大连理工版小学信息技术一年级下册教案Word格式文档下载.docx

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【课时安排】

建议安排1课时

【教学重点及难点】

教学重点：

游戏的规则。

教学难点：

用鼠标的单、双击来躲避障碍物。

【教材分析及教法建议】

本课起着承上的作用，间隔了一个假期，学生对于上学期的学习内容会有遗忘，因此本课介绍了一款鼠标练习的游戏，使学生在游戏中复习鼠标的操作，回顾已学的知识。

本课教学主要分两个部分来完成。

第一部分：

启动游戏

这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，让学生自己在桌面图标中找到游戏程序图标，并通过已学过的双击知识打开程序，由旧知引出新知，教师要善于利用知识的迁移，依据学生固有的知识体系完成新知教学。

教学时学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。

第二部分：

游戏规则

这部分是本课的教学重点，尤其是单、双击鼠标的操作，虽然不难，但放在游戏中学生操作起来会缺乏协调性，因此教师在教学时要分步讲解游戏中单、双击的作用，让学生充分理解后再实践练习。

在实践中，教师要注意培养学生的自主探究精神，通过自己尝试操作来总结游戏规则。

教师要注意观察学生操作，分析学生操作失误的共性原因，帮助学生总结经验，从而培养学生发现、反思、总结问题的能力。

教学时教师可以采取比赛的形式，调动学生的学习积极性，对于得分高的学生要给予时间介绍经验，使学生体验成功。

在教学时还应注意以下几点：

（1）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。

（2）教师教学时要避免“一言堂”的情况，虽然是介绍游戏，也要培养学生自主探究的习惯，对于游戏的技巧让学生自己摸索总结。

（3）要充分利用教材图示引导学生自学。

（4）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。

另外，本课增设了“快乐闯关”的内容，主要是让学生回顾正确的开机顺序。

这部分内容可以在学生游戏过程中穿插，让学生独立完成。

之后可以让学生变换角色（选择“汤姆”，帮助汤姆收盘子），继续进行鼠标操作的练习。

可以让学生自主练习，在多次的尝试中总结过关的经验（如单击盘子的时机等），提高操作的协调性。

【教学方法与教学手段】

采用激趣导入法引导学生进入本课学习。

利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。

利用自主探究法和小组协作法解决“显身手”中的问题。

【补充练习】

1．其他游戏选项。

2．鼠标的单、双击练习。

【经典案例】

一、激趣导入

教师出示课件（汤姆和杰瑞）：

你们认识他们吗？

他们是汤姆和杰瑞。

杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。

今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？

让我们一起来帮助它吧！

二、探究新知

１、找到杰瑞和汤姆

师：

他们藏在哪里呢？

只有找到才能找到他们，而就在电脑桌面上，你们看到了吗？

你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？

现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？

现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？

让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。

学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。

谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？

学生回答演示，教师适时引导总结。

这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？

２、游戏规则

教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。

学生看书，尝试操作，教师巡视。

谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？

找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；

双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）

跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？

这个游戏你们都学会了吗？

要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。

现在请大家先做热身练习。

学生操作。

教师巡视指导。

三、开展比赛

同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。

学生开展比赛。

教师计时，公布比赛规则。

四、休息一下

刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。

先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！

（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）

（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形式）

五、拓展延伸

（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索）

刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。

汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。

下面我们就反过来帮帮汤姆吧！

请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。

先自己试一试怎样才能帮助汤姆。

（学生操作，教师巡视。

）

哪位同学找到了帮助汤姆的方法？

愿意告诉其他小朋友？

（学生回答，教师进行规范。

下面大家一起来帮助汤姆吧！

（学生操作，教师巡视指导。

五、归纳总结

你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。

通过这节课学习你有什么感受？

只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。

第2课生日快乐歌

设计本课教学目的是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。

巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。

通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。

同时通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能。

通过为父母制作生日蛋糕这一游戏，创设温馨的学习环境，在蛋糕创作时培养学生的创造力和审美能力；

同时，通过游戏使学生深深体会到父母的辛苦与慈爱，学会感恩，懂得如何去爱父母，从而得到情感的升华。

蛋糕的制作

花样的选择与删除

本课依旧是鼠标操作复习课，继续复习鼠标的操作，巩固已学的知识。

本课教学分两个部分来完成。

走进蛋糕房

这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，能够自己找到并打开图标，由旧知引出新知，打开程序后要引导学生观察窗口的组成，划分功能区域，了解每一部分的功能，便于学生在创作时灵活操作。

教学要采用探究合作的方法，但当学生操作出现严重失误或困难，教师可利用直观演示法进行纠正。

开始做蛋糕

这部分是本课的教学重点和难点，分两部分组成，一是选蛋糕的颜色，二是填加花样。

蛋糕的颜色共有8种，在教材中的“显身手”中要求学生试试每一种颜色，教师在教学时不可以忽略此处。

在窗口右边的花样区共有19种蛋糕花样，教师在教学时要扶放得当，即要练到每一种花样，同时还要培养学生的探究精神，不能教师“一言堂”。

蛋糕是学生生活中常见的东西，因此在教学时要注意结合生活实际，分析蛋糕的组成，分类蛋糕的花样，从而帮助学生理清创作思路。

对于填加花样的教学要注意操作步骤，先单击花样，再移动鼠标指针到蛋糕上单击，删除时只要单击蛋糕上的花样即可，提示学生所用的花样可以无限制填加，对于创作的蛋糕，教师要引导学生合理布局和配置颜色，渗透审美教育。

学生创作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品时进行情感教育，升华爱的主题。

（１）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。

（２）对于教材中的“想一想”和“说一说”一定要指导学生完成，不能跳过。

（3）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。

利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。

你们都知道自己的生日吗？

谁能说说你的生日都是怎么过的？

那爸爸妈妈的生日有谁知道？

爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。

1、走进蛋糕房

蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？

还记得双击操作吗？

现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。

同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？

蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。

2、做蛋糕

（1）选颜色

你都吃过哪些颜色的蛋糕？

蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。

学生操作

谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？

（2）添加花式

我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。

教师巡视。

谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？

学生汇报，教师板书步骤。

说得真不错，添加花式需要三步：

单击花式→移到蛋糕上→单击

如果这个花式不想要了，怎么删除呢？

学生尝试汇报

添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？

我们看看书上是怎么做的。

学生看书，试操作。

谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？

学生汇报。

再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？

马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！

三、练习创作

学生创作，教师巡视指导。

（配乐）

四、展示交流

大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大家分享。

五、情感升华

当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？

爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。

第3课小小设计师

设计本课教学目的依然是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关训练。

1、知识与技能

2、过程与方法

通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。

同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，