三位数乘两位数的教案Word文档下载推荐.doc
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教学重点
使学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法
教学难点
理解竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。
教学过程
一、复习旧知
1、口算
23×
30=47×
20=
42×
19≈58×
41≈
2、笔算
56×
26=64×
34=
回顾:
两位数乘两位数的笔算方法
先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数,再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数,最后再把两次乘得的积相加。
注意:
用第二个因数十位上的数去乘第一因数,乘得的积末位要对齐十位,表示几个十。
3、、这节课继续学习笔算乘法
板书课题:
笔算乘法
二、探究新知.
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米?
说一说已知条件是什么,要求的是什么,怎么样列示?
引导学生列出式子:
12×
145=
板书课题补充:
三位数乘两位数
(1)让学生尝试估算:
145×
12≈1500
(2)笔算
先算什么?
再算什么,积的书写位置怎样?
最后算什么?
12=1740
145
×
12
-------
290-----先用个位上的2去乘145
145------再用十位上的1去乘145
1740-----把所得的积加起来
师:
要注意什么?
(两部分积的相同数位要对齐)
(3)讨论归纳两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
教师再次提醒学生注意相同数位要对齐。
三、课堂练习
指导学生完成教材第47页“做一做”
学生独立完成,并让学生到黑板板演。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你知道如何用竖式计算三位数乘两位数的乘法吗?
笔算时要注意什么?
师生共同总结:
先用两位数个位上的数乘三位数,得数的末位和俩位数的个位对齐;
再用两位数十位上的数乘三位数,得数的末尾和两位数的十位对齐;
然后把两次乘得的积相加。
板书设计
第四单元---三位数乘两位数
1、笔算乘法-三位数乘两位数
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。
12×
145=1740(米)
答:
该城市到北京大约有1740千米。