小学数学作业检查总结Word下载.doc

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没有机械重复性强的作业，主要表现在以下几方面：

1.教师评改认真及时，有等级、日期、评语。

部分教师用金星，笑脸，真棒等不同的激励符号，把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，并起到教育的潜移默化的作用。

2.多数教师布置的作业量适度，批改及时，学生重视纠错，很多老师重视再批改。

3.绝大多数学生书写较认真、端正、整洁。

4.配套练习册学生做得较及时，集体订正，除三年级外，其他年级用铅笔做题。

不足之处：

1. 

个别教师作业反馈不够及时，作业批改记录：

有的作业没记录，有的记录太简单，有应付现象。

2.个别学生作业有乱批、涂抹现象。

书写不规范。

3. 

个别学生存在字迹乱，改正不及时现象。

4.部分教师每次布置的作业量较少，作业质量不高。

5.大部分教师的批语只有等级，没有激励性语言。

三、建议：

1.作业格式要统一，除一年级上学期外，其他年级要标明日期、周次、页码等。

要求学生一次作业做完后，紧跟着在老师批语后再做第二次作业。

2.继续加强学生书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致。

3.在批阅学生作业时发现学生有错误，及时圈出来或划出来，让学生订正后再二次批。

4.培养学生良好的学习习惯。

可以给予五角星、小红旗等正面激励的符号评价和“好”、“认真”、“很好”、“作业有进步，老师为你感到高兴！

”、“你的正确率很高，如果字写得认真些会更漂亮！

”、等简短而带有情感色彩的评语。

5.配套练习册用钢笔答题，错题用红笔改正。