《石头》幼儿园中班教案文档格式.docx

《石头》幼儿园中班教案文档格式.docx

《《石头》幼儿园中班教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《石头》幼儿园中班教案文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的？

（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？

（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

　　（3）石头都有什么颜色的?

　　教师总结：

石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；

颜色也有很多种有：

红色、白色、黑色、褐色等等；

石头有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、讨论

　　教师：

石头都能干什么？

　　5、出示图片――幼儿欣赏图片了解石头的作用

　　6、出示石头小路

（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

（2）提问：

你踩在小路上有什么感觉？

　　7、游戏：

“小小建筑师”

　　请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

《石头》幼儿园中班教案2

　　1、通过玩沙、玩石，比较了解石头与沙子的异同。

　　2、了解石头、沙子的用处，懂得保护自然资源

　　3、培养幼儿创造性思维和对探索科学的兴趣。

　　1、课前同孩子一起收集石头，沙子

　　2、筛子、沙网、铁罐（分别装有石头、沙子）大盆、矿泉水瓶（有石头、沙子）中号盆

　　活动过程：

　　一、导入，

　　1、出示石头、沙子、引起幼儿兴趣

　　师：

“小朋友，看我今天给你们准备了什么？

想玩吗？

”

　　2、提出要求：

　　①“小朋友玩石头、沙子的时候，千万要注意安全，别用石头砸着小朋友，别让沙子迷着你的眼睛”

　　②“玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。

　　③“玩的时候和身边的小朋友说一说，你玩的是什么，发现了什么小秘密？

　　二、幼儿操作，师巡回指导、鼓励幼儿间大胆交流

　　1、“你玩的是什么？

怎样玩的？

你发现了什么小秘密？

　　2、“跟你身边的小朋友讲一讲吧！

　　3、“谁能说一说，你玩了什么？

发现了什么？

　　4、“教师小结：

沙子小，石头大；

沙子踩上去软，石头硬。

　　三、游戏：

听声音猜东西

　　四、认识石头和沙子的用途。

　　五、增强幼儿环保意识

《石头》幼儿园中班教案3

　　活动目的:

　　1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

　　2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

　　活动准备:

　　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

区分泥土和石头

　　1．幼儿尝试区分泥土和石头。

这是什么？

请你们试着把他们分开。

　　2．老师巡回指导：

了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

　　3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

　　4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

　　5．老师归纳小结不同的区分方法。

　　6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

　　一、给泥土石头洗澡

　　1．师：

给石头洗澡，看看石头有什么变化？

　　2．试说给石头洗澡后的结果。

　　3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

　　二、做泥团

　　1．能不能试着把泥做成团？

　　2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？

湿了怎么办？

　　3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

　　4．观察泥土在水里的变化。

（变混合）

　　三、介绍泥土和石头用途

　　1．请幼儿试说石头的用处。

　　2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

　　3．请幼儿试着说出泥土的用处。

　　4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5．大家都知道石头和泥土的本领。

等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

《石头》幼儿园中班教案4

　　活动设计意图：

纲要中指出：

“语言能力是在运用过程中发展的起来，发展幼儿语言的关键的是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

”中班的孩子处于语言的爆发期，对于汉字的认识处于积累期，但是对于枯燥的汉字认识仍很肤浅，不容易掌握。

因此，我设计了这次活动。

　　1、通过阅读理解故事的主要内容，并尝试学说故事中的主要语句。

　　2、感知形状，了解晒被子的好处。

　　3、在游戏活动中认识汉字：

太阳、被子。

　　活动重点：

学认汉字太阳、被子。

　　活动难点：

认识汉字太阳、被子。

　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，大图书一本，字卡：

【幼儿园PPT课件制作】

　　2、自制图片：

1）、胖小猪、小花猫、小绵羊、小兔子、小松鼠；

2）、太阳和被子宝宝；

3）、精灵坏坏和它的城堡；

4）、问题门15扇。

　　一、导入活动

　　1、手指操《五只猴子荡秋千》

　　2、出示被子宝宝图片：

这是谁？

　　它有可能是谁的被子？

　　秋天来了，让我们看一看小动物们都在干什么？

它们和被子之间发生了哪些有趣的故事？

　　3、出示大图书《香香的被子》，边看边讲解，并让孩子学说故事中的语句。

　　4、小朋友们，故事看完了，老师合上书，你们和老师一起回顾一下：

故事中都有谁？

根据幼儿回答，一一出示图片：

它们的被子都是什么形状的？

引导幼儿说出：

　　胖小猪的被子是方形的，小花猫的被子是圆形的，小绵羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。

小松鼠的被子是什么样的？

（自己的尾巴）边说边把图片贴在相应的小动物的下面。

　　二、认识汉字：

　　1、出示太阳被子的图片：

这又是谁？

小朋友都知道它们有自己的名字，但是你们知道它们的名字是怎样写的吗？

　　2、出示字卡：

引导幼儿大声读、轻声读、快快的读、慢慢的读。

　　3、刚刚，我们认识了字宝宝太阳和被子，小朋友们是不是有点累了，那请小朋友们和我一起随着音乐放松一下我们的小手，好吗？

　　4、音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

智力大营救

　　1、小朋友们知道吗？

在精灵王国里，有一个精灵叫坏坏。

它把胖小猪它们抓到他的城堡里，胖小猪它们请我们中班的小朋友帮助它们，我们帮助它们吗？

可是，精灵坏坏说了：

“想救胖小猪它们可没有那么容易，你们得能通过通往我城堡路上的15关，只要你们读对了所有问号门里的字宝宝，我就放了它们，否则，我就把它们永远的关在我的城堡里！

你们开始吧！

　　2、请遵守规则的幼儿（举手姿势最漂亮、小脚摆的最齐的、身体做得最直的`。

。

）逐个上前打开门，大声的认读字宝宝，进行闯关营救。

　　3、在小朋友的共同努力下，闯关成功，精灵坏坏放了胖小猪它们！

　　4、最后，小朋友们欢呼庆祝！

　　四、活动结束。

　　活动反思：

对于孩子来说汉字的认识和掌握是枯燥乏味的，因此我将对字的认识设计到了《智力大营救》的游戏中，幼儿表现出超乎想象的兴趣，积极参与其中，并在自我探究中体验到了成功的快乐——在冲过15关，救出小动物后，小朋友们欢呼胜利，成功的喜悦萦绕在整个教室。

　　本节活动，让孩子在游戏中，不由自主的认识并掌握了汉字太阳和被子，整个活动比较成功，动静交替，为孩子创造了一个积极的应答的环境，也充分的达到了孩子的语言在运用中得到发展的目的。

　　但是，个别幼儿表达能力差，在语言能力上还需加强培养。

《石头》幼儿园中班教案5

　　活动设计背景

　　我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。

纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。

孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。

在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。

我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　难点：

在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

　　活动准备

　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

　　活动过程

　　一、作品欣赏：

　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

　　1.师：

今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

　　2.讨论：

重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

（1）形状

（2）色彩（3）布局

　　3.总结：

师：

刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：

　　1.教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。

（放在展览架上）

你想在石头上画什么呢？

（幼儿讨论）

　　三、操作活动：

　　幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净）

　　四、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

　　教学反思

　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

　　优点：

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。

对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

　　不足：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。

把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。

在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。

这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。

以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，