机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx

上传人:b****1 文档编号:14071199 上传时间:2022-10-18 格式:DOCX 页数:10 大小:365.06KB
下载 相关 举报
机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx_第1页
第1页 / 共10页
机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx_第2页
第2页 / 共10页
机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx_第3页
第3页 / 共10页
机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx_第4页
第4页 / 共10页
机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx_第5页
第5页 / 共10页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx

《机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

机械原理研究性教学活塞泵的运动分析文档格式.docx

活塞泵适用于高压、小流量的场合,特别是流量小于100/小时,排出压力大于9.8兆帕时,更显示出它较高的效率和良好的运行性能。

它吸入性能好,能抽吸各种不同介质、不同粘度的液体。

因此,在石油化学工业、机械制造工业、造纸、食品加工、医药生产等方面应用很广。

低中速活塞泵速度低,可用人力操作和畜力拖动,适用于农村给水和小型灌溉。

三、活塞泵的结构分析

活塞泵由曲柄1、连杆2、齿扇3、齿条活塞4和机架5共五个构件组成。

曲柄1是原动件,2、3、4为从动件。

当原动件1回转时,活塞在汽缸中作往复运动。

各构件之间的联接如下:

构件1和5、2和1、3和2、3和5之间为相对转动、分别构成回转副A、B、C、D。

构件3的轮齿与构件4的齿构成平面高副E。

构件4与构件5之间为相对移动,构成移动副F。

活动构件:

n=4

低副:

pl=5

高副:

ph=1

自由度:

F=3n-(2pl+ph)=1

四、活塞泵的运动分析(基于Mathematica的解析法分析)

(一)、活塞泵的机构简图如下

通过结构分析容易得出,由于齿扇与齿条活塞啮合,如想要求出活塞的速度和加速度,我们需要求出齿扇的角速度和角加速度,而齿扇与杆3固接,所以二者角速度与角加速大小相等,因此关键是求出杆3的角速度和角加速度。

(二)、理论建模

我们应用公式:

求出。

式中,

之后通过公式求出,将代入以下公式求得以及我们需要的和。

(三)、数值运算

利用mathematica进行分析,源程序如下

L1=1;

L2=4;

L3=2;

L4=4(*首先赋值活塞泵中四连杆构件长度*)

A=2*L1*L3*Sin[1]

B=2*L3*(L1*Cos[1]-L4)

e=L2*L2-L1*L1-L3*L3-L4*L4+2L1*L4*Cos[1]

3=2*ArcTan[(A+Sqrt[A^2+B^2-e^2])/(B-e)]

2=ArcSin[(L3*Sin[3]-L1*Sin[1])/L2](*机构的位移分析*)

Do[Print[3],{1,0°

360°

18°

}](*以18度为一个间隔取的20组数据*)

Do[Print[2],{1,0°

1=60(*赋值ω=60rad/s*)

3=(1*L1*Sin[1-2])/(L3*Sin[3-2])

ω2=((-ω1*L1*Sin[θ1-θ3]))⁄((L2*Sin[θ2-θ3]))(*机构的速度分析*)

Do[Print[ω2],{θ1,0°

}](*以18度为一个间隔取ω2的20组数据*)

数据如下:

θ1

18°

36°

54°

72°

90°

108°

126°

144°

162°

θ2

-0.505

-0.611

-0.702

-0.756

-0.768

-0.742

-0.687

-0.616

-0.536

-0.459

θ3

-1.318

-1.457

-1.639

-1.825

-1.990

-2.124

-2.225

-2.293

-2.326

-2.321

ω2

-20.00

-19.64

-14.27

-6.260

1.667

8.021

12.37

14.72

15.24

14.19

180°

198°

216°

234°

252°

270°

288°

306°

324°

342°

-0.390

-0.334

-0.293

-0.266

-0.253

-0.252

-0.263

-0.291

-0.338

-0.409

-2.278

-2.197

-2.083

-1.944

-1.791

-1.634

-1.485

-1.359

-1.275

-1.255

12.00

9.234

6.414

3.809

1.413

-0.962

-3.617

-6.927

-11.21

-16.20

(*画出θ2的曲线*)

(*画出θ3的曲线*)

(*画出ω2的曲线*)

(*以18度为一个间隔取的20组数据*)

ω3

-20.000

-40.075

-37.224

-33.947

-26.966

-22.521

-16.180

-9.688

-2.821

4.513

α3

-2547.5

-2625.9

-2232.1

-1658.9

-1050.7

-456.5

110.2

642.3

1124.1

1524.0

12.000

18.914

24.478

28.218

29.960

29.580

26.746

20.763

10.666

-3.812

1800.1

1920.6

1887.8

1737.6

1511.9

1225.5

838.5

240.5

-681.5

-1787.4

(*画出ω3的曲线*)

(*画出的曲线*)

由此得出活塞的速度与角加速度

五、活塞泵的二维运动仿真(基于WorkingModel)

通过对活塞泵的结构分析和运动分析,我们就可以得到活塞在气缸中的运动规律,这对于活塞泵的改进和整个机械装置效率的提高都提供了理论依据,具有重要意义。

[1]孙恒.机械原理[M].高等教育出版社.

[2]张韵华.Mathematica7实用教程[M].中国科学技术大学出版社,

[3]章美月.Mathematica及其应用[M].中国矿业大学出版社,

八、心得体会

佟文肖:

这次题目虽没能够达到预期目标,但我还是在研究的过程中有很多收获。

在这期间我们粗略学习了WorkingModel和Mathematic,进行了仿真,当结果出来时心里很高兴。

这个课题未能达到预期目标主要因为时间不够了。

这次的最大收获还是做事要赶早,不要拖,不然很难做成。

杨渊博:

本次的研究性教学做完了,我觉得我对机械原理这门课程的理解更深了,也有许多感想体会。

在这次的研究中,我侧重负责了运动分析以及报告的完善。

首先,这次我们用的是解析法,这种方法在课堂上不是重点,没有深入的学习,这就导致我们应用时的困难,其次,分析要配合Mathematica软件,软件的学习使用就又成为了一大难题,让我非常困扰,但通过小组一起查找资料,终于成功的分析了出来。

我们小组在整个过程中进行了许许多多的讨论,可以说,虽然我们每个人的侧重点不同,但遇到的问题一直是大家一起解决,小组的团结令我感到十分欣慰。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 解决方案 > 学习计划

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1