赫章县中小学校点布局结构调整规划方案Word格式.doc

赫章县中小学校点布局结构调整规划方案Word格式.doc

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全县总面积3245.1平方公里，平均海拔1996米，最高峰（也是贵州最高点）小韭菜坪位于珠市乡境内，海拔2900.6米。

最低点刹界河，位于古达乡境内，海拔1230米。

全县共辖27个乡镇，9个社区（居委会），456个村民委员会，总人口达78.36万人，其中全县农业人口73.42万人，占总人口的93.69%，全县共有汉、彝、苗、回、布依、白等18个民族。

2011—2012学年度，全县有完全小学294所，教学点53个，在校小学生112166人，小学教职工4681人，其中专任教师4648人；

有中学56所，其中完中6所、十二年一贯制学校2所、职业高中2所、独立初中25所、九年制学校21所，在校初中生55797人，在校高中生11732人；

中学教职工3017人，其中初中专任教师2414人，高中专任教师472人；

有职高在校生1303人，职高教职工183人（其中职业高中专任教师72人，附设小学班专任教师10人，附设初中班专任教师52人，附设普通高中班专任教师40人）；

有幼儿园26所，在园（班）幼儿14350人（含学前班人数）。

小学适龄儿童入学率为99.46%，初中适龄少年净入学率为80.23%，“三残”儿童少年入学率为86.03%，小学毕业生基本进入初中就读，初中毕业生升学率为64.52%，小学六年巩固率为97.00%，初中三年巩固率为87.73%，义务教育巩固率为73.89%，高中阶段毛入学率为52.78%，学前教育一年毛入园（班）率为77.15%，学前教育三年毛入园（班）率为35.45%，高中升学率为70.86%。

20至59周岁劳动人口平均受教育年限为6.4年，其中新增劳动人口平均受教育年限为8.5年。

二、中小学布局结构调整的意义

（一）推进城乡一体化进程，实现教育公平。

多年来，在国家及省市的大力支持下，通过全县各级各部门及广大教职工的辛勤工作，“两基”成果得到巩固和提高。

但是，“两基”的基础依然薄弱，基础教育发展水平参差不齐。

全县中小学在办学条件、师资水平、学校管理水平及教育教学质量等方面，存在乡镇之间、学校之间的不平衡，特别是县直学校与乡镇学校之间，乡镇中心小学与村小、教学点之间，发展极不平衡，差距较大；

边远乡镇的小学尤其是教学点的办学条件较差，教师留不住。

这样的情况，造成了边远偏僻地区的学生享受不到好的教育资源，形成了基础教育的不公平。

通过调整布局、集中办学，优化教育资源配置，促进基础教育均衡发展，推动城乡经济社会和谐发展，最大限度解决教育不公平的问题。

（二）整合、优化师资力量，提高办学效益。

由于我县校点分散，给学校教育教学管理带来较大困难，部分学校师资力量薄弱，各学科师资专业不能合理搭配，全县教育教学质量难于整体提高。

通过布局调整，集中办学，进一步优化结构，师资得到合理配置，同时，学校管理进一步规范，教育教学质量必将大幅度提高。

（三）合理配置教育资源，提高资金使用效益。

通过集中办学，被撤并的中小学校无需再投入大量资金进行维护或改造，国家及省市的校舍维修改造资金可以集中用于保留学校的建设，能大大提高资金的使用效益。

（四）大幅撤并校点，降低管理成本。

通过调整布局，撤并校点，优化资源，中小学校点将大幅度减少，必将缓解由于校点分散、中小学教职工编制不足的压力，将彻底解决代课教师问题，大大减少政府对教育的投入，降低县、乡各级对学校的管理成本，管理效益将进一步提高。

（五）提前规划，为跨越发展学前教育、高中阶段教育打下基础。

随着经济社会的发展，赫章县已顺利完成了“普九”任务，但要突破高中阶段教育发展，大力推进学前教育，基础设施建设所需的投入非常大。

现阶段，义务教育的投入需求都难于满足，要靠上级部门或县级财政筹集资金新建高中、幼儿园，在短时期内显然不可能。

而通过布局调整，把撤并后的小学校舍用于兴办幼儿园、学前班，新划拨的资金用于高中阶段学校基础设施建设,才能为跨越发展学前教育、高中阶段教育打下基础。

（六）增加城镇人口，提高城镇化率。

通过实施中小学布局调整，撤并部分村小学及教学点，撤并规模较小的初级中学，扩大县城区中小学办学规模后，城区的人口将会不断增加，必将有力地促进城镇化发展，适应县城区快速发展的需要。

三、中小学布局调整的基本原则

科学规划、合理布局；

就近入学、适度集中；

资源整合、提高效益；

先建后撤、保证教学；

整体推进、分步实施。

实现四个结合：

与当地实际相结合，与社会主义新农村建设相结合，与城镇化发展相结合，与农村初中校舍改造工程、农村薄弱学校改造工程、农村寄宿制学校建设攻坚工程等重大教育建设项目实施相结合。

四、中小学布局结构调整规划目标

通过布局结构调整，达到结构优化、布局合理，集中规模办学、逐步撤并规模较小的校点的目标。

全县布设中等职业学校3所，布设城区普通高级中学4所、农村完全中学1所，布设初中校点44所（个）（其中初级中学29所，九年一贯制学校9所，完全中学初中部2所；

民办学校4所），布设小学校点271所（个）（其中完全小学237所，教学点34所）。

适应城镇化快速发展需求，优化教育资源配置，促进义务教育均衡化发展，提高办学质量和效益。

五、中小学布局调整具体规划

（一）高中阶段学校布局结构调整规划。

全县保留高中阶段学校10所，其中中等职业学校3所，普通高中学校7所（其中公办5所，民办2所），即：

撤除县综合职业技术高级中学和平山农业技术高级中学的普通高中，同时，在西城区新建一所中等职业学校，以满足我县职业教育发展的硬件需求；

撤除赫章县第一中学初中部，新建赫章县第一中学新校区，把赫章县第一中学建设成为具有150个教学班、能容纳7500人左右的独立高级中学；

撤除赫章县第二中学初中部，使其成为能容纳3000人左右的独立的高级中学；

继续办好赫章县民族中学、赫章县野马川中学高中部；

新建规模为6000人左右的西城区高级中学；

鼓励社会力量继续办好赫章县英才中学、赫章县华兴学校的高中部；

撤除赫章县妈姑中学、赫章县第三中学、赫章县可乐中学等3所完全中学的高中部，办成独立的初级中学。

（二）初级中学布局结构调整规划。

保留现有的25所初级中学，即：

城关镇初级中学、赫章县第三中学（初中部）、水塘堡乡初级中学、水塘堡乡田坝初级中学（由田坝九年一贯制小学初中部独立出来）、达依乡初级中学、兴发乡初级中学、松林坡乡初级中学、雉街乡初级中学、珠市乡初级中学、罗州乡初级中学、双坪乡初级中学、辅处乡初级中学、铁匠乡初级中学、河镇乡初级中学、德卓乡初级中学、安乐溪乡初级中学、财神镇初级中学、朱明乡初级中学、结构乡初级中学、六曲河镇初级中学、古基乡初级中学、哲庄乡初级中学、野马川镇初级中学、古达乡初级中学、威奢乡初级中学；

新增初级中学3所，即：

平山乡初级中学、妈姑镇初级中学（由妈姑二小变更而来）、可乐乡初级中学（由赫章县可乐中学撤并建成）；

赫章县妈姑中学撤除高中后，办成独立的初级中学；

因地域的特殊性，保留九年一贯制学校8所，即：

城关镇河边小学、双坪乡丰沟小学、双坪乡回水小学、双坪乡法都小学、河镇乡四方小学、德卓乡丰家小学、古基乡妥古小学、哲庄乡娃多小学；

新增九年一贯制学校1所，即：

白果镇独山小学；

保留赫章县民族中学、赫章县野马川中学等2所学校的初中部；

继续办好赫章县英才中学、赫章县华兴学校、赫章县乌蒙山学校、赫章县珠市乡铁矿初中等4所民办学校的初中部。

撤除赫章县城关三小、卸旗小学初中部，并入城关镇初级中学；

撤销赫章县第一中学、赫章县第二中学初中部；

兴发乡铁柱小学初中部并入兴发乡初级中学；

妈姑镇天桥小学初中部并入妈姑初级中学；

可乐中学、可乐乡大坡小学、可乐乡中心小学等三所学校的初中部并入可乐乡初级中学；

野马川镇金山小学初中部并入野马川镇初级中学；

平山乡长冲小学、平山乡后山小学、平山农业技术高级中学等三所学校的初中部并入平山乡初级中学。

调整后，初中校点由55所（个）缩减为44所（个），进一步整合了初中教育教学资源。

（三）小学布局结构调整规划

通过布局调整，将现有的371所小学校（点）（其中完全小学294所，其它学校附设小学班3所，九年一贯制学校小学部21所，小学教学点53个）按照区域进行合理布点，最终布设校点271所（个）（保留并扩建完全小学236所，逐步撤并规模较小、办学效益低的完全小学65所、保留教学点和由完全小学变更为教学点的学校共计30所，撤并教学点40所，建成规模较大的完全小学1所，新设教学点4所）。

具体撤并情况为：

（1）城关镇：

保留现有的完全小学共计13所（含县直学校），不再作任何布局结构调整。

（2）白果镇：

保留完全小学8所，即：

白果镇第二小学、白果镇第三小学、白果镇独山小学、白果镇关地小学、白果镇石板河小学、白果镇犀牛塘小学、白果镇新田小学、白果镇中心小学；

朝阳小学、柜子岩小学并入关地小学，大湾子教学点并入白果镇第三小学，发营小学并入独山小学，河口小学并入白果镇第二小学，双山小学并入中心小学。

（3）水塘堡乡：

保留完全小学10所，即：

合心小学、捞地小学、马圈岩小学、草子坪小学、杉木箐小学、水潮小学、塘口小学、田坝小学、新河小学、中心小学；

砂坝教学点并入草子坪小学，新都教学点并入田坝小学。

（4）达依乡：

保留现有的完全小学共计10所，不再作任何布局结构调整。

（5）兴发乡：

大街小学、东风小学、兴彩小学、石丫小学、铁柱九年一贯制学校小学部、野里小学、鹰嘴小学、营盘小学、中营小学及中心小学；

撤并大山教学点、石板教学点、新营教学点、小海小学、丫都小学。

（6）松林坡乡：

保留小学10所（其中完全小学8所，教学点2所），保留完全小学即：

大梁子小学、刘家坪小学、倮柱小学、胜利小学、团结小学、窝崩小学、则雄小学及中心小学，花苗寨小学由完全小学变更为教学点，新增教育事业统计报表中不存在但实际存在的教学点1所，即：

箐营教学点；

撤并教育事业统计报表中不存在但实际存在的教学点4所，即：

红砖教学点、岔河教学点、蛇倮冲教学点、郑家寨教学点。

（7）雉街乡：

保留现在所有校点共计11所（其中：

完全小学9所，教学点2所），不再作任何布局结构调整。

（8）妈姑镇：

保留现在所有的完全小学14所，不再作任何布局结构调整。

（9）罗州乡：

保留现在所有校点共计15所（其中：

完全小学14所，教学点1所），不再作任何布局结构调整。

（10）双坪乡：

保留所有校点21所，但中心小学、三所九年一贯制学校（回水小学、丰沟小学、法都小学）小学部不断扩建，优先配置教育教学资源；

保留大石教学点、高明教学点、石六岗教学点；

其余村级完全小学只保留一、二、三年级，实际撤并为教学点，学生到四年级以后，就分别就近到中心小学、回水小学、丰沟小学或法都小学就读。

（11）珠市乡：

保留小学校点10所（其中：

完全小学8所，教学点2所），即：

德块小学、光明小学、矿山小学、诺素小学、铁矿小学、团结小学、以那小学、中心小学及汞山教学点、陆坪教学点；

上寨教学点并入诺素小学。

（12）可乐乡：

保留完全小学9所，即：

春乐小学、大坡九年一贯制学校小学部、大山小学、高坪小学、麻腮小学、农场小学、新民小学、营盘小学及中心小学，撤并大田小学、丰收小学、高枧小学、海子小学、金光小学、矿