小学师德标兵先进事迹材料1Word格式文档下载.docx

小学师德标兵先进事迹材料1Word格式文档下载.docx

《小学师德标兵先进事迹材料1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学师德标兵先进事迹材料1Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

　　从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

经常有人这样说：

“你这人也太老实了吧!

”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。

每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。

我想：

大家都在辛苦着，我也应该多做一点。

也许有人会想，这人真傻!

那我就做一个“傻瓜”吧。

　　也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。

学校教学常规考核中，有这么一条：

教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。

这种现象从不会在我身上发现。

因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。

哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。

我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。

教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。

工作中，经常有同事对我说：

“这么认真做什么呢?

又没有谁发你奖金。

”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。

但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

　　因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。

很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。

我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。

我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。

但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。

这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

我热爱我的工作。

以前是，现在是，以后也永远是。

　　二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。

课后我又晓之以理，动之以情。

这部分学生已有了良好的习惯。

课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。

他们的口头表达能力越来越强。

在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。

同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

　　我的工作格言是：

我愿把爱洒向每一个孩子的心田。

我是这样想的，我也是这样做的。

课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。

我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

　　三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

　　早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。

我的身边也不乏其人。

我从不曾为此动心。

其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。

有增加收入的机会，我肯定会想抓住。

但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。

况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。

我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。

　　教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

小学师德标兵先进事迹材料　　总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。

十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;

我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任。

我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、培养学生良好的习惯

　　1、培养学生良好的卫生习惯。

　　我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。

每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。

在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。

如：

每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。

后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。

过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。

不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。

我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。

久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。

　　2、培养学生良好的课堂行为习惯。

　　我们经常可以看到这样的事儿：

上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品;

开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始;

你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰……看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：

怎么这样啊?

脾气不太好的，说不定还要发火。

这样一来，整节课也甭想有个好心情了。

针对这些情况，我有意识地加强训练：

首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;

其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿势）;

最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。

甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一样。

　　二、宽容学生苏霍姆林斯基曾经说过：

“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”对此，我深有同感。

　　一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他。

他看到了我，赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。

“把纸条给我。

”我和气地说。

李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上。

我一看，只见上面写着：

“欣雨，上次我送你的笔好用吗……”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。

我哑然失笑：

这孩子……怎么办?

批评?

责备?

不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧……正在思忖中，有人却在一旁喊着：

“老师，念给我们大家听听吧。

”“好啊!

”我说，“李龙龙写了一首诗：

……少壮不努力，老大徒伤悲。

”李龙龙满腹狐疑地看了我一眼。

我继续说：

“李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗?

”我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。

但我还是看到了李龙龙感激的眼神。

　　第二天早晨，我收到了李龙龙的纸条：

“敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望……”

　　之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。

我常想：

当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落……我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

　　三、多样奖励郑渊洁说，教育的法宝就是把孩子往死里夸。

我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高。

　　1、玩一个有教育意义的游戏或给学生讲故事。

　　2、担任小组长。

　　3、给时间玩智力游戏。

　　4、让他们的名字出现在教室的光荣榜上。

　　5、给他们时间做其他科目的作业。

　　6、成为“每周之星”。

　　7、在他们的作业上画上星星、笑脸、大拇指、红旗等。

　　8、一对一地表扬。

每次表扬的对象为单个学生，如果要表扬多个学生，那么每个人所说的话应该不一样，这样学生就会知道老师将他们作为独立的个体看待。

另外，时不时在口头表扬后给家长发个短信。

　　9、表扬学生具体行为。

比如将“读得不错”换成“嗓门真大，大家听了都精神起来了”，将“你们今天表现很好”换成“今天，当我和来访的家长谈话时，你们都继续安静地学习，我为你们感到自豪”。

让学生明确地知道自己在哪些方面做得好，才能鼓励他们重复那些好的做法。

　　四、爱岗敬业，无私奉献一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。

每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。

上学前班的女儿总是不解地问：

“妈妈，咱们校长为什么总是给你留那么多的作业?

”我总是笑笑说：

“是呀。

”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

　　付出总是有回报的，我撰写的多篇论文分别在全国、省、市获奖。

多年来，所教班级的语文成绩均名列前茅。

XX年，我主持参与的个人课题《农村中小学赏识教育实践研究》结题，并获市成果二等奖。

连续三年被评为镇优秀班主任。

我所辅导的学生多次在省市活动中获奖，我也被评为优秀辅导教师。

　　用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。

每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。

今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素质，使每日重复的课堂变成清泉，变成小诗，用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩子们的人格。

好好地爱着他们，好好珍惜我的幸福!

小学师德标兵先进事迹材料　　她是XXX小学一名普普通通的教师，也是一名党员。

她忠诚于党的教育事业在思想上积极要求进步，时刻以一名优秀党员的标准要求自己，热爱本职工作。

在将近xx年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生,团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得了同事、领导的认可，多次被评为先进。

　　1.努力提高个人素养。

　　“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，她积极进修学习，参加继续教育培训。

她曾先后参加县进修组织的小学语文、数学、英语三科的新教材培训。

并于20xx年参加承德市小学英语骨干教师培训。

她利用一切可以利用的机会来“给自己充电”。

在教学之余，她努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，让她摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的。

　　2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

　　从教20多年来，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

”其实，她这样做只是愿意换位思考，愿

　　意替他人着