建湖县职业技术教育中心教师招聘试题及解析Word格式.docx

建湖县职业技术教育中心教师招聘试题及解析Word格式.docx

《建湖县职业技术教育中心教师招聘试题及解析Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建湖县职业技术教育中心教师招聘试题及解析Word格式.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C、坚持素质教育

D、培养社会主义建设人才

【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：

第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;

第

二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;

第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。

故选C。

3、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A、自主性

B、随意性

C、规范性

D、强制性

【答案】A

【解析】课外活动的特点有：

灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。

随意性、规范性和强制性均不属

于其特征。

故选A。

4、美国行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：

“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环

境....＂这是（）。

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论观点

【答案】B

【解析】华生是环境决定论的代表人物。

遗传决定论的代表人物包括格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔顿、董仲

舒等。

在心理学领域里，家庭决定论和儿童决定论并不常见。

故选B。

5、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生

的学习是（）。

A、言语信息

B、态度

C、动作技能

D、智慧技能

【解析】言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时

间、定义、对实物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来。

两岁的儿童，不可能习得唐诗

表达的意境等，仅是将唐诗记忆，并可以陈述处理，所以不属于智慧技能学习，属于言语信息学习。

故选

A。

6、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文

化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生

等。

7、根据未成年人保护法规定，父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的（）。

A、监护职责和抚养义务

B、监护职责和照管义务

C、抚养义务和培养义务

D、教育义务和抚养义务

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职

责和抚养义务，不得遗弃、虐待未成年人。

8、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

A、感情关系

B、心理距离

C、友谊关系

D、互助关系

【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变

化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。

9、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按

学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

A、财产权

B、隐私权

C、受教育权

D、姓名权

【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

10、《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?

（）

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

【解析】我国古代教学注重按一定顺序进行。

《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，是说如果教学

不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获的境地。

这体现了教学中循序渐进的原则。

11、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。

A、定向作用

B、决定作用

C、影响作用

D、促进作用

【解析】政治经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。

教育的根本任务是培养人，可以说，

在一定社会中，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。

12、师生关系最大的功能是（）。

A、调节功能

B、凝固功能

C、教育功能

D、约束功能

【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

13、明明丢垃圾时不小心将垃圾丢在了垃圾桶外面，但又懒得去捡。

宋老师恰好路过，什么也没说，把垃圾

捡起来丢进垃圾桶，明明脸红得低下了头。

宋老师的行为体现了（）职业道德。

A、廉洁奉公

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、关爱学生

【解析】为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

宋老师什

么也没说，自己捡起垃圾的行为，正是体现了为人师表的教师职业道德。

14、对程序教学贡献最大的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方

法。

其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

15、以下选项中，属于心智技能特点的是（）。

A、对象客观性

B、执行内潜性

C、操作外显性

D、结构展开性

【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

它具有以下三个

特点：

①对象具有观念性；

②执行具有内潜性；

③结构具有简缩性。

16、根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、模拟练习与实际练习

D、实际练习与心理练习

【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；

根据练习内容的完整性的不同

有整体练习与部分练习；

根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。

17、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。

如果你是

这个教师，你会怎么做？

A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单

B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议

C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面

D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄

【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：

教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；

学

生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。

18、教学活动的本质是（）。

A、认识活动

B、实践活动

C、交往活动

D、课堂活动

【解析】教学活动是一种特殊的认识活动，是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间

接认识世界，使得这种认识呈现出间接性、交往性、教育性、有领导性。

所以，教学本质上就是一种认识活动。

19、教学活动的本质是（）。

20、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。

A、国家性

B、教育性

C、方向性

D、原则性

【解析】《教育法》第三条规定:

“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论

为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

”这一规定既指明了我国教育的指导思想、

基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。

体现教育的方向性原则。

21、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。

A、法律事实

B、法律规范

C、法律条文

D、法律责任

【解析】教育法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据，它主要有教育法律事件和教育法律行为两

种形态。

22、叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。

这种结课

方式为（）。

A、悬念式

B、延伸式

C、讨论式

D、总结归纳式

【解析】悬念式结课，即结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念

效应。

23、人民教师职业道德的核心是（）。

A、热爱学生

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

24、研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（）。

A、学习心理学

B、人格心理学

C、教育心理学

D、动机心理学

【解析】教育心理学是研究学校情景中学与教的心理规律的科学，是研究在教育情境下人类的学习、教育干

预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。

26、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

”该老师的做法（）。

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再

厉。

27、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价过程

D、反思过程

【解析】教育心理学中的学习理论包括：

行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义

学习理论。

这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。

28、德育过程是思想品德的实施过程，它构成的基本要素是教育者、受教育者和（）。

A、教