通用版高二下学期语文期末复习古诗词鉴赏 专项练习题含答案Word文档格式.docx

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【分析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。

解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。

回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。

注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。

【解答】

（1）C．“赞扬了晚桃默默无言，无私奉献的精神”分析错误，“此意颇堪惜，无言谁为传？

”意思是这个认识很值得重视，可惜无人让它传播，传达是诗人为晚桃抱不平之情。

（2）题为“晚桃”，诗人是借咏晚桃来抒发自己的情感的。

“四月深涧底，桃花方欲然”，晚桃因为所处的地势低，因而延迟开放，如果不知道这个信息，就会错过观赏晚桃开花的机会。

“过时君未赏，空媚幽林前”，诗人借晚桃自比，表达了诗人担心自己因处境不佳，错过被选拔的机会，投书李侍郎，希望李侍郎能慧眼识才。

答案：

（1）C

（2）这首诗采用了借物抒情的抒情手法，诗人自比晚桃，表达了诗人担心可能由于目前的不佳处境，从而错过被选拔的机会，希望李侍郎能慧眼识才。

译文：

四月山间的河流清澈见底，山上的桃花才将要开放。

哪里知道桃树长在地势偏下的地方，于是春风就偏往河边吹。

此惺惺相惜的情谊十分值得珍惜，但这无声的情谊谁来替你们传达。

过段时间若无人欣赏，就白白在这山间幽林处独自绽放。

【点评】鉴赏诗歌思想情感：

这类题目解答时可从以下几方面入手：

①抓显情语。

指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；

最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。

②分析景语。

鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩。

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。

当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：

欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？

天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴②，粗识轩辕奏乐声③。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

[注]①北宋期间，苏轼由于朝党之争被一贬再贬，最后远放儋州（在今海南），直到哲宗病死才遇赦北还。

本诗即遇赦自海南岛返回途中所作。

②鲁叟：

指孔子。

乘桴：

乘木筏子。

《论语·

公冶长》：

“道不行，乘桴浮于海。

”③轩辕，即黄帝。

《庄子.天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。

14.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）

A.本诗写景、议论、抒情相结合，自然贴切，格调明朗，意味深长。

B.诗中星移、月明、海澄之景呼应了诗题的时间与地点，视野开阔，意境清明。

C.本诗所描写的景物既是作者渡海途中所见，又有其隐含的深层含义，指向人生的哲理。

D.尾联乃反语，作者说不悔恨，并说这次游历平生奇绝，借此表达遭贬蛮荒的困顿和失意。

15.如何理解颈联的两个典故？

请结合诗句及苏轼生平简要分析。

（6分）

（1）本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。

诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。

常见的设题误区主要有一下几个：

意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。

解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；

审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法。

然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。

最后阐明此种表现手法的表达效果。

本题具体为理解诗中典故的含义及作用。

（1）D．“尾联乃反语……”错误。

尾联并非反语，作者的旷达是真旷达，他确实从屡遭贬谪、起落沉浮的人生中领悟到了生命的真谛。

故选D。

（2）“鲁叟乘桴”，孔子曾说：

“道（王道）不行，乘桴浮于海。

意思是我的治国大道不能实行于天下了，不如乘着木筏，泛舟远洋，去天涯海角做个隐士。

反面表达了孔子知其不可而为之，为了理想执着追求的济世情怀。

一个“空”字，表明作者壮志难酬的失落。

其中“早生华发，人生如梦，一尊还酹江月”中就有这种情感。

“轩辕奏乐”，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，把世间万物都融在笛声中了。

作者此处用这个典故，表现了他历经磨难后的通达，感悟到人生建功立业不是唯一，可以有其它方面的意义。

意思对即可。

（1）D

（2）①孔子的典故，表现了孔子积极推行自己主张的济世情怀，而作者一生中报效国家、建功立业的志向没能实现，所以他说空有与孔子一样的“乘桴意”。

②庄子的典故，是说天地间有一种与造化合一的音乐，作者说大约体会到了一点这样的音乐，意为他在建功立业不成之后，换一个角度理解了人生的另一方面的精义。

③苏轼一生仕途坎坷，但他能够超脱荣辱，旷达自适。

参星横北斗转已经快到三更时分，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛。

云忽散月儿明用不着谁人来点缀，长空净沧海色本来就是澄澈清明。

虽乘船渡大海空怀孔子救世之志，仿佛听到了黄帝成池优美的乐声。

被贬南荒虽然九死一生吾不悔恨，这次远游是我平生最奇绝的经历。

赏析：

“参横斗转”，是夜间渡海时所见；

“欲三更”，则是据此所作的判断。

曹植《善哉行》：

“月没参横，北斗阑干。

”这说明“参横斗转”，在中原是指天快黎明之时的景象。

而在海南，则与此不同，王文诰指出：

“六月二十日海外之二、三鼓时，则参已早见矣。

”这句诗写了景，更写了人。

一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；

二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。

因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。

而在此之前，还是“苦雨终风”，一片漆黑。

这一句紧承上句而来。

诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗转”，于是不胜惊喜地说：

“苦雨终风也解晴。

”

三、四两句看似写景，而诗人意在抒情，抒情中又含议论。

就客观景物说，雨止风息，云散月明，写景如绘。

就主观情怀说，始而说“欲三更”，继而说“也解晴”；

然后又发一问：

“云散月明”，还有“谁点缀”，又意味深长地说：

“天容海色”，本来是“澄清”的。

而这些抒情或评论，都紧扣客观景物，贴切而自然。

仅就这一点说，已经是很有艺术魅力的好诗了。

然而上乘之作，还应有言外之意。

三、四两句，写的是眼前景，语言明净，不会让读者直接觉得得用了典故。

但仔细寻味，又“字字有来历”。

《晋书•谢重传》载：

谢重陪会稽王司马道子夜坐，“于时月夜明净，道子叹以为佳。

重率尔曰：

‘意谓乃不如微云点缀。

’道子戏曰：

‘卿居心不净，乃复强欲滓秽太清耶？

’”（参看《世说新语•言语》）“云散月明谁点缀”一句中的“点缀”一词，即来自谢重的议论和道子的戏语，而“天容海色本澄清”则与“月夜明净，道子叹以为佳”契合。

这两句诗，境界开阔，意蕴深远，已经能给读者以美的感受和哲理的启迪；

再和这个故事联系起来，就更能让人多一层联想。

从这里可以看出，如果用典贴切就可以丰富诗的内涵，提高语言的表现力。

五、六两句，转入写“海”。

三、四句上下交错，合用一个典故；

这两句则显得有变化。

诗人使用这个典故，以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。

但不说“如听轩辕奏乐声”，却说“粗识轩辕奏乐声”，就又使人联想到苏轼的种种遭遇及其由此引起的心理活动。

尾联推开一步，收束全诗。

“兹游”首先是照应诗题，指代六月二十日夜渡海；

但又不仅指这次渡海，还推而广之，指自惠州贬儋县的全过程。

下句的“兹游”与上句的“九死南荒”并不是互不相承的两个概念，那“九死南荒”，即包含于“兹游”之中。

不过“兹游”的内容更大一些，它还包含此诗前六句所写的一切。

弄清了“兹游”的内容及其与“九死南荒”的关系，就可品出尾联的韵味。

“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。

然而“九死南荒”，全出于政敌的迫害；

诗人固然达观，但也不可能毫无恨意。

因此，“吾不恨”毕竟是诗的语言，不宜呆看。

这句既含蓄，又幽默，对政敌的调侃之意，也见于言外。

【点评】诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

阅读下面这首词，完成14-15题。

满江红、清江风帆甚快，作此，与客剧饮歌之

[南宋]范成大

清江风帆甚快，作此，与客剧饮歌之

钱古东流，声卷地，云涛如屋。

横浩渺、樯竿十丈，不胜帆腹。

夜雨翻江春浦涨，船头鼓急风初熟。

似当年、呼禹乱黄川，飞梭速。

击楫誓、空警俗。

休拊髀，都生肉。

任炎天冰海，一杯相属。

荻笋蒌芽新入馔，弦凤吹能翻曲。

笑人间、何处似尊前，添银烛。

【注】清江：

江西赣江的支流，代指赣江。

帆腹：

用苏轼《八月七日入赣过惶恐滩》“长风送客添帆腹”语。

船帆因受风而张开，故云“腹”。

惶恐滩，是赣江滩名。

风初熟：

用苏轼诗《金山梦中作》“夜半潮来风又熟”语。

风起时方向不定，待至风向不再转移，谓之风熟。

④获笋：

获、芦苇：

笋，萎嵩。

14.下列对这首词的贯析，不恰当的一项是（3分）.

A.上片落笔先写赣江水流风高浪急，赣江之水滚滚东流，巨大的波涛声如席卷地，翻滚的浪花犹如涌起的重重叠叠的高大房屋。

B.“呼禹乱黄川”一句中，词人呼唤大禹的名字，表达出对大禹的崇敬和怀念之情，此次舟行之速，恰似当年追寻着大禹的业绩横渡黄河。

C.“炎天”指南方，“冰海”指北方，这里既指词人当年北上出使，现在南下被贬地方官，也暗喻当年功名可望，而此时无路请缨的情形。

D.词作用了多个对比和白描，整首词给人以波澜壮阔之感，似苏轼的《念奴娇·

赤壁怀古》，很见英雄本色，抒发出作者胸中的万丈豪情。

15.阅读全词，我们该如何把握这首词的主旨?

（5分）

（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技