新课标人教版小学数学第十册教学计划Word文档格式.doc
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平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；
中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；
众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；
另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；
欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。
教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
四、教学重、难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施：
（1）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（2）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（3）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（4）、
注意学生动手操作，
凡是能让学生动手的尽量让学生动手。
在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报
展示实践结果。
（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合，
突破学科界限，
培养学生的综合素质。
）
在课堂教学中落实这几个“训练”
（
5）、注重基础知识、基本技能的训练。
防止死记硬背，
尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。
（6）、
变式题的训练：
在基础知识、基本技能掌握的前提下，
加强变式题的练习，
这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。
（7）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
六、课时安排及进度
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数……………………………………………………2课时左右
2、2、5、3的倍数的特征………………………………………
3课时左右
3、质数和合数……………………………………………………
1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识…………………………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积………………………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积…………………………………………7课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时
粉刷围墙…………………………………………………………1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义……………………………………………………4课时左右
2、真分数和假分数………………………………………………3课时左右
3、分数的基本性质………………………………………………2课时左右
4、约分……………………………………………………………4课时左右
5、通分……………………………………………………………4课时左右
6、分数与小数的互化……………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法……………………………………………2课时
2、异分母分数加、减法……………………………………………3课时
3、分数加减混合运算………………………………………………2课时左右
六、统计（3课时）
打电话………………………………………………………………1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
六、具体安排：
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
1
2.22—2.28
注册缴费
第一单元：
图形的变换（4课时）
轴对称
2
3.1—3.7
旋转
欣赏设计
欣赏设计练习课
第一单元测试
3
3.8—3.14
第二单元：
因数与倍数（6课时）
因数和倍数；
2、5的倍数的特征；
3的倍数的特征；
4
3.15—3.21
2、5、3的倍数的特征练习课；
质数和合数；
第二单元测试
第三单元：
长方体和正方体（12课时）
长方体和正方体的认识
5
3.22—3.28
长方体和正方体的表面积；
长方体和正方体的体积
6
3.29—4.4
7
4.5—4.11
清明节放假一天
整理和复习；
粉刷围墙
第三单元测试
8
4.12—4.18
第四单元：
分数的意义和性质（20课时）
分数的意义；
练习十一；
分数与除法；
9
4.19—4.25
真分数和假分数
（一）；
真分数和假分数
（二）；
分数的基本性质
（一）
期中考试
10
4.26—5.2
分数的基本性质
（二）；
约分
（一）；
劳动节放假
11
5.3—5.9
端午节放假1天
12
5.10—5.16
约分
（二）
约分（三）
通分
（一）
通分
（二）
13
5.17—5.23
分数与小数的互化
整理与复习
第四单元测试
14
5.24—5.30
第五单元：
分数的加法和减法（7课时）
同分母分数加、减法
（一）
（二）；
异分母分数加、减法
（一）
（二）
15
5.31—6.6
分数加减混合运算
（一）
（二）；
第五单元测试、机动
16
6.7—6.13
统计
（一）
（二）
打电话
数学广角
17
6.14—6.20
总复习
18
6.21—6.27
期末检测
19
6.28—7.4
学期结束工作
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