课题申报书利用网络学习空间促进小学生思想道德建设的研究Word下载.docx
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课题类别：
专项课题
学科分类：
信息技术
研究类型：
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
《利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设的研究》
一、国内外研究现状
随着现代信息技术的发展和电脑的广泛使用，信息化、网络化正在向学校的各个领域延伸,并且深深地影响着未成年人生活的各个方面。
国内外众多学校都在开发网络课程,将网络教育作为学校辅助的或完全的教育方式。
网络学习作为一种全新的学习方式,已经被越来越多的人所接受。
网络给我们带来高效的工作效率，信息的及时沟通，资源的快速共享，让我们更全面的认识世界。
当然，网络带给我们的还有一些负面的影响。
为了给未成年人创造良好的网络安全环境，国内外政府机构制定了一系列的法规，保障网络的安全，促进未成年人的思想道德建设。
英国政府联合相关部门和机构从2008年3月开始，共同制定并实施了《未成年人网络安全计划》。
在小学课程中，5——10岁年龄段，对学生进行公民教育，树立正确的价值判断标准，知道如何寻求帮助，学会如何在上网时最低程度地减少风险。
10——11岁年龄段，教育学生如何从网络上获得相关资讯，并对所需信息进行分类。
美国为保护未成年人健康利用网络，制定了《儿童互联网保护法》。
通过这一系列措施，有效保证了未成年人正确认识和使用网络，引导未成年人提高分辨是非的能力，保障其思想健康发展。
美国等西方发达国家在现代教育技术方面起步比我们早，应用的领域就更广泛了，现在已致力于研究现代教育技术给中小学生德育带来的负面影响，这都给发展起步较迟的我们许多借鉴。
目前国内许多学校在利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究方面作了不少有益的探索，也取得一些成效。
但受多种因素的限制，网络的应用还没能得到普及，各地的发展也不平衡。
就网络与德育而言，研究的学校就更少了。
二、选题意义和研究价值
1、贯彻落实党和政府对德育阵地建设的新要求促使我们进行利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设的研究。
“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”、“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。
”、“学校要加强对校园网站的管理，规范上网内容……充分考虑未成年人的兴趣爱好。
”、“优化校园网络环境和开发优质校园网络资源。
……引导学生遵守国家法律、遵守网络道德，增强对网络不良信息的抵抗能力。
”以上这些要求充分体现党和政府对网络环境下未成年人思想道德教育要求。
认真贯彻落实这些要求是我们义不容辞的责任。
2、利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设使未成年人的思想道德建设的形式更加生动、形象，易于工作互动性和有效性。
网络信息的传播形式已不仅仅是文字，还包括声音、图片、动画甚至是图文、音像并茂的影视画面，这种多媒体技术不仅给思想道德工作的手段、方式、条件和效果等带来全新的变化和新拓展，而且可使未成年人的多种感官同时感知，身临其境，大大改变了沿袭多年的中小学学校思想道德建设工作方式和手段。
3、利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设能使未成年人的思想道德建设工作内容更加规范。
网络学习空间实行实名制,鼓励学生为自己的言行承担相应的责任,并聘请班主任担任监督员,每天跟踪,及时纠偏,以杜绝将网络学习空间作为个人发泄空间的现象,引领学生过健康的网络生活。
要求教师将注入网络学习空间的信息进行有效过滤，确保了网络信息的可控性，有利于将违法和不良信息堵在网络学习空间之外。
三、研究目标
1、采取行之有效的措施，对触网学生提供及时到位的德育关怀和正确的引导，培养学生网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。
2、进行新的历史时期未成年人思想道德的现状调查，探索在未成年人思想道德培养过程中如何应用现代信息技术进行学生德育过程的优化，总结对学生进行良好思想道德品质培养的经验、教训，探索并形成在网络环境下培养未成年人思想道德品质的主要模式、基本对策和方法途径，建构和创新未成年人思想道德培养的理论体系。
3、加强学校网络技术教育。
提高学生信息技术能力和水平。
利用网络使学生学会有目的地自主发现和收集、学习相关德育信息，具有初步的分析问题、解决问题的能力。
4、优化学校德育工作的目标、内容、方法和组织管理，通过研究和实践，初步形成学校现代化的德育目标、德育内容，操作性强的德育方法，模式化的德育组织管理，以提高学校德育工作的整体水平，更好地发展学生的思想品德素质。
四、研究内容
1、利用网络学习空间加强信息技术与各学科的整合
认真研究以网络环境为主体的信息技术与学科教学整合提高德育效果的方法、途径，在学科中找准网络技术与课程整合的契合点，利用学校德育工作由教会学生道德向教会学生如何选择道德转变。
让学生能够对获取到的大量信息进行筛选和鉴别，以便找出自己所需的信息。
2、把校园网络作为学校德育教育的平台
完善学校德育网站，丰富网络学习空间信息，优化空间育人环境，形成师师、师生、生生、甚至学校、家庭的网上学习和对话。
拓宽家校联系的时空，为家庭教育提供学习指导和素材。
开辟校园网站、建设主题学习网站，引导学生在学习过程中充分挖掘生活中素材，学会主动，有目的地去发现和收集相关德育信息。
3、探索网络环境下未成年人思想道德品质培养的主要模式、基本对策和方法途径
利用网络培养学生良好的道德品质和文明行为。
引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
利用网络培养学生提高自身素质，促进未成年人的全面发展。
努力培育未成年人的劳动意识、团结合作意识、环境意识和进取精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面发展。
4、实施课题前后，学生思想道德行为的比对。
五、主要观点和创新之处
《公民道德建设实施纲要》第20条指出：
“学校是进行系统道德教育的重要阵地。
各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。
”
在社会迅速发展的今天，网络也迅速地改变着人们的学习、生活、工作方式。
在我国越来越多的青少年，正以数倍的年增长率成为使用网络的主要群体。
而对于小学生，由于心理、生理、认知水平的限制，网上的不良信息对他们的学习、生活、思想道德品质容易产生负面影响。
因此，我们认为，利用网络及其资源构建网络德育的内容、方法、体系，促进未成年人思想道德建设，提高他们自觉抵制不良信息的影响。
本课题的创新之处在于：
网络拓展了资源共享的空间，打破了学生接受教育的空间、时间、人力的界限，充分利用现代化信息手段和媒介与德育工作整合，挖掘网络资源，推荐更多的能吸引儿童优秀网络教育资源站点，积极开展有益于增进学生网络知识、提高网络技术水平、培养网络道德的活动，使青少年形成正确的网络道德。
六、研究思路
网络对未成年人思想道德培养产生很大的影响。
随着现代教育技术的普及，网络已经在不知不觉中改变着我们周围的事物，着实让我们感到了网络的“博大”和“浩瀚”。
据有关统计表明，在我国网民中，有85%是未成年人。
在看到网络对未成年人思想道德培养产生很大的积极影响的同时，我们还应该认识到网络给我们未成年人思想道德培养带来越来越多的不可忽视的问题，特别是互联网，虽说它可以开阔视野、丰富知识、增强交往，但它同时带来的负面影响也是很大的。
因此，积极进行利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设的研究成为一个新的时代课题。
七、研究方法
1、问卷调查法，通过教师问卷可获得目前德育跟进社会网络化趋势的基本现状，以及教师对学校教育跟进社会网络化趋势的建议；
通过学生的问卷可获得目前青少年在网络环境下健康成长的现状及存在的问题，以待进一步分析原因。
2、文献资料法：
通过查阅图书资料和利用计算机网络技术，掌握研究信息，借鉴先进经验，关注研究趋势，寻找新的突破点。
3、行动研究法：
充分利用网络学习空间开展富有成效的思想道德教育活动，初步形成学校特色的网络道德教育新模式。
4、综合分析法：
将理论和实践材料进行整理分析，总结成功经验，探讨不足之处，不断总结、反思、完善。
八、实施步骤
第一阶段：
准备阶段
课题组召开集体会议确定课题，由课题负责人报告课题研究方案，课题组成员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。
做好课题的选题、申报及立项、论证等工作。
对课题组成员进行培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。
第二阶段：
研究实施阶段
1、根据研究方案开展研究工作，进行调查研究、查阅资料、组织交流、研讨和分析，得出科学的结论。
2、丰富完善应用网络学习空间内容，开展各种形式的网络空间学习德育活动。
3、第三阶段：
总结与结题阶段
1、分析整理资料，完成本课题的研究报告。
2、提出结题申请。
3、展示课题研究成果，接受结题鉴定。
课题可行性分析
完成课题的可行性分析
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献
1.
此领域与本课题有关的论著、论文
《农村学校德育“回归生活”的研究》作者：
王云现代教育教学探索杂志社2010（07）
《学科教学中德育渗透研究》作者：
郭丽芸现代教育教学探索杂志社2010（03）
《利用网络资源加强青少年思想道德建设的研究》作者：
赵会莉河南新乡学院报（教育理论）2012（06）
《加强青少年网络文化思想道德建设》作者：
赵永生社会科学论坛
《网络文化对我国青少年道德发展的影响》作者：
张茂聪
山东社会科学2012
（1）
《加强学校网络文化建设创新思想道德教育》作者：
杨兵刘铁栋经济师2006
（1）
《探析网络时代青少年的思想道德建设》作者：
韦柳琴教育研究2006
（2）
《网络文化视野下拓展学生道德建设路径研究》作者：
徐白梅学理论2011（02）
《网络文化环境下如何加强未成年人思想道德建设》作者：
安晓燕全有鑫教育学报2010（9）
《计算机网络环境下的未成年人思想道德教育》作者：
胡恒钊文丽娟大庆社会科学2011
（2）
2.
本课题研究的有关参考文献：
《网络对学校德育的影响及其对策》作者：
王鸿 浙江教育学院学报 2001（02）
《加强青少年网络道德教育的若干对策》作者：
张志刚、刘连峰
教育探索
2002
《适应网络时代特征
调整学校德育战略》作者：
田国秀 首都师范大学学报（社会科学版）2002
《网络德育:
21世纪的德育革命》 作者：
刘守旗 南京师大学报（社会科学版）
2003
《网络文化与青少年思想品德发展》作者：
刘守旗 淮阴师范学院学报（哲学社会科学版） 2003（06）
《网络对青少年发展的影响及教育对策》 作者：
盛天和计算机教与学
2004
《浅谈网络对青少年人格发展的影响及对策》
陈明祥
《江汉石油职工大学学报》
《论网络时代的学生道德教育》作者：
姜广运 教学与管理 2004（18）
《网络对
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