初中学校长期发展规划 (1).doc

初中学校长期发展规划 (1).doc

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凌海二中中长期发展规划

一、指导思想:

以党和国家教育方针为指导,坚持科学发展观,遵循现代教育的基本规律,做到教育理念先进、办学模式科学、教育成绩明显、发展前景宽广。

树立“以人为本、和谐发展”的办学理念,坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展原则,进一步解放思想,深化改革、与时俱进、开拓创新。

一心一意谋发展,聚精会神抓质量,积极实施课程改革,走内涵发展之路,实现学校快速、持续和稳定的发展。

二、发展目标:

（一）、总目标:

1、近期目标:

培养人才争名次,冲出凌海,走向锦州。

2、远期目标:

培养精品争位次,冲出锦州,走向辽宁。

（二）学校定位与培养目标:

办学定位:

“质量强校、特色立校、科研兴校、人本治校”

“上规范、创特色、高质量、争一流”。

一训二风:

“博学、明理、求实、创新”的校训。

“博学、敬业、爱生、求实”的教风。

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“勤学、好问、慎思、求真”的学风。

办学原则:

全面育人、严格规范、和谐发展。

办学追求:

求真务实、敢为人先、争创一流。

培养目标:

“德智双全、身心两健、文理兼通、学创俱能”的初中毕业生,从而为每个学生的未来奠定良好的基础。

（三）、办学规模与管理目标:

近三年内实现招生保持2008年400人规模,每年7——8个教学班,总规模在1300以上,22至24个教学班。

争取上级招生政策的支持,建成务实高效的管理运行机制。

实现管理的制度化、规范化、网络化、民主化、科学化和精细化。

实现办公自动化、备课电子化。

逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。

对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准,建立以质量为核心的自动管理系统。

（四）师资队伍:

建设一支师德高尚、素质精良、战斗力强的师资队伍,在全市起示范作用。

树立三种形象:

能师形象——率先垂范,以无声的身教影响学生。

学者形象——虚心好学,用丰富的知识,魅力打动学生。

“绅士”形象——用温文儒雅的言行、朴实大方的仪表潜在地影响学生。

2010年前教师本科学历达到80%以上,其中40岁以下的中青年教师本科学历达到100%。

2010年前学校骨干教师达到30%以上,把关教师40%以上,2010年各科均有一定数量的县市级学科带头人;2010年骨干教师占50%以上。

（五）学生素质:

从2008学年起,每学年学生德育考核优良率85%以上;后进生转化率80%以上;犯罪率为零。

从2008学年起,体育合格率达95%,国家体育锻炼标准达标率95%以上,优秀率35%以上。

从2008学年起,学生中考成绩稳定在全市前三名。

三、保障措施

（一）以科学的育人理念为指导,构建具有本校特

色的德育模式。

1、与时俱进,不断丰富德育管理思想。

德育工作目标:

陶冶人性,铸造健康人格,培育学生科学精

神和人文素养,增强公德心和社会责任感。

德育管理方针:

育人为本、教育先导、管理服务、教管并重。

德育管理原则:

（1）坚持师德垂范,服务育人的原则。

以德育为首位,以育人为核心,以师德为基础,教育与管理相结合,培养学生自律意识。

（2）坚持以人性为本、以仁德为本、以责任为本;突出教育性、民主性、开放性、建设优良的校风、教风、学风。

2、规范德育内容,形成自身特色。

明确一个目标:

培养学生在“做人”的三个层次上合格,即:

（1）做合格的二中人（自己能约束自己、做一个

讲文明、有修养的人）;

（2）做优秀的二中人（不仅能管住自己,还能纠

正别人的不文明现象）;

（3）做杰出的二中人（不仅自己的习惯文明,还

要劝解不文明的人,为维护校园和社会文明而努力,做

到校内、校外有人监督和无人监督一个样）。

做到“两抓三育”:

一手抓师德建设,一手抓学生德育、学校教育、家庭教育、社会教育。

坚持“四育四化”:

教书育人、管理育人、服务育人、环

境育人;理想教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化、心理教育课程化。

要落实五项措施:

班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。

3、严格选拔、培养,提高班主任队伍素质,重视任课

教师教育基本能力的培养。

（1）、建立年级班主任教研组。

（2）、每月进行一次班级培训、交流,隔一周一次班主任例会制度。

（3）抓班会质量的提高。

（4）注重培育班级文化,发挥精神推动作用。

（5）、注重任课教师基本能力的培养和提高。

4、包教共管,重点包教,强化后进生的转化教育,实

行帮教导师制。

5、建立健全严格的常规管理检查督促网络。

（二）、建立素质教育科目化的学校课程。

切实开展好综合实践活动,从初一到初三花5个学期开展研究性学习,组织学生参与调研、课题研究。

开展科学实践活动,