指南题库docWord格式文档下载.docx

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7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写

8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂

9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容

10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：

喜欢用（Ａ）表达一定的意思。

Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法

11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

A游戏B教育C劳动

12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C），让他对自己的表现感到高兴与满足。

A支持B反对C肯定

13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？

”让幼儿（A）别人的想法和感受。

A学习理解B不去理解C曲解

14、关注幼儿的感受，保护其（A）和自信心

A自尊心B自强心C妒忌心

15、成人要（C），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

A珍惜B接纳C以身作则

16、经常和幼儿一起参加一些（B）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A集体性B群体性C个体性D

17、成人要遵守（A）规则，为幼儿树立良好的榜样。

A社会行为B公共行为C个人行为

18、对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。

A遵守规则B违反规则C坚持原则答案A

19、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。

如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。

A过高过矮B过高过严C过严过多答案B

20、小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（）

A说谎B说笑C做梦答案A

21、《指南》共有（B）个学习发展目标。

A31B32C33

22、《指南》从（B）个领域描述幼儿的学习与发展。

A四个B五个C六个

23、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

A前期B中期C末期

24、（C）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。

A4—5岁B3—4岁C5—6岁

25、《指南的》的研制工作经历了（）个阶段。

A三个B四个C五个

26、科学领域包括两个方面，是什么（A）。

A科学探究和数学认知B倾听与表达C阅读与书写

27、艺术领域从（B）个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；

让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。

A人际交往和社会适应

B感受与欣赏、表现与创造

C生活习惯与生活能力

28、（C）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。

A4—5岁B5—岁C3—4岁

29、（A）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。

A4—5岁B5—6岁C3—4岁

30、（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。

A语言B艺术C健康

31、幼儿（B）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

A数学B科学C文学

32、幼儿的思维特点是以（A）形象思维为主。

A具体B抽象C形体

33、通过（C）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。

A数学B符号C拍照

34、（A）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

A3—4岁B4—5岁C5—6岁

35、引导（C）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。

A3岁B4岁C5岁

36、（B）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

37、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（C）、强弱、快慢的感受。

A音量B音乐C音色

38、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（）活动积累经验与素材，

A科学B艺术C语言

39、健康是指人在身体、心理和（B）适应方面的良好状态。

A环境B社会C教育

40、幼儿做错事时要（A）处理，不厉声斥责。

A冷静B严厉C低声

41、知道保护眼睛，连续看电视不超过（A）分钟。

A15B20C30

42、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（B）小时左右。

A1B2C3

43、营照温暖（C）的心理环境，让幼儿形成安全感。

A紧张B愉快C轻松

44、幼儿的运动时间一般不少于（B）小时

45、让幼儿保持有（C）的生活，养成良好的作息时间。

A良好B序C规律

46、吃饭时不过分（C）提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。

A大声B急速C催促

47、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（A）米左右的距离等。

A3B1.5C2

48、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（C）秒左右。

A、5B、10C、20D、40

49、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（A）

A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右D、两个半小时左右

50、（B）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。

A、模仿B、体验C、观察D、同化

51、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（B）小时左右。

A、1B、2C、3

52、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（C）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。

A、11B、12C、21D、32

二、填空

1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。

4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

6、《指南》共有5 

个领域11 

子领域，32 

个学习和发展目标，87 

条教育建议。

7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

健康领域有三大内容：

身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。

9、语言领域有两大内容：

倾听与表达和阅读与书写准备。

10、社会领域有两大内容：

人际交往和社会适应。

11、科学领域有两大内容：

科学探究和数学认知。

12、艺术领域有两大内容：

感受与欣赏和表现与创造。

13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。

14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

如生气时不乱发脾

气，不迁怒于人。

16、3—4岁幼儿能快跑15 

米左右。

17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。

18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。

20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：

情感态度、方法能力、和知识经验。

21、“数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。

发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。

22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。

23、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的（保育）和（保育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

24、《指南》从（语言科学健康艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（学习与发展目标）和（学习与发展目标）两部分组成

25、《指南》目标部分分别对（3~4）岁、（4~5）岁、（5~6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向

26、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议

27、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。

为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。

28、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中提出了哪三种机构？

托幼机构、妇幼保健机构、相关机构。

29、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

30、《幼儿园教师专业标准》分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。

31、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。

32、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

33、《幼儿园教育指导纲要（试行）》分为总则、教育内容和要求、组织与实施、教育评价四个部分。

34、《指南》以后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展为