第二学期英语教学工作计划范文Word文件下载.docx
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本套书继续采用任务型学习模式，让学生在完成一个个任务的过程中，掌握知识并提高和培养听说读写的能力。
每个单元独立成章，单独学习一个功能或话题。
便于学生的学习。
整册书呈现由易到难、循序渐进的过程。
符合学生的学习特点和接受规律。
教学重点：
学习和谈论日常交际话题，如问路、时间、交通方式、食物、外貌等。
教学难点：
一般过去时态的学习和掌握。
三、学情分析
七年级五班共有学生x人，男生偏多。
尖子生较少，学困生人数占了很大比例。
课堂听讲认真和专注度不够，考试成绩普遍较差。
在一个学期的教育和磨合之后，一部分学生对英语产生了较大的兴趣。
七年级六班共有学生x人。
相对五班同学来说，他们更加聪明伶俐、积极活跃。
反应迅速、接受能力较强。
成绩方面有很大的提升空间。
四、教学方面
（一）认真上好每一节课
课堂是知识传授、师生交往的主阵地。
也是教师个人魅力展示的舞台。
同时也是教学质量得以保证的天地。
因而一节课的成败非常关键。
教师应该精心准备教学、力求精彩每一节课堂。
把上好每一节课、向40分钟要质量当做自己的第一职责。
（二）关注全体学生
在课堂上和教学中，应该关注到每一个学生。
而不能只关注那些活跃外向的、积极主动的或是学习成绩比较好的学生。
力争在课堂上给每个同学一次回答问题的机会。
（三）落实好常规教学任务
心中时刻树立质量意识，且明确地知道要严抓常规教学任务，严把词汇关、课文关和作业练习关。
从每天常规教学任务的落实中要质量。
让学生听得清清楚楚、学得明明白白。
（四）因材施教、分类推进
对不同的学生应该提出不同的要求。
尽量让学习尖子生学得自主、灵活、得到一定的拓展。
对于学困生来说，让他们跳一跳就能够得着。
（五）建立学习小组
把学生按座位分成六个人的学习小组。
充分发挥小组长的职责。
检查每天任务的落实。
反馈和检查本组成员的单词识记情况。
便于老师的教学。
五、个人学习方面
在教好学、上好课的同时不放弃对自己成长方面的要求。
本学期一定要沉下心来，认认真真上课、踏踏实实学习。
让以往的一切归零，虚心学习和请教老师和同行。
使自己的课任何时候都能够拿得出手，达到自己的满意度，也能得到学生的爱戴和同事的认可。
静下心来研读《英语课标》和《初中英语教学法》是提升自己最基本的做法。
用书中的理论指导自己的课堂教学实际。
反之，用课堂的实践来应证教育教学理论的前端行和可行性。
另外要认真观看教学视频。
利用广阔的网络教学资源不断提升自己。
且多听多评同事之间的课，互相交流。
取长补短，共同提高。
利用好每一次展示自己的机会。
如参加学校和县市级的课堂教学大赛，参与教研组的同课异构或集体备课等活动。
使自己在这些活动的参与中不断提高。
从一点一滴来提高和增加自己的硬实力，不断为自己的成长助力。
六、预期达成目标
这学期要靠自己和学生的共同努力，使两个班的同学对英语产生更大的兴趣。
激发起他们学习英语的主动性。
而且教学成绩也要在上学期期末考试的基础上有所提升。
在同年级的横向对比中要有一定的进步
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本学期，为了进一步提高教育教学质量，在认真总结上学期工作的基础上，从学校实际情况出发，我校英语学科将继续以市、区的教育教学工作会议精神和学校总的教学计划为指导，立足我校英语教学发展的实际,紧紧抓住当前学校教育发展的重要战略机遇期，聚焦课堂教学改革，坚持“以学定教”、“以教促学”，以打造“和谐课堂”为目标，以课堂教学改革为抓手，以教学质量提升为根本，围绕教育创新这一主题，提高教学质量,力争有突破。
二、工作目标与重点
1.抓好学科组建设。
英语学科的教学科研活动进一步规范化。
xx小学英语学科每月“四个一”活动继续开展。
2.落实对教材的研究学习，发挥特级教师工作室及市优青、区学带、区优青的作用，将资源利用最大化，并继续收集教材资料,更新资料。
强化教学六认真，对备课、作业等进行有效性的研究,强化教学常规检查力度，根据上学期区绩效工作的反馈，抓备课，并备课的实效，认真落实区发展中心对备课课时的要求。
3.认真开展好各年级组的英语教研活动，结合优质课比赛及各项研训，以活动促教学，以交流促发展。
结合学校和谐课堂的创建的契机，英语学科作为主学科之一，注重课堂的有效性，力图从各方面着手，全面提高英语教师的教育教学能力。
校内组内研究课与行政、优青展示课继续开展。
以新教师的过关课及春华杯赛课为平台，加强对新教师的传帮带，提高其教学业务能力。
4.开展丰富多彩的课外活动，提高学生的英语学习兴趣，进一步推动课堂教学。
5.把好质量关，持续强化六年级的教学质量的提升，为六年级的五月份的区调研做准备。
三、主要工作任务
（一）抓好学科教研组建设
1.认真做好计划，并认真落实
好的开始就是成功的一半。
在开学初，每位老师根据新班级与学生及教材的特点，根据学期的时间与教学内容，做好教学计划，并且在学期执行计划的过程中，要能根据遇到的实际的问题做好应对措施。
教研组要制定好学期的教研计划，认真做好集体教研的工作，定时间，定地点、定主题、定主讲人。
2.做好教学“六认真”，实施规范教学
（1）认真备课
关注备课。
备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
本学期要根据区发展中心对基层学校备课的要求，继续进行备课改革，电子与书面相结合，认识到备课的重要性，将备课的有效性真正落实到实处。
教研组要将多种备课形式相结合，集体备课与小组备课相结合，小组备课与个人备课结合，新授、复习、练习课相结合，学期课时与教时要一致。
在集体备课中要定单元、定主讲人，并且要制度化，主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，提出自己的见解以帮助组内成员教育教学质量的提高。
个人备课要根据本班学生的特点，能够进行二次备课，充分做到备课的针对性和有效性。
在备课过程中，要求教师将备学生、备教材、备教学目标、备教学方法等要求在备课中真正的体现，切实做到备课的有效性。
认真落实区对英语学科课时的要求，新授课，练习课以及复习课都有教案。
（2）认真上课，平等对待每一位学生
在备好课的基础上，认真、灵活实施，追求“有趣、有效”的双有课堂。
面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性，努力做一个微笑教师；
对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；
对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。
关注后进生要不离不弃，对后进生要进行耐心的辅导；
在关注后进生的同时，也要对优秀的学生进行提优。
只有提优补差工作并举，班级整体的优势才能显现，我们教师的课堂教学的实效也才能真正体现出来。
学期教学中，要尤其关注后进班级，特别是在上学期低于年级均分的班级。
（3）作业的布置和批改。
在作业布置上，注意作业的多样性，并要求关注考试的题型，在作业中，要经常穿插考试题型，并做必要解题技巧的指导。
在作业批改的态度上，要求教师对一些默写、课堂作业等必改的作业要认真严格对待，努力做到批改认真、及时、正确，对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。
在作业布置过程中，要关注与其他学科老师的配合，对作业的数量要进行有效的控制，作业禁止以罚代写，在作业上老师要与学生同学同做，老师要对作业内容事先有解题的准备，以做到心中有数，做到作业的有效。
（4）做好教学研究，促进课堂教学
结合学校新学期扶学课堂改革契机，老师的教与学生的学要结合研究，学生的合作与自主学习在教学中要体现，与区要求接轨。
教师在教学中要做好组织者，引导者，力争在区的引领下，在校领导的关心下，全体英语组教师打造xx小学特有的课堂模式。
（5）在平时教学及月末检测中，各年级段要采取专项等各种形式。
在课堂上或课后的练习上，教师各种命题要以本时间段内所学单元的重点句型和词汇，并分析本年级学生的学习状况为原则来制定内容。
对各种检测中发现在的问题要进行组内研究分析、讨论，找出针对措施，以此来指导课堂，促进课堂有效教学。
重视本校学生英语学习中的薄弱环节，将每月四个活动继续开展，一周一纠错，一周一词汇，一周一阅读，一周一综合的循环，以此促进学科的进步。
（6）重视行政、优青与组内研究课，团结协作，共同进步
每学期的行政、优青与组内研究课是我校的传统教学活动。
每位教师要认清组内研究课的目的，并以此为契机，向其他老师展示自己的优势，并从中找出自己在教学中存在的不足。
每位英语教师要重视每节研究课，积极参加听课、研讨，学习别人优秀的教学方法与手段，帮助其他老师找出不足，并找出解决问题的方法。
因此组内研究课不仅是展示个人的机会，也是大家互相学习的机会。
大家齐心协力，团结互助，我校的英语学科组才是真正的进步。
除了研究课，我们也要重视平常课。
经验丰富的英语老师，特别是各教研组长要充分起到带头作用，要对本组成员进行随堂听课，每周要听本组成员一节课，并对其存在的问题进行分析，促其进步。
3.充分利用学校各项资源，促进学校英语教学的提高
（1）充分发挥优青学带的带头作用，行政优青展示课要充分发挥其模范作用。
（2）发挥贾春华特级教师工作室及市优青、区学带、区优青的作用。
贾春华特级教师工作室作为学校的一个宝藏，一个品牌，要充分发挥其辐射作用。
一是将贾春华老师在指导年青教师的成长与提高课堂教学有效性的指导上的作用落到实处；
二是学校有一批以马原校长为主的区级能上骨干，在平时教学中，要发挥骨干教师传帮带的作用，提高年青老师的课堂教学能力；
三是英语组全体老师对部分后进班级做好提优补差的作用，提高班级的竞争力，从而提高学校的整体竞争力。
（3）发挥新进教师的资源，提高英语学科的整体实力。
（二）做好校本研究及各种培训工作，提高整体素质
1.重视校本研究，发展优势，再上台阶
2.认真对待各种培训，理论与实践结合
在学期的各种培训中，无论是校本培训还是校外的学习研讨，每位英语教师要积极参加。
在校内、外进行的各种专家讲座等学习能为我们提供了先进的理论，在市、区举行的各种公开研讨课又为我们提供了实践机会，通过理论与实践的结合，会为我们老师提供进一步提高自己的平台。
3.重视教科研
教师的目光不能仅仅在课堂，要提倡研究型教师。
每位英语教师要积极撰写论文，并要制定自己研究的课题，要从理论的高度来指导自己的教学。
英语组马原校长及周厚萍两位教师的个人教学研究能力比较强，在省市区的课题、论文等到都有建树，这对整个英语组的教科研能力的提高具有重要的人力资源，同时，在学校发展中心的指导下，年青教师们的教科研能力将会有重大的提升。
通过对教科研的重视，希望有更多的老师在论文、案例、课题等项目上有所成绩，并通过科研能力的提高反哺课堂教学。
（三）丰富课外大课堂，创设英语氛围，提高学生学习兴趣。
每学期的常规活动继续落实，英语单词、句型的书写、英语单词词组比赛、英语课文朗读比赛、英语小制作、新教材课文续写等多方法与渠道，可以用橱窗或板报展示学生的优秀的手抄作品、书法作品等。
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