语言儿歌《小雪花》Word文件下载.docx

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　　1、初步学会朗诵儿歌,理解词语：

飘、舞。

　　2、感受儿歌的优美意境，体验我在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。

　　重点：

初步学会朗诵儿歌。

　　难点：

初步学习简单的儿歌创编。

　　活动准备：

雪景图片，场景布置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿感受雪花的美。

　　师带幼儿走进用雪花，雪景图片装饰的教室，感受雪花的美。

　　师：

“孩子们进来看看我们的教室里有什么变化？

（小雪花）

　　谁能告诉我你看到的小雪花都落到了哪？

（车上,房上,河上等）

　　看完的小朋友轻轻坐好。

　　冬天到了，天上开始下雪了，小雪花慢慢从天上怎么样啊？

谁能用一个动作来告诉我们。

”

　　引导幼儿说出词语“飘”。

“我们一起来做一个‘飘’的动作。

“小雪花在空中飘呀飘，多美呀，它就像一个舞蹈演员在空中跳着优美的舞蹈，我们也可以说小雪花在飘，小雪花在舞。

我们一起来做小雪花分享它们的快乐心情吧！

　　（边做动作师边念“小雪花在飘，小雪花在舞。

”）

　　2、欣赏儿歌。

“小雪花真美丽，它们把整个世界都装扮的漂亮极了，今天老师就带来了一首《小雪花》的儿歌，听！

”师有感情的朗诵儿歌一遍。

“小雪花美吗？

我们再来静静的欣赏一遍，这次我请你们告诉我儿歌里的小雪花都飘到了哪里？

看到这么美的小雪花儿歌里的小朋友在雪中干什么了？

　　3、学习儿歌,理解儿歌内容。

　　①师：

“儿歌里的小雪花都飘到了哪里？

儿歌里是怎么说的，是飘满了天，落满了天还是挂满了天。

美丽的小雪花从天上轻轻飘下来，它们就像一朵朵漂亮的小花挂满了天呀挂满了树。

我们一起用好听的声音说一说。

　　②师：

“小雪花除了挂满了天挂满了树它还飘到了哪？

儿歌里是怎么说的？

儿歌里用了一个‘铺’字，我们一起来做一个铺的动作，铺满了地呀铺满了路。

看到这么美的雪景，我怎么样了呀？

‘我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。

’”

　　③师：

“儿歌里的小朋友在雪中高兴的又唱又跳，以前你们在下雪天里玩的时候心情怎么样啊？

（高兴，开心）现在我们就带着这样的心情一边看图片一边说儿歌吧。

　　④师：

“这么美的小雪花，这么美的儿歌，如果再加上一段优美的音乐就更好了，现在我们一起跟着优美的音乐用好听的声音来段配乐朗诵吧！

”带动作再朗诵儿歌一遍。

　　4、初步创编儿歌

“小朋友朗诵的真好听，我都被陶醉了，小雪花把天空、树木、大地、马路都装扮起来了，它还飘到了房子上、河上、操场上呢，我们也来把它们编进儿歌，你们先在下面和朋友说说看。

”（2~3个）

　　5、结束

“下雪啦！

下雪啦！

来堆雪人、打雪仗喔！

”歌曲《堆雪人》伴奏。

“等到外面真的下雪了，我们一起到外面堆雪人、打雪仗，好吗？

　　设计背景

　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　　活动目标

　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：

雪花、冬天、是。

　　重点难点

　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；

初步感知儿歌内容，认读目的字：

雪花、冬天、是

　　活动准备

　　1、多媒体课件：

教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：

春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。

游戏：

小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

　　活动过程

　　一、教师提问引入课题。

　　1、一年有几个季节啊？

依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、现在是什么季节？

冬天是什么样的？

冬天里我们可以玩什么游戏？

你喜欢冬天吗？

　　二、师：

今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　　1、图上都有谁在一闪一闪的？

　　2、你最喜欢图上的什么？

（引出最喜欢小雪人）

　　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　　1、师：

老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　　四、常规练习

　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？

出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

1、知道小雪花的特征，如：

有六个花瓣、遇热会变成小水珠

2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌

教学图片、动画视频、纸片材料（制作小雪花片）

1、师生问好！

2、导入：

小朋友们，你们见过雪吗?

雪是什么颜色的？

摸过雪吗，摸到雪花是什么样的感觉呢？

3、多媒体播放儿歌《雪花》

师：

小雪花有几个花瓣?

落到小朋友的手心变成什么了，为什么?

4、学习儿歌《小雪花》

（1）、师请小朋友先看图片

（2）、师范读：

老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！

这首儿歌叫什么名字呀？

小雪花是从哪里往下漂的？

宝宝看见伸手抓，抓住了会变成什么？

（3）、多媒体播放儿歌范读

5、制作小雪花

哪些小朋友想成为小雪花天使?

小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。

6、活动小结：

小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客！