学年八年级政治上册 全一册教案1 新人教版docWord文档格式.docx

学年八年级政治上册 全一册教案1 新人教版docWord文档格式.docx

《学年八年级政治上册 全一册教案1 新人教版docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年八年级政治上册 全一册教案1 新人教版docWord文档格式.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　有了泥土,嫩芽才会长大;

有了阳光,花蕾才会开花;

我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

（请2~3名同学介绍。

）

　　简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。

“什么是家呢?

”

2.【情景故事】

　　教材P4两则故事说:

“那……不是我的房子”“我又有家了”。

那么“家到底是什么?

3.体验活动一:

我眼中的家。

（并请说明理由）

【小结】

家是温暖的避风港;

是一片蓝天;

是一把伞……

4.【我说我家】

　　——我们有不同的家庭结构:

大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

【知识总结】

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人,家中有亲情。

家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;

因生育导致的血缘关系结合成家庭;

依照法定条件和程序收养而组成的家庭;

随父（母）再婚组建的新家庭。

不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易:

为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。

你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?

他们工作中有什么困难和委屈吗?

他们回家后还要干什么?

——父母养育我们不容易:

爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时无刻倾注着他们对儿女的爱。

你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

5.【实话实说】

喜欢“选择什么样的父母”?

A.小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽裕,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B.小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。

可是当他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

C.小宁生活在一个十分优越的家庭。

怕起早,每天爸爸开车送她去学校;

嫌菜差,每天保姆送饭来学校;

穿的是名牌,用的是精品;

妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

D.……

父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

6.【作业】

介绍我家的好品质、好家风。

六、教学反思:

第2课时　我爱我家

一、教学目标:

　　情感、态度、价值观目标:

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。

二、教学重点、难点:

1.教学重点:

感受家庭的温暖。

2.教学难点:

担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。

三、教学准备:

1.学生准备小时候与家人的合影;

2.和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么?

四、教学过程:

1.课前导入:

展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?

【点明课题】:

《我爱我家》

2.活动一:

“我说我家”。

我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。

所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】

对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?

3.活动二:

“家”是什么?

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。

学习小组先交流,然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。

“家”是情感的栖息地;

天然学校;

经济物质来源;

娱乐天地;

发展大本营。

4.活动三:

听“丢丢的故事”（见下面材料）

小组讨论:

A.你认为丢丢有家吗?

B.丢丢的爸妈爱她吗?

（爱是一种责任。

不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁）

5.活动四:

我们每个家庭成员在家庭中都有责任。

下面就来说说各自的责任吧!

（完成课本P8表格）

6.【总结】

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;

父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。

在家庭中,我们尽享亲情和温暖。

希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。

7.【作业】

给父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。

（对父母的感谢;

心里话;

对父母的祝福或期望等）

五、教学反思:

六、故事补充:

丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。

随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。

丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。

丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用）,直到她有独立生活能力时为止。

　　问题:

1.你认为丢丢有家吗?

2.你认为丢丢的爸妈爱她吗?

第3课时　难报三春晖

感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。

辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的行为。

孝敬父母是中华民族的传统美德。

孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

领悟父母的爱心,学会孝敬父母。

如何孝敬父母

给长辈洗一次脚

1.【音乐导入】　　《爱的奉献》

2.【故事】

“小峰和妈妈”（课本P12）

小组活动一:

妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心,却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?

你理解小峰妈妈的一片苦心吗?

小峰以什么方式回报母亲?

你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?

请具体说明。

3.【古诗欣赏】　《游子吟》

唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。

它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。

4.【承转】

父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。

孝敬亲长理应是我们的天职。

5.【经典回放】

“阳光学子的感人故事两则”（见右边故事补充）

6.小组活动二:

请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?

能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?

　　例一:

沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。

一个是中年女性,另一个是小伙子。

中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;

小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。

　　例二:

……

7.【小结】

孝敬父母就是爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;

行动上帮助父母,为父母分忧;

努力学习、积极上进,让父母高兴……

我们不仅要孝敬自己的父母,而且要孝敬父母的长辈。

8.【倡议】

我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。

为此,我想对全体同学提出几条倡议:

第一,多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。

第二,早上走时对长辈说“再见”,回到家时主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。

第三,每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。

我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。

9.【作业】

给长辈洗一次脚并谈体会。

葛晓岚（理科649分,高考考上浙江大学）:

小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。

母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。

现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。

我很心痛、很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。

一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。

我很少买新衣服,更没有零用钱;

炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。

盛锋锋（理科678分,高考考上复旦大学）:

我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。

每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。

生活的艰辛,我深有体会。

上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。

今年我考上了复旦大学,我们家是山村里唯一的一户有两个大学生的家庭。

我爱我家!

第二课　我与父母交朋友

第1课时　严也是一种爱

体会父母对自己的心情和期待,正确看待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。

正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。

能分析代沟产生的原因,以及辨证分析逆反心理。

与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

二、教学重难点:

逆反心理的危害。

调查现实生活中,学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）。

1.【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）

困惑A:

为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形?

B:

我们怎样做,才能改变这种状况呢?

2.小组活动一:

“你说我说大讨论”

学生角度:

小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能;

到青春期,对父母有逆反心理,看不起家长;

过了青春期,又客观地看到父母的价值。

家长角度:

对孩子的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句。

孩子听不进时,就觉得家长特别唠叨、啰嗦。

于是,我们与父母之间就产生了矛盾。

困惑B:

（填写教材P20表格）

3.小组活动二:

成长的烦恼大调查

成长也会有烦恼。

我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对我们的爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

4.【情景故事】

丽丽长大了

丽丽离家出走了,妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜,小娜给了丽丽妈妈一个日记本。

其中一篇是这样写的,“今天又是阴天,心情也是阴天,灰蒙蒙的天空,看不见云彩和太阳,冷风瑟瑟,鸟儿站在光秃秃的树枝上,上上下下,也只有它们无所谓晴天阴天……

昨晚又和爸妈大吵了一架,上网是导火线,结果炸弹就这样引爆了……,我不明白他们为什么这么不理解我在想什么?

为什么他们要干涉我的思维,总要我按他们的意志走下去?

我不是躯壳,我有灵魂我会感觉,我有大脑我会思考……他们总会这样教训我:

“我像你这么大时,早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人,有着不同的理想,也许我现在的逆反,在他们的眼中叫混;

我现在的标新立异,在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深,越来越大,好似东非裂