用“四舍”法求商教学设计Word下载.doc

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掌握试商的方法。

教学准备

课件

教学过程一课时

学生活动单

教师教学策略

个性调整

【学习目标】

1、学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法。

2、掌握试商的方法。

【活动方案】

活动一：

探究试商的过程。

1、一个笔袋21元，84元可以买多少个？

活动要求：

（1）怎样列式？

求的是什么？

和昨天学习的除法题有什么不同？

（2）你能计算出84÷

21等于多少吗？

是怎样想的？

独立计算，然后小组讨论。

（3）小组汇报。

活动二：

探索怎样调商。

2、一个台灯62元，430元可以买几个？

还剩多少元？

怎样想的？

（2）怎样计算？

独立尝试后小组内交流。

【检测练习】

1.P76做一做第1、2题，独立完成后指名板演订正，说一说自己试商的过程。

2、完成P78第2题。

一、导入新授

1、口算。

40÷

40＝50÷

50＝100÷

20＝

810÷

90＝

540÷

60＝280÷

40＝640÷

80＝560÷

70＝

2.（）里最大能填几？

20×

（）＜8560×

（）＜20640×

（）＜316

90×

（）＜64370×

（）＜16530×

（）＜282

今天我们学习除数不是整十数的两位数的笔算除法。

（板书课题）

二、探索新知

1、出示例3

（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？

①问：

怎样列式？

（总价÷

单价=数量）

（除数不是整十数）

提问：

你能计算出84÷

学生独立计算，然后小组讨论。

②教师总结：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷

21转化成84÷

20，应该商几？

商写在哪一位上？

试商4。

因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。

因为21×

4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

③反馈练习64÷

2168÷

3492÷

23

引导学生观察三道题的除数的个位数。

学生独立完成后全班汇报

提问：

这三道题的除数的个位数分别是几？

你把它们看做多少来试商？

你是怎样计算的？

归纳小结：

当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

2、出示例3

（2）一个台灯62元，430元可以买几个？

①怎样列式？

②怎样计算？

总结归纳：

62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷

62转化成430÷

60，应该商几？

试商7。

因为除数62，不是60，有可能商大了，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为6。

3、总结：

用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。

三、检测练习

1.P76做一做第1、2题，独立完成后指名板演订正，说一说自己试商的过程。

四、布置作业

P78第1、3、4题。

五、课堂练习

说一说你有什么收获？

板书设计

笔算除法

84÷

21=430÷

62=

46

21）8462）430

教师教学反思

活动单、教学策略修改建议

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