高考话题作文写作指导2Word文件下载.docx
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【导写指津】
“压力”摸不着看不到,但“压力”无时不在.无处不在,小到个人,大到集体、国家。
都被“压力”压着。
你看小学生有作业压力,中学生有升学压力.大学生有就业压力,成年人有下岗压力。
企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力.……
没有压力行吗?
不行。
人往往是有惰性的。
没听说过“人无远虑,必有近忧”吗?
没听说过“时间就是金钱。
效率就是生命”吗?
没听说过“落后就要挨打,挨打就要亡国”吗?
“我们一直在努力”,还赶不上别人呢.哪还敢停息。
关键是我们如何看待压力。
要辩证地看.太大和没有都是无益的,要有个“度”。
话题17、苦难
阅读下面的材料。
根据要求作文:
中国的教育家孟轲说:
“天将降大任于斯人也。
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
”
法国的小说家巴尔扎克说:
“苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是一个万丈深渊。
请以“苦难”为话题。
写一篇作文。
【导写指津】
苦难,指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和灾难。
要答好这道作文题,先要对“苦难”有明确的认识,下面提供写作的角度可参照:
①逆境成才:
俄国的别林斯基说。
逆境是人生最好的大学。
在苦难中能激起人求生求发展的本能。
能磨练人的意志、精神和性格,给人以奋起的力量和激情。
艰难困苦玉汝于成吗?
苏联的大作家高尔基,就是在苦难中成长起来的,他为了纪念“童年的苦难”,故取笔名高尔基。
②苦难是把双刃剑。
并非有苦难就是件好事。
任何事物都有两面性,既有有利的一面,又有它的弊端,对于意志坚强的人是好事,对意志薄弱的人是致命的打击。
英国富勒说:
苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。
③挫折教育。
我们知道温室的花卉经受不住大自然的风雨,“温室”里培养出的人才,受不住社会的挫折,所以素质教育其中就有挫折教育,英国的迪斯累里最赞成这种教育了,他说任何教育都比不上挫折教育。
能受天磨方为真铁汉,真金自然不怕火炼。
④乐观和坚定是战胜苦难的法宝。
苦难并不可怕,可怕的是在苦难面前悲观失望,意志倒下,生命就不再崛起。
雪莱说“冬天来了,春天还会远吗?
”又说:
无论头上是怎样的天空,我都准备承受风雨。
陈毅说:
大雪压青松,青松挺且直。
⑤苦难有助于正确认识自我。
在顺境中人们往往滋生骄傲自大情绪,苦难袭来,才发现自己很渺小,很脆弱。
正确认识自我,才能更好地武装自我,完善自我。
话题18、公平
一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:
“你我同是石头。
来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜、万人供奉?
”佛像略一沉思后微笑说:
“贤事,世间事大体是十分公平的。
你我的确材料相同!
来自同一座山,但在你出山之前,师傅只是嚓嚓几下子,把你劈得方方正正送出山。
在你走后的3年中,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断。
我才成了今天的样子。
既然出山前我们的历练不同.今天的际遇又有什么不公平的呢?
俗话说:
上帝时人是公平的,它多给你一分美貌.就会少给你一分智慧;
它多给你一分智慧,就会让你多经历磨难;
它多给你一分财富,就可能让你享受不到真正的幸福与快乐……
的确,在我们的学习生活中,有许多事,公平与不公平,就看你从什么角度看问题。
请以“公平”为话题写一篇文章。
可虚构一则故事,说明公平并不容易做到。
可从古今史实出发写一篇议论文,表达上帝公平待人的观点。
.
可将公平拟人化,通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象。
可虚拟一则寓言故事,通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。
话题19、时尚
·
走上街头,不时与光头遭遇,有人说,那是做作,有人说。
那是时尚;
打开电视,常常与长发男人“邂逅”,有人说,那是招摇,有人说,那是时尚;
走进乡村网吧,有人说,那是瞎泡,有人说,那真够时尚。
生活中。
总有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前.其中有过许多令人意想不到的故事,也曾引发你深入的思索和无限的感慨…
请以“时尚”为话题,写一篇文章。
【导写指津】
时尚,指当时社会上流行的风气和习惯,诸如光头、留长头、染发、上网、减肥、出书、考研、着装、学生打工,等等。
追求时尚不一定会对,如“光头”真的流行起来,满大街不都成了和尚、尼姑?
如“出书”。
若木管三七二十一,老幼妇孺皆出书,那书岂不要堆到茅房里?
要不人怎么说不能盲目地赶新潮呢?
感冒也流行。
好受吗?
你可以对时尚进行褒贬,一分为二地看待时尚,{炎谈看法;
还可以从生活中选取你熟悉的“时尚”,记叙。
描写出来,表现你的爱憎之情,还可以挖一挖时尚的根源。
好的时尚是社会发展的趋势和必需,坏的时尚是盲从,失去自我的盲动。
话题20、创造
一天,火石被钢铁猛地打了一下,它吃惊而愤慨地说:
“你到底是怎么回事呀?
你准是认错人了。
因为我根本就不认识你啊。
别来搅扰我吧,要知道我是与世无争的!
钢铁望着石头微笑着答道:
“如果你稍微耐心。
就会看到我能从你身上创造出多么不可思议的结果。
听了这番话,火石感到安慰,以极大的耐性忍受着钢铁对它的敲打。
最后,突然之间,进出一点火星.燃起了一团奇妙的烈火,变成了创造奇迹的力量。
寓言使你想到了什么?
请以“创造”为话题写一篇文章。
这则寓言告诉我们:
1.生活中人就像寓言中的火石一样,都有着一种潜在的创造力,能够多发光发热进出火星,燃起奇妙的烈火。
这是“创造”的内因。
2.要让潜在的创造力量发挥出来,不可少的条件是被钢铁猛烈而长时间地敲打,要具有耐心。
这是“创造”的外因。
3.在现实生活中,像火石那样对自身力量毫无了解、缺乏信心,不思创造的人,需要敲打和磨炼。
说明“创造”需要引导者和教育者。
话题21、创新
阅读下面的材料,根据要求作文:
(1)“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”(江泽民)
(2)“如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。
”(高尔基)
(3)“如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么.也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。
(4)“创造主未完成之工作,让我们接过来。
继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。
说得明确些,先生创造学生,学生也创造先生。
学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。
……
所以处处是创造之地,天天是创造之时。
人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧!
创造之神,你回来呀!
只要你肯回来,我们愿意把一切……我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命……都献给你。
只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果。
繁殖创造之森林。
(《创造宣言》陶行知)
请以“创新”为话题,写一篇文章。
这个题材是时新的、广泛的,可随时撷取社会生活、学校生活中的一朵浪花,或记叙,或议论,或抒情。
写出较好的作文。
如:
1.可以《我们应做创新的一代》为题,写一篇议论文。
(写作提示:
围绕这个题目,要阐明:
①做创新的一代是时代的需要,争做“四有”新人必须具有创新精神;
②做创新的一代必须具有创新精神、创新意识、创新能力,可结合实际,运用正反对比论证方法,层层阐发(详写):
③结合青年的特点,谈谈我们应怎样做创新的一代(详写。
)
2.可以《向着创造之路迈进的人》为题,写一篇记叙文。
选取改革浪潮中具有创新进取精神的人物,具体地记叙先进人物的典型事例,可以写先进工人、优秀教师,可以写种田能手、开拓创新的老板经理.
要求运用记叙、描写和抒情相结合的写作方法。
3.可以《创新之神,我向往您!
》《创新之歌》为题。
写一篇叙事散文或抒情散文。
4.可以《创新之花》为题。
写一篇散文诗,或写一篇以说唱为主的小剧,歌颂一位或几位具有创新实绩的先进人物。
话题22、希望
南飞的雁阵呀,只要春天还在;
干涸的土地呀.只要雨露还在;
渴望的母亲呀,只要女儿还在。
“为我点亮希望的灯啊,伴我走过春夏秋冬……”的确。
希望就是生命里的一盏明灯,给人以无尽的力量和勇气。
漫漫寒冬里的一个芽苞,长夜里一颗星星。
秦岭保护区新出生的一只小熊猫……无论希望多么渺小,终究会带给人向前走的勇气。
请展开想象.以“希望”为话题,写一篇作文。
鲁迅说:
“希望是附丽于存在的,有存在便有希望.有希望便是光明。
弄清“希望”一词的含义,是审题的第一步骤,什么叫“希望”呢?
含义有三:
一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。
属于动词词性,如“他希望考上大学”。
二是名词词性,与“愿望”“目标”“理想”等相同,如“考上大学是他的希望”。
三是指希望所寄托的对象。
如“青少年是祖国的未来,是祖国的希望”。
从含义的丰富性可以看出,这道题是开放型命题,可以选动词性的写,写一种行为,也可以选名词性的两个含义写,写一种理想,一种愿望。
人人都有一个希望,人人也可能是别人的希望,中学生希望老师家长同学信任理解支持,希望考入一所理想的学校深造,希望减轻来自学习上心理上的压力。
希望祖国繁荣,等等。
可写的方面可以说不少,出这题的目的就要让每个学生都有内容可写。
立意要高。
希望的事要与时代相联,或者反映较普通的社会问题,发挥一定的作用.不是“无病呻吟”。
如希望台湾回到祖国的怀抱.反映全国人民共同的心声;
希望当环保卫士,绿化家园;
希望减轻课业负担。
在德智体美劳各方面发展.成为有综合素质的人才……
而有的立意就不高,只局限在自己一个人的得失上,局限在一个小家小圈子内,如希望妈妈给买点好吃的。
买双新鞋;
希望父母能让自己去旅游。
不是说这些完全不能涉及,而是不如前面说的立意高。
可从希望和实现的关系人手,以“希望只有付出行动才能实现”为论点,首先阐明希望是做成一件事的前提。
然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空,接下来阐述希望和实现的辩证关系.最后强调结论。
可以从希望对人的鼓舞作用人手。
根据自己的亲身经历写一篇记叙文。
先写自己在困境中徘徊,感到绝望,但经