武松打虎 3Word格式.docx

武松打虎 3Word格式.docx

《武松打虎 3Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武松打虎 3Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2．解释下列字词：

筛酒：

好生：

将来：

恁地：

醇：

县治：

贴钱：

大虫：

3.作者及文学常识简介：

施耐庵 

罗贯中

有关《水浒传》

武松的故事（简要介绍）

4.用简洁的语言概述故事内容。

格式：

这篇小说记叙了……（人物、时间、地点、事件）的故事。

二、理清文脉，整体感知。

按照故事情节发展顺序，课文一共写了四部分内容：

1．（开端）第段，写武松进店喝酒，与酒家发生争执。

2．（发展）第段，写武松上冈后的心理活动和变化。

3．（高潮）第段，写武松景阳冈打虎。

4．（结局）第段，写武松打死老虎后下冈。

三、合作交流，品读质疑。

1.文章一开始为什么写武松喝了十五碗酒吃了四斤牛肉？

2.武松是立志当打虎英雄还是阴差阳错，不得已当了打虎英雄？

3.武松误上景阳冈，犯了几个错误？

在上冈的过程中，他的心理发生了几次变化？

4.武松见到老虎害怕了吗？

从哪些地方可以看出来？

四、回顾总结，拓展延伸。

　1.通过学习，总结你所认识到的武松。

（武松的形象）

2.相关链接：

（1）你还知道哪些关于武松的故事情节？

请举出两例写在下面。

（2）根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节。

1．他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉，一直安分守己，委曲求全，但最后却被逼上梁山，是上层人物被逼造反的典型。

他是，与之相关的情节有：

2．他是一位下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必报，后以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

3．他是一位下层小吏，仗义疏财、急人所难，但却不容于黑暗的官场，最终被逼上梁山，却成了决定梁山命运的人。

五、达标测评，巩固内化。

1.注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。

你能说出它们在句中的意思吗？

（1）还有些贴钱与你 

（ 

） 

（2）武松走了一直（ 

（3）那里提得动（ 

）

（4）武松把那打大虫的本事，再说了一遍（ 

（5）把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（ 

（6）众猎户先把野味将来与武松把杯（ 

）　

2.阅读《水浒传》中的有关章节，比较一下，武松打虎与李逵打虎有什么不同？

3.对武松醉上景阳冈有如下两种看法：

其一，酒壮英雄胆，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”；

其二，“酒醉出狂言，怕人耻笑”。

你的看法怎样？

学后反思：

第二课时

一、自主学习，回顾旧知。

二、合作交流，品读质疑。

细读“打虎”部分，小组合作探究下列问题：

1.标划武松打虎的动作词语，有关老虎的描写，赏析品味。

2.结合具体句子，概括评价武松。

3.标划出环境描写的句子，并说说其作用。

4..文中反复出现官府榜文，作用是什么？

5.武松打完虎后，对猎户的描写有哪些？

这样写的目的是什么？

三、回顾总结，拓展延伸。

1.本文的写作特色有哪些？

2.小说中描绘的武松打虎的场面可信吗？

有人认为，武松与老虎的遭遇是他的性格导致的，你认为呢？

四、达标测评，巩固内化。

阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。

（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。

走不到三十余步，只见草地上团团血迹。

李逵见了，一身肉发抖；

趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。

李逵把不住抖，道：

“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。

千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！

那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？

”心头火起便不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。

这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；

被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。

李逵赶到洞里，也搠死了。

李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。

李逵道：

“正是你这孽畜吃了我娘！

”放下朴刀，跨边掣出腰刀。

那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。

李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。

李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。

那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。

李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。

那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。

李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。

自古道：

“云生从龙，风生从虎。

”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。

那大虫望李逵势猛一扑。

那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。

那大虫不曾再掀再剪：

一者护那疼痛，二者伤着他那气。

那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。

那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。

1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程？

答：

2、“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？

有什么艺术效果？

3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象？

武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？

与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。

教后反思：

《隆中对》导学案

第二周课型：

新授主备人：

1．积累一些文言实词和虚词。

2．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

3．理解时年26岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

学习重点：

1．朗读文言课文。

2．积累一些文言实词和虚词。

学习难点：

1．学会翻译文言文，了解文章大义。

2．解诸葛亮的卓越才能。

学习方法：

讲授法、讨论法

学习时间：

2课时

1.给加点字注音

遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗吴会殆存恤民殷国富帝室之胄

诸戎箪食壶浆乐毅汉沔

2.作者及相关文学常识：

（1）陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。

陈寿，字，朝人，家。

诸葛亮，字，曾隐居隆中，后做丞相。

（2）“对”，对策。

古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。

《隆中对》是汉献帝建安十二年（公元207年）十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。

此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师（后为丞相），帮助刘备建立蜀汉政权。

3.内容感知

（1）结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。

欲信大义于天下（信，通“”意思是）

自董卓已来已，（已，通“”）

二、清理文脉，整体感知。

1.疏通文意。

A.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

躬陇亩好每时莫之许友善信然

B.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

屯器谓……曰与俱来就见屈致枉驾顾

C.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗已计安

D.请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。

已来不可胜数众寡非临…，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆诚如是日

2.一词多义：

谓谓为信然（）谓先主日（）

已然志犹未已（）自董卓已来（）已历三世（）

信谓为信然（）信义著于四海（）欲信大义于天下（）

然谓为信然（）然志犹未已（）

用遂用猖獗（）贤能为之用（）此用武之国（）

3.词性活用

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪：

壶：

）

4.句式（翻译出来）

A.判断句。

诸葛孔明者，卧龙也

B.省略句。

君与俱来。

C.倒装句。

时人莫之许也

三．合作交流。

1.练习反馈：

翻译下列句子

1.此人可就见，不可屈致也。

2.孤不度德量力，欲信大义于天下。

3.非为天时，抑亦人谋也。

4.荆州北据汉、沔，利尽南海。

5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？

1.口述课文内容，总结课文主旨。

2.你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？

请列举一两例来。

五、达标检测，巩固内化。

1.给加点字注音。

陇（ 

）亩 

屯（ 

）新野 

诣（ 

）亮诸（ 

）侯 

帝室之胄（ 

2.根据拼音写出相应汉字。

gōng（ 

）耕 

倾tuí

） 

wǎng（ 

）驾存xù

总lǎn（ 

）shú

）敢3.“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

”这句话概写了三国时期的一个有名的典故。

你知道吗？

请写出来。

4.课外完成翻译全文。

一、自主学习，导入新课

学生找出文中所有的人物名字。

如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？

请同学们分小组探讨这个问题，记得提供原文根据。

1．诸葛亮怎样分析当时形势？

为刘备提出了什么策略？

（要有原文根据）

曹操：

孙权：

刘表：

刘璋：

张鲁：

策略：

2．诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？

3．诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？

根据是什么？

内政和外交方面应遵循的方针是：

诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：

再论述占据荆州的可能性：

最后论述占据益州的可能性：

4．赏析本文刻画人物形象的方法。

从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。

开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；

徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。

请再找出文中正面和侧面描写的例子。

1．凡三往，乃见。

即是的故事。

2．对对联

第三十七回司马徽再荐名士，（）。

第三十八回 

（）决策，战长江孙氏报仇。

3．课外阅读《三国演义》，对文中涉及的人物进行了解。

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?

益州险塞，