部编本新人教版一年级下册语文教学工作计划含进度表Word文档格式.doc
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课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:
识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写能力的安排):
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事,能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。
四、教学重难点:
重点:
认识常用汉字400个,会写汉字200个。
难点:
养成良好的阅读习惯。
五、教学措施:
(一)识字教学:
1.字理识字。
从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。
一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。
如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读教学:
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
第一周
2.26-3.2
开学常规教育1.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙
第二周
3.5-3.9
4.猜字谜口语交际语文园地一
第三周
3.12-3.16
快乐读书吧1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一个接一个
第四周
3.19-3.23
4.四个太阳语文园地二5.小公鸡和小鸭子
第五周
3.26-3.30
6.树和喜鹊7.怎么都快乐口语交际
第六周
4.2-4.8
语文园地三8.静夜思9.夜色
第七周
4.9-4.13
10.端午粽11.彩虹语文园地四
第八周
4.16-4.20
5.动物儿歌6.古对今7.操场上
第九周
4.23-4.27
8.人之初口语交际语文园地五
第十周
5.2-5.5
期中考试、12.古诗两首
第十一周
5.8-5.12
13.荷叶圆圆14.要下雨了
第十二周
5.15-5.19
语文园地六15.文具的家
第十三周
5.22-5.26
16.一分钟17.动物王国开大会
第十四周
5.29-6.2
18.小猴子下山口语交际语文园地七
第十五周
6.5-6.9
19.棉花姑娘20.咕咚
第十六周
6.12-6.16
21.小壁虎借尾巴语文园地八
第十七周
6.19-6-23
复习
第十八周
6.25-6.29
复习
第十九周
7.2-7.6
复习
第二十周
7.7-7.13
考试