数学思维(二年级)社团活动计划文档格式.docx

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学生水平参差不齐，但经过一年的学习，大部分学生学习习惯较好，能积极主动参与到活动中。

课程目标

1、通过兴趣小组的学习，培育学生学习数学的兴趣，

让学生在摸索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力，从而激发学生学习数学的兴趣，发生了进一步学习数学的憧憬感。

2、训练学生的思维能力，引导学生控制学习数学的思想方法，培育剖析、推理、断定能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才干，激发创新

思维，发展学生的发明力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

3、在趣味数学习中，体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精力。

4、培育学生科学的学习态度和方法，建立攀登科学高峰的志趣和理想。

教学内容

（详细写）

在以数学为中心教学的基础上，同时强化对数学基础知识的训练。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，

还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究

趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合

教学安排

（具体到周）

13周

1．数学学习方法介绍；

2．中外数学史介绍或著名数学家的故事；

3．数学之美—生活中的数学；

4．中国古代数学的具体成就；

5．电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

6．数学符号的由来；

7．中国古代数学趣题；

8．数学与艺术的美妙结合—分形。

9、口算、速算。

10思维开发；

解决问题的逻辑思维训练

11、生活中的数学。

12、常用的计数方法的了解。

13、玩扑克牌：

任选4张牌，用加、减、乘、除进行计算，规定结果，看谁算得快。

教学措施

1、精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。

增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

2．每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。

如：

可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3．数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

预期效果

（展示设想）

将数学知识融入学生喜欢的故事中，激发学生学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。