高中语文单元检测必修5第一单元训练卷二 教师版Word文档格式.docx

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同时，受从众心态的影响，网民往往没有能力也不愿详尽调查某一热点事件背后的真相，而是习惯于遵从群体的感性判断，宣泄对热点事件的情绪。

这也使网络谣言的传播有机可乘。

解决网络谣言问题，一种思路是从技术层面入手。

网络技术虽然助长了谣言传播，但也为核实信息、阻断谣言传播提供了手段。

例如，对于虚假新闻这种典型的网络谣言表现形式，脸谱公司表示，将在德国推广虚假新闻过滤工具，这样，网络用户就能向相关机构举报可疑新闻，一经核实确认，疑似虚假新闻就会被标注为“有争议”新闻。

这将使虚假新闻出现的频率大幅降低，网络用户在试图分享该类新闻时也会收到警示。

技术过滤有助于在较短时间内减缓网络谣言的蔓延，但我们还需追问的是，为什么一些人不再对事实感兴趣，而只愿追随个人感受？

其实，一些网络谣言之所以能够造成较大的社会影响，是因为它们在某些方面迎合了部分网民的心理，换言之，虽然网络谣言的内容是虚假的，但它的传播反映了部分网民的心理状况，也在一定程度上反映了整个社会的心理状况。

从这个意义上说，网络谣言的传播在某种程度上是社会现实问题的反映，因此，阻断网络谣言，既要靠技术手段屏蔽谣言，也要深入探究网络谣言传播背后的网民心理、社会心理。

（选自解冰《有效应对网络谣言须双管齐下》，有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A．所谓后真相，是指在新媒体技术迅猛发展的当下，个人的情感和信念取代了客观事实，左右着舆论的走向。

B．互联网技术重构个体之间的关系网，甚至通过某些方式为个体赋权，使社会成员都能参与公共事务的讨论。

C．用户利用虚假新闻过滤工具，向相关机构举报可疑新闻，进而阻断网络谣言的传播，从而减少网络谣言。

D．从众心态促使很多网民在明知信息虚假的情况下，仍习惯于遵从群体的感性判断，为了宣泄情绪和散布谣言。

【答案】B

【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼。

A项，过于绝对，原文为“与客观事实相比，个人的情感和信念更能影响舆论的走向”。

C项，夸大作用，原文为“技术过滤有助于在较短时间内减缓网络谣言的蔓延”。

D项，误解文意，原文“网民往往没有能力也不愿详尽调查某一热点事件背后的真相”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A．第一段解释了“后真相”的概念，不仅巧妙地引出了本文的论题，也为后文分析问题和解决问题提供了背景。

B．将谣言的口耳传播方式与互联网技术传播方式进行对比，意在论述互联网技术能使谣言产生更大的影响。

C．第四段列举脸谱公司将推广虚假新闻过滤工具的例子，是为了论证利用网络技术手段控制谣言传播是可行的。

D．围绕有效应对网络谣言的方式手段，文章逐层论述了不同时代网络谣言传播的方式，并且提出了解决的办法。

【答案】D

【解析】本题主要考查对原文论证的相关分析。

第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

D项，结合文本内容分析，“逐层论述”错。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A．后真相时代，人们对事实真相不再感兴趣，更注重个人的感受，可见谣言的内容迎合了受众的某些心理才会被传播。

B．如果我国网民心理、知识等方面的素质提高了，能够判断出网络谣言内容的虚假性，就能够避免网络谣言的出现。

C．在网络谣言问题中，网络技术是一把双刃剑，既加快了谣言传播的速度，也为核实信息、阻断谣言传播提供了技术手段。

D．网络谣言的传播在某种程度上是社会现实问题的反映，由此带来的启示：

应注重对网络谣言传播背后的社会心理的分析。

【解析】本题考查对作者观点的理解。

命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

B项，结合文本第三节内容“受从众心态的影响，网民往往没有能力也不愿详尽调查某一热点事件背后的真相，而是习惯于遵从群体的感性判断，宣泄对热点事件的情绪”分析，表述过于绝对，“就能够避免网络谣言的出现”错。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4～6小题。

林冲棒打洪教头

施耐庵

不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。

柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：

“且将汤来吃。

”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：

“教师来也。

”柴进道：

“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌来。

”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。

林冲寻思道：

“庄客称他做教师，必是大官人的师父。

”急急躬身唱喏道：

“林冲谨参。

”那人全不采着，也不还礼。

林冲不敢抬头。

柴进指着林冲对洪教头道：

“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。

”林冲听了，看着洪教头便拜。

那洪教头说道：

“休拜，起来。

”却不躬身答礼。

柴进看了，心中好不快意！

林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。

洪教头亦不相让，便去上首便坐。

柴进看了，又不喜欢。

林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。

洪教头便问道：

“大官人今日何故厚礼管待配军？

“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？

”洪教头道：

“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。

大官人如何忒认真？

”林冲听了，并不做声。

柴进说道：

“凡人不可易相，休小觑他。

”洪教头跳起身来道：

“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。

”柴进大笑道：

“也好！

也好！

林武师，你心下如何？

”林冲道：

“小人却是不敢。

”洪教头心中忖量道：

“那人必是不会，心中先怯了。

”因此越来惹林冲使棒。

柴进道：

“且把酒来吃着，待月上来也罢。

”

当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。

柴进起身道：

“二位教头较量一棒。

”林冲自肚里寻思道：

“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。

”柴进见林冲踌躇，便道：

“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。

林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。

”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。

林冲见柴进说开就里，方才放心。

只见洪教头先起身道：

“来，来，来！

和你使一棒看。

”一齐都哄出堂后空地上。

庄客拿一束杆棒来，放在地下。

洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：

“林武师，请较量一棒。

“大官人，休要笑话。

”就地也拿了一条棒起来道：

“师父请教。

”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。

林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。

洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。

两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：

“少歇。

“教头如何不使本事？

“我输了。

“未见二位较量，怎便是输了？

“小人只多这具枷，因此，权当输了。

“是小可一时失了计较。

”大笑着道：

“这个容易。

”便叫庄客取十两银来。

当时将至。

柴进对押解两个公人道：

“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。

白银十两相送。

”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。

薛霸随即把林冲护身枷开了。

柴进大喜道：

“今番两位教师再试一棒。

洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。

柴进叫道：

“且住。

”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，说道：

“二位教头比试，这锭银子，若是赢的便将去。

”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。

洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。

林冲想道：

“柴大官人心里只要我赢他。

”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。

洪教头喝一声：

”便使棒盖将入来。

林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。

林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。

柴进大喜，叫快将酒来把盏。

众人一齐大笑。

洪教头那里挣扎起来？

众庄客一头笑着，扶了洪教头羞颜满面，自投庄外去了。

（节选自《水浒传》第九回）

4.下列对选文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．选文写的是林冲发配途中路过柴进庄院与武师洪教头较量枪棒的故事。

B．小旋风柴进，好礼贤下士，较棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。

C．较棒的过程写得曲折摇曳。

先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物，真正较量起来，真是吊足了观众和读者的胃口。

D．林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。

林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。

【解析】解答此题，可从文本中的人物形象、表现手法等角度分析，B项柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进的心理活动是，一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。

5.林教头与洪教头比武的过程一波三折，请概括其起伏的过程。

（6分）

【参考答案】①洪教头挑起比武，林冲心存顾虑，不愿比试，柴进提议大家先吃酒。

②当真开始比武了，却又半真半假，洪教头要真比，而林冲未必当真，比了四五棒便停了。

③柴进使银子叫解差开了林冲身上的枷，又拿出大锭银子作为赌注，最后才真的比试，只几个回合洪教头就被打翻。

【解析】解答此题，先从小说中找到林教头与洪教头比武的相关语段，然后根据情节内容的起伏变化简要概括即可。

此题答题区间在第2段、第4段和第5段，第2段中“林冲道：

‘小人却是不敢。

’洪教头心中忖量道：

‘那人必是不会，心中先怯了。

’因此越来惹林冲使棒。

”让情节步步起波澜。

第4段，“两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：

‘少歇。

’柴进道：

‘教头如何不使本事？

’林冲道：

‘我输了。

’”可从刚开始比武即停止的角度概括；

第5段，“林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。

林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教