北师大二年级上导学案144Word文档下载推荐.doc

北师大二年级上导学案144Word文档下载推荐.doc

《北师大二年级上导学案144Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大二年级上导学案144Word文档下载推荐.doc（245页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学时数

2课时

教学课时

第1课时

备课总数

第1课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、导入新课

1.出示秋天景象的图片。

二、初读课文

三、再读课文，理解内容

1.学习第一小节。

2.学习第二小节。

3.学习第三小节。

四、扩展性练习

一、教师导语老说：

四季的脚步走得飞快。

转眼间，秋天到了。

板书课题：

秋天到

二、学课文。

1．借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2．纠正读音：

你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

（1）指名读第一小节。

（2）理解秋天天气凉的特点。

用换词法，

（3）指导学生有感情地朗读课文。

（1）自由读第二小节。

指名说你读懂了什么内容？

（2）提出不懂的问题：

为什么说“田野翻金浪？

”

①老师小结：

九月的田野里，稻子熟了。

远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

（4）老师小结：

秋天真是丰收的季节。

（1）齐读第三小节。

你读懂了什么内容？

。

一、学生回答问题现在是什么季节？

1.读课题。

2．把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

3．同桌互读，想想你读懂了什么？

还有什么不明白的地方？

1，回答读懂了什么内容？

把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？

2.自由读第二小节。

（1）提出不懂的问题：

①请明白的同学帮助解释。

（2）学生有感情的朗读。

3．学习第三小节。

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文

作业设置

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

学会7个生字及新词，认识13个字。

第2课时

一、复习检查

1.抽认课文生字，听写部分生词。

2.秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

秋天有哪些特点？

二、学习新课

1.抽生读课文第一节

2．秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

看书上插图,学生回答。

三、拓展升华

四、指导诵读

1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

1.抽认课文生字，听写部分生词。

　板书：

八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

读懂了些什么？

重点了解：

天气变化（天转凉、风变爽）;

有关蟋蟀秋天活动的知识。

　你还知道秋天的天气有什么特点吗？

还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

“田野翻金浪”指的是什么？

农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

同学们，学习了课文后，知道了些什么？

你喜欢上秋天吗？

用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

如：

画一画秋天的景物；

写一些关于秋天的句子；

读一读描写秋天的文章。

1.总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

2.按节通过多种方式指导学生背诵。

五、布置作业

1.有感情地朗读课文，熟练背诵课文.

2.画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章。

一、复习

1.学生回答以下问题：

读懂了些什么？

你喜欢秋天这样的天气吗？

谁来读出喜爱的感情来。

2.一以课文内容逐一回答问题。

齐读课文第二节，思考：

“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

3．在秋天，同学们喜欢什么景物呢？

同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。

自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？

有什么特点？

大雁排成行，去干什么呢？

喜欢吗？

读一读。

四、整体诵读。

1.回答问题。

写了些什么景物？

按照什么顺序写的？

五、完成作业

1.有感情地朗读课文，熟练背诵课文

2.画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。

检查

签阅

秋天

----火红的枫叶

1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

2．进行说说练习。

3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

进行说说练习。

细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

第3课时

一、课件导入：

1.课件演示出示一张红枫叶

贴图：

（红枫叶）

二、初读课文：

1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

2、师范读课文：

三、细读课文：

1、学习第一段：

（指读）

思：

你最喜欢哪些词语？

（寻找、走来走去、火红）

2．学习第二段。

3．学习第三段。

四、发散思维

1.说说教师节。

2.做贺卡。

我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

五、作业：

1.继续做贺卡。

2.有感情地朗读课文。

　师：

今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？

哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？

　（火红）板书：

火红的。

齐读课题

同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。

只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。

读课文

　1。

师范读课文：

这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？

师：

谁愿意评评老师的朗读？

（寻找、走来走去、火红）师：

火红的还可以来说什么呢？

师：

小作者找到她想要的枫叶了吗？

3．学习第三段（师读）

1.你知道哪一天是老师的节日吗？

如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

小结：

　一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

一、看课件学新课。

2.看板书起读课文。

3.展开想象读完题目，你有什么想法？

1.自由读课文。

2.圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

3.评评谁读的好。

1.学生小声自由读课文。

①读完课文：

你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？

②用动作大字，什么叫寻找。

③用火红的（）进行词语搭配。

2．学习第二段（自由读）

①读后你知道了什么？

②理解“然而”一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。

3．学习第三段（师读）学生自由读。

五、记作业：

1．认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2．理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3．练习有感情地朗读课文。

认识14个生字，会写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

第2课时

第4课时

一、复习回顾

二、学习课文中的生字新词

（1）读一读生字

（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

（3）和你的同桌说一说识字的方法

（4）比一比谁的方法妙

三、巩固练习

四、朗读课文两篇短文

1.个人自由有感情朗读

2.同桌间相互听读

1.教师出示生字卡片进行检测。

1.出示词语卡片，进行开火车的游戏。

2.出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：

（1）洁：

右上方是“士”，不是“土”。

1.指导学生辨析：

“己”“已”的区别。

四、朗读课文两篇短文。

五、指导学生进行背诵

1.教给学生背诵课文的方法：

分段进行背诵；

抓住关键词句联系进行背诵。

2.学生背诵比赛、练习。

（3）和你的同桌说一说识字