时针与分针形成的角是（
）度
2时整，时针与分针形成的角是（
思考：
1周角=360°
，那么整个钟面分成了12大格，每大格就是360
÷
12=30°
，每大格又被分为5小格，每小格就是第一格30÷
5=6°
1：
00时是30°
的锐角，2：
00时是60°
的锐角……
5时整，时针与分针形成的角是（
平行与相交第7课时总第课时
平行与相交
教
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