学校思政课建设实施方案汇总文档格式.docx

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三、全面多方位开展思政课建设。

紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。

1.教务处、德育处和教研组合力推进。

开齐开足开好思政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。

教研组深入开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。

2.思政教研活动全面开展。

建立思政课教学协同联动机制。

支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。

组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互学互鉴。

提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效。

3.学生课外活动多样进行。

学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上,按照思政教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。

在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。

四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。

重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。

1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。

积极申报思政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政课一体化创新。

2.确实加强思政课教师培训研修工作。

积极参加上级部门组织的思政课教师培训与学习活动。

3.推进我校按规定比例配备思政课教师。

加强思政理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。

鼓励支持符合条件的班主任骨干兼任思政课教师。

五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升

为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。

1.加强专项工作的组织领导。

为保证我校思政课教学质量提升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校负责人担任组长。

领导小组负责制定专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。

2.切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。

3.加强对我校思政课建设情况督导检查。

学校教务处在教育教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督查。

学校思政课程建设实施方案

为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。

全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。

二、工作目标

（一）总体目标

我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。

（二）具体目标

1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。

用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

2.构建课程思政教育教学育人体系。

完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。

3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。

根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。

4.加强校园文化建设。

整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

三、实施范围

从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。

四、领导机构

XXX

XXX、XX

五、实施步骤

第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2022年X月一一XX月）。

组织学习思政课建设相关文件精神，出台《思政课程建设工作方案》；

启动开展第一次思政课建设专题研讨活动。

第二阶段一一组织实施、建设阶段（2022年X月一一X月）。

政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设、专项教研教改项目立项等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

第三阶段一一总结提高、全面推广阶段（2022年X月一一X月）。

总结并凝练前期思政教育教改过程中可推广的典型经验和特色做法;

形成一套科学有效的课程思政教育教学体系，表彰奖励优秀成果。

六、实施办法

（一）统思想，提高认识

各处室、各学科要在思想上高度重视，把思政工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思政工作贯穿教育教学全过程，结合实际认真制定课程实施方案，确保长期有效开展。

（二）保障规定课时

学校要按照课程方案开足道德与法治课和思政课课时，确保每周2-5课时思政课、道德与法治至少1课时。

要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课时。

不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思政课课时，提前结束课程。

（三）落实教学内容

思政课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要主动适应课改的要求，着眼于培育学生发展核心素养，有计划地对思想政治四个模块进行授课，探索基于学生发展核心素养的课堂教学。

同时要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系。

教师要挖掘和整合文本、音像、时政材料所蕴含的教育教学资源，确保思政课程教育教学内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

（四）积极实施各学科的思政浸入

各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政浸入方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各学科思政教育浸入内容的教学评估，使思政教育浸入科学化、经常化、系列化。

（五）加强思政课、道德与法治课教师队伍建设

要加强对思政课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；

要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性。

要配齐师资力量，选拔素质高、个人品德好、业务能力强的教师担任班主任，按照“情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，逐步优化思政课教师队伍。

（六）重点开发实施思政课、道德与法治课校本教材

学校要以促进学生的思政教育为目标，结合我校实际，开发满足学生发展需要的思政课、道德与法治课校本课程，丰富我校德育主题教育活动。

德育校本课程包括爱国教育、法治教育、心理健康教育、良好习惯养成教育、文明礼仪教育、爱校爱家乡教育、安全教育等。

学校要认真组织德育校本课程的实施。

德育校本课程的实施途径主要以国旗下的讲话、道德与法治课、社会实践活动、学校专题教育活动等为主。

（七）重视仪式感教育。

利用重要的仪式和重大的节庆日等契机，开展爱国、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动，真正让我们的思政课能够深入学生心里。

七、组织保障

（一）加强工作领导

成立由校长、书记为组长的课程思政教改工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由教务处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教改的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教改工作。

（二）落实经费支持

加大对思政课教师培训，对在思政示范课和竞赛课、校本课程开发中、专项课题建设中的典型提供奖励资金。

（三）提升工作水平

举办思政课骨干教师培训，提升思政课教师教学研究水平。

通过校内示范讲、校外交流，形成带动效应。

八、本实施方案自颁布之日起施行

思政课改实施方案

贯彻落实好思政理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。

二、课堂教改的推进步骤和具体措施

（一）推进步骤：

第一阶段：

X月19日至X月3日，宣传发动阶段。

组织全校全体思政课教师认真学习和领悟**在思政理论课教师座谈会上的讲话精神和会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改方向和路径。

教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。

第二阶段:

X月至X月，尝试实践阶段。

重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。

（二）实施路径和措施

1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。

（1）清进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养.每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。

（2）开展“一帮一、结对子”工程。

组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。

（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。

即定期开展重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。

（4）搞好合作办学和片区教研。

每学期与其他学校组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平.

2、坚守一个阵地，深化课改创新。

（1）人人演说核心价值观。

思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。

每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。

目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。

（2）我跟爷爷学经典。

要求学生先通过网络、报刊等形式，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评。

（3）开