中秋节有感海上生明月 天涯共此时节日大全Word格式文档下载.docx
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我欲乘风
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”
这是词人在一个中秋节之夜，思念一个名叫“子由”的人而写的。
那天他喝醉了，不能自已，感怀身世，
狂放问天，想及亲友，发出了“但愿
人长久，千里共婵娟”的吟啸。
这一
声长啸，成为后世亲友之间忆念、共
勉的永恒绝唱。
古人对于中秋的重视，仅次于春节，甚至在某种程度上更远胜过年。
因为在这个晚上，仰望天上的月亮，无限感慨涌上心头，于是想及关于它的传说和故事。
早在唐朝，就已经有了月亮上银蟾玉兔的传说。
白居易在《中秋月》一诗中说道：
“照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
”宋代词人辛弃疾在《满江红〃中秋》一诗中也说：
“著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙？
”唐代诗人皮日休在《天竺寺八月十五日夜桂子》中，就认为月亮上是有嫦娥居住的：
“至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人。
”高高在
上的那轮明月，成为诗人浪
漫、遐想的最好事物。
在很多古人关于中秋的
诗词中，不仅仅只是怀念亲
人、感怀身世，充盈着惆怅
和低沉。
也还有很多关于中秋风俗、地域风情、生活饮食等方面的描2
述。
苏东坡在《八月十五日观潮》一诗中，记录了宋代在中秋到来的
时候，杭州人携家带口前往钱塘江口观潮的风俗和盛况。
古时湖北、
湖南洞庭湖一带，中秋节期间，渔民还有月夜对歌的习惯。
诗人查慎行在《中秋夜
洞庭湖对月
歌》一诗中，
描写了中秋渔
民对歌的景
况：
“人间此
境知难必，快
意翻从偶然
得。
遥闻渔父
唱歌来，始觉中秋是今夕。
”清代诗人钱沣，还详尽记录了湖南长沙民间过中秋的热闹情景：
“五十二年秋八月，十五夕月升湘江。
长沙万户设庶品，礼夜明神伸厚虹。
瓜鲜藕洁枣栗实，就中饼味尤无双。
造作古籍未传法，后来递上谁能降。
三材取具油糖面，磊落芳洁堆瓦缸。
水溲成模入火炙，铁炉扬炭时铮从。
和酥馅果更奇绝，列肆错杂鱼豆桩。
是夕人家无老少，邀神福惠同纷咙。
已号中庭净扫地，旋呼动舍高拓墙……”民间过节之热闹场面，跃然纸上。
有趣的是，还有个叫袁景澜的诗
人，专门为中秋的月饼写了一首《咏
月饼诗》。
诗中道：
“形殊寒具制，
名从食单核。
巧出饼师心，貌得婵娟
月。
入厨光夺霜，蒸釜气流液。
揉搓
细面尘，点缀胭脂迹。
戚里相馈遗，
3
节物无容忽……”这应该是对制作月饼最为详细的诗歌了。
宋代著名书法大家米芾，也写过一首关于中秋节的诗《中秋登楼望月》：
“目穷准海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
”明代著名戏剧家汤显祖，也曾写过一首关于中秋节的诗。
他在《天竺中秋》中
这样写道：
“一夜桂花何处
落，月中空有轴帘声。
可以这样说，翻开古代
文人关于中秋节的诗词歌
赋，从中不难窥见那高挂天
空的一轮圆月在中国人心
中的分量，也能感受到中华文化的远流长。
古代的中秋夜，除民间流行拜月、观月光、吃月饼外，文人墨客赏月吟诗也颇为盛行，故史上留有许多诗文和趣事。
顾恺之是晋代著名画家，在绘画史上享有极高的声誉。
义熙三年（公元407年），顾恺之被朝廷任命为散骑常侍，与谢瞻住邻居。
中秋晚上，顾恺之在自家院子里赏月，诗兴大发，便高声吟起诗来。
谢瞻听到他的吟咏，便隔墙称赞。
听到谢称赞，顾恺之更加兴奋，一句接一句没完没了地吟起来。
谢陪他折腾了一会儿，就睡觉去了。
临走之时找了一个下人，让他随机应变。
人换了，顾恺之却浑然不知，一直吟咏到天亮才罢休，因此落下“才绝、画绝、痴绝”的称号。
唐代诗人李贺“天若有情天亦老”的诗句闻名于世，很多文人雅士就以此为上联出对，却鲜有人对出下联。
到了宋代，石延年才对出下联：
月如无恨月长圆。
与上句两相联配，融为一体，意境深远，令人佩服。
4
明朝广东才子伦
文叙进京赶考，
和湖广
名士柳先开并列榜首。
主考官请皇帝面试，题
名状元。
当时恰逢中秋
之夜，皇帝就让他俩以
《明月》为题作诗。
柳
先开先写道：
读尽天下
九州赋，吟通海内五湖
诗；
月中丹桂连根拔，不许旁人折半枝。
意思是自己一定要夺取状元。
伦文叙随后写道：
潜心奋志上天台，瞥见嫦娥把桂栽；
偶见广寒宫未闭，故将明月抱回来。
他的诗比柳诗气魄更大，而且想象丰富，意境优美。
皇帝为此点他做了状元。
嘉靖年间，粤东才子宋湘中秋节和一群书生饮酒赏月。
他仰望中
秋明月，吟得一句上联：
天上月圆，
人间月半，月月月圆逢月半。
让大
家对下联，结果无人对上。
到了除
夕夜，这群书生又饮酒守岁，就问
宋湘的下联。
这时他才说：
今宵年
尾，明日年头，年年年尾接年头。
下联与上联相媲美，结构严谨，堪
称佳对。
清初文人金圣叹因苏州“哭庙
案”获罪判斩。
临刑前，想起老方
丈叫他应对的上联还没作出来。
当时老方丈出对：
半夜二更半。
行刑5
篇二：
题目6529a51ffc4ffe473368ab47
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些
题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置
题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析^p^p问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：
传统节日课程之中秋节
《传统节日课程》之中秋节教学设计
龙港第二小学邓捷
【教学目标】：
1.了解中秋节的由来，有关传说和习俗；
2.了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡情感，并体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.通过诵读关于中秋节的古诗文，体会节日的氛围，感受诗词的美好意境。
4.可以借助社会力量，参观我们桥墩月饼的制作过程和方法，并细细品尝。
5.懂得在中秋节给亲人、长辈、老师、同学等发送节日祝贺。
【教学过程】：
一、初识中秋节：
1.老师介绍中秋节的别称和基本资料。
2.老师介绍中秋节起。
（特别讲述嫦娥奔月的故事）
3中秋节的各地风俗习惯。
歌舞觅偶、拜月、吃月饼、赏月……
二、感知中秋情：
1大家谈谈我们怎么过中秋节的？
（自由发言）
生答：
送贺卡、月饼、家人团聚、赏月等
知道为什么要吃月饼吗？
2老师介绍吃月饼的故事（朱元璋的故事）
3师：
我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。
平时你或你的父母会说些什么？
同学发言——中秋节祝福
三、学习中秋诗词
学习中秋节有关的诗词
嫦娥
【唐】李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海晴天夜夜心。
秋夕
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
然后，利用三个晨诵的时间，我们学习了三首关于中秋的诗词，其中我最喜欢的，是张九龄的《望月怀远》：
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
另外两首是王建的《十五夜望月》和苏东坡的《水调歌头》。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
水调歌头
【宋】苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
不应有恨、何事长向别时圆？
《中秋节有感:
海上生明月,天涯共此时_节日大全》
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