最新人教版六年级英语上册电子备课表格Unit 1Word文件下载.docx

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Turnleft/right....,并进一步表达句型Whereisthe...?

It’snextto...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。

通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。

B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型Howcanwegetthere?

Turnleft/right...C部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。

重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题“HowcanIgetthere?

”展开教学设计。

本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。

鼓励学生自编对话巩固所学知识。

同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。

本单元所需要掌握的词汇中science,postoffice中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。

本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Whereisthe...?

It’sin/on/under/near/infrontof/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。

这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。

单元教学要点

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写单词和词组：

sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,crossing,turnleft,gostraight,turnright

（2）能够听、说、认读单词：

ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,street,gave,feature,follow,far,tell

（3）能够听、说、读、写句型：

—Whereisthe...?

—It’snearthedoor..

—Howcanwegetthere?

—Turnleftatthebookstore.

（4）能够掌握句式：

Where+系动词+地点名词？

It+系动词+表示地点的介词短语。

HowcanI/we+getto+地点？

（5）知道英语句子有升降调。

2.能力目标

（1）能够正确使用sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,crossing,turnleft,gostraight,turnright这些单词和词组描述城市设施及其位置。

（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答：

—Whereisthe....?

—It’s...

（3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。

—Howcanwegetthere?

—Turnleft/rightatthe...

（4）能够使用正确的语调朗读不同类型的句子。

（5）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，同时能够根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。

3.情感目标

（1）能够在迷路时主动寻求帮助。

（2）能够适当饮食，不暴饮暴食。

教学重难点

1.教学重点

（1）能够听、说、读、写单词：

能够听、说、读、写单词和词组：

（2）能够听、说、读、写句型：

2.教学难点

（1）能够正确的使用本单元的四会单词和词组描述城市设施及其位置。

（2）能够在情境中恰当的运用四会句型。

单

教

学

整

体

设

计

方

案

教学方法

任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。

教学时间

本单元共分六课时教学。

第一课时:

ALet’slearnMakeamapandtalk

第二课时:

ALet’stryLet’stalk

第三课时:

BLet’slearnBeatourguide

第四课时:

BLet’stryLet’stalk

第五课时:

BReadandwrite

第六课时:

BLet’scheckLet’swrapitup.CStorytime

知识视窗

1.北极星

北极星是接近北天极的一颗星星，北半球可以用它来定位，正因为北极星的位置相对稳定，没变化，可以帮助人们分辨方向。

古代没有发明指南针之前，人们常用北极星判断方位。

2.问路的几种常见的表达方法

（1）HowcanI/wegetto...?

例：

我怎么能到电影院？

HowcanIgettothecinema?

（2）Whereisthe...?

图书馆在哪儿？

Excuseme,whereisthelibrary?

（3）Canyoutellmethewaytothe...?

例：

你能告诉我去医院的路吗？

Canyoutellmethewaytothe...?

（4）Istherea...nearhere?

在这儿附近有个饭店吗？

Istherearestaurantnearhere?

教学

内容

ALet’slearn；

Makeamapandtalk

课时

序号

第一课时

目标

（1）能够听、说、读、写单词：

sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。

（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。

（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。

（4）能够听、说、运用句型Whereisthe...?

It’snextto...

（5）培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

重点

（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。

难点

（1）能够正确运用所学词汇介绍场所的位置。

（2）句型Whereisthe...?

It’snextto...的灵活运用。

准备

多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、空白简图

备课

时间

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1Warmup

1.Greeting

T:

Goodmorning,everyone.

Howareyoutoday?

I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?

2.Askandanswer

Lookatthepicture.ThisisRobin’sroom.Whereisthepicture?

（课件呈现图片，并板书句子Whereisthe..?

）

Whereisthechair?

Canyouasksomequestionslikeme?

Whocan?

3.Let’schant

T:

Nowlet’schanttogether.

（课件展示儿歌，学生齐说。

Ss:

Goodmorning,teacher.

I’mfine,thankyou.Andyou?

Yes.

S1:

It’sonthewall/abovethebed.（板书句子It’s...）

S2:

It’sinfrontofthedesk.

S3:

Whereisthe...?

S4:

It’sbeside/near...

设计意图：

师生间的问候，拉近与学生的距离。

利用图片，进行问答，帮助学生回忆Whereisthe...?

It’s...的句型，为学习本课做好准备。

通过chant，既复习了与本课相关的词汇，为学习新的词汇做准备。

同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step2Leadin

Boysandgirls,let’splayagame.Pleaseguesswhatplaceitis.

（课件出示学生熟悉的场所,并遮住一部分，让学生猜。

Lookatpicture1.Thisisaplace.

Yes,you’reright.It’sapark.Nextone.Whatplaceisit?

Yes,it’salibrary.Wecanreadbooksinit.

教学资源：

自制课件。

Azoo/...?

No.

Apark?

Aschool/...?

通过学生们猜测熟悉的场所，既吸引了全体学生的学习兴趣，又自然的引出了新知。

Step3Presentation

1.Teaching“cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum,hospital”.

（1）Teaching“bookstore”

Lookatpicture3.Whatplaceisit?

Ithasmanybooks,dictionaries,magazinesthere.Ifyouwantsomebooks,youcangothere.It’sa...

（2）Teaching“cinema”

Lookatpicture4.It’sabigplace.IfyouwanttoseeKun