苏教版四年级语文下册期末考试题.wps资料文档下载

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“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊？

”同学们_对老师说：

“我们的成长离不开老师的教育，就像_。

”2、用修改符号修改病句。

（6分）我大概用了整整一个月左右学会了电脑。

我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

小明端正了学习目的，成绩提高很快。

四、课内外积累。

（17分）1、每年的_月_日是我国的植树节。

植树的好处可多了，树木能_，能_，能_，我想为保护树木写一句广告语：

_。

2、春日偶成这首诗的内容是_，_。

_，_。

我读了这首诗眼前仿佛出现了_的情景，似乎感受到了作者_的心情。

课外，我还积累了描写春天的古诗：

题目_，作者_，内容_，_。

3、我们从小男孩切苹果的方法中悟到_。

4、在蓝天的映衬下，_，多么_。

停着_谱出_。

5、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了_的策略，刘备听了_，像_。

我知道有关三国演义中的故事有_、_、_。

6、亮亮吃苹果，总是抢着拿大的。

爸爸皱着眉头，用三字经中的内容教育他，_。

7、_年，世界建筑大师_设计的迪斯尼乐园的_被评为世界最佳路径，是因为大师由_的做法受启发。

五、走向生活。

（5分）我们每个人都有一位了不起的母亲，伟大的母爱是难以回报的，正如古诗游子吟中所说的那样：

“_，_。

”但母亲是最容易满足的，记得有一次，我为母亲_，她非常感动。

六、口语交际。

（4分）考试分数下来后，小惠成绩不理想，她难过的哭了。

在这种情况下，你准备怎样安慰她：

_七、快乐阅读，理解、感悟。

（12分）刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮。

这件事鲜为人知。

曹操在许州打新野时吃了败仗，非常恼火？

挥剑要杀曹洪。

这时，谋士程煜出来说情：

“吃败仗不怪曹将军，只恨刘备有个能掐会算的徐庶当军师。

要是丞相信得过，我愿推荐一个能人，处处比徐庶都高一招。

这人就是水镜先生的高徒、我的师兄诸葛亮。

现在卧龙冈隐居。

”曹操早听说过诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。

第二天，他领着程煜、曹洪等人马，带上金银财宝上了路。

他们赶到卧龙冈已是中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。

曹操先后吩咐曹洪与程煜去请诸葛亮到茶馆来叙谈，诸葛亮都没理他们。

于是曹操便亲自出马。

曹操一行来到茅庵门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂读书。

曹操进了屋，诸葛亮一没起身让座，二没磕头下拜。

曹操强装笑脸，问：

“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生?

”诸葛亮头也不抬，随口应道：

“不敢！

不敢！

我是个山野村夫。

听说丞相远道而来，专门在此等候。

”说罢，把书本一合，斜着眼睛望着曹操。

曹操仔细把诸葛亮打量了一番，果真气度不凡！

就赶紧叫人抬上礼品，说：

“先生足智多谋，专程登门请你出山，为我统一天下卖力。

”诸葛亮一听，哈哈大笑，说：

“丞相花大本钱请普通山民，不怕失了面子吗？

”说罢，仰天大笑。

曹操本来就谨慎多疑。

以为诸葛亮取笑自己，后悔不该亲自来请他。

曹操本想发火出气，又怕传出去，坏了礼贤下士的名声，支吾着说：

“那就不必勉强了!

”说罢，灰溜溜地走了。

这件事传到民间，变成了一句歇后语：

“曹操请孔明没诚心。

”1给短文取个恰当的题目，写在横线上。

（2分）_2文中将诸葛亮的笑写得非常传神，我也能写一写不同人的笑。

（3分）明明说话不动脑筋，他刚说完：

“牛奶会产奶牛。

”顿时，全班同学哄堂大笑，有的_，有的_，有的_3、用“”画出诸葛亮很“傲慢”的句子。

他如此“傲慢”是为了_（1分）4歇后语中的孔明就是_，文中的他是一个_的人。

（2分）5曹操三清诸葛亮：

第一次由_去请，第二次由_去请，第三次由_去请。

最终无功而返的主要原因是_。

（4分）八、小作家。

（25分）亲爱的同学，我们每个人都拥有丰富想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大胆想象的思路，以这个小故事为开头，展开想象，写篇作文。

故事：

小雨渐渐地下着，学校放学后，同学们陆续放学了，四

（1）班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚上自行车就连人带车摔在马路上1、看拼音写词语。

（10分）chngshngjingzhngwnynbshxih（）（）（）（）（）dinbflgngosoropf（）（）（）（）（）2、比一比，再组词。

（5分）衰（）禁（）燥（）湍（）h（）衷（）婪（）躁（）瑞（）h（）3、把词语填写完整。

（4分）姗姗而（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）慷慨（）词（）为己有生死（）择抚今（）昔4、根据提示写带有“看”的词语。

（7分）向上看（）向远处看（）目不转睛地看（）向下看（）向四周看（）仔细地看（）怀着敬意地看（）5、给下面的手选择正确的解释。

（6分）手：

人的上肢前端。

拿着。

亲自动手。

技能、本领。

有某种特长的人。

小巧易拿的。

玩具手枪（）手不释卷（）行家里手（）留着一手（）他的手稿（）秉笔直书（）6、选择恰当的词填空。

（8分）安静寂静平静清静宁静幽静那时天还没有大亮，四周非常（）。

我独自走在（）的小路上，心情显得格外的（）。

在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。

如果就虽然但是因为所以骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。

（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：

和时间赛跑，就会成功。

7、按要求写词句。

（2+2+3+2+4分）羁鸟恋旧林，（）。

（东晋）陶渊明欲速，则（）；

见小利，则（）。

论语一寸光阴（），寸金难买（）。

我们是东海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。

照样子写比喻句。

天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。

将下列句子换一种说法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。

阅读，把我带入丰富多彩的世界！

（22%）一、课文片段阅读。

（5+6分）1、乡村大道这首诗写出了乡村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特点。

乡村大道既指（），也指（）。

2、谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：

“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？

你们有什么近道吗？

”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。

他想了想说：

“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？

你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！

我们跟你们不一样。

不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行，停停住住更不行。

那样，两天也到不了山顶。

就得一个劲儿往前走。

别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

你看，是不是这个理？

”我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

我的不解之谜是。

挑山工和游人走路不一样在哪里？

挑山工这几句话包蕴着什么哲理？

二、课外拓展阅读。

（3+1+3+4分）“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。

儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。

后来，鲜花盛开了。

高尔基看着（zhozhuzhe）窗前怒（ln）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

信是这样写的：

要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。

要知道，给永远比拿愉快！

”是啊，“给”永远比“拿”愉快！

1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

2.短文中“怒放”这个词的近义词是。

3.在第3节的里加上标点符号。

4.“给永远比拿愉快！

”这句话中“给”的意思是；

“拿”的意思是。

这句话的意思是：

习作，放飞我的思维，表达我的想法！

（25%）（任选一题习作）1.想象作文：

太阳城里的规则2.无论是林间的小道，还是水泥大道，都发生过许许多多令人难忘的事。

请以放学路上为题，写一篇文章一、基础知识1、读拼音，写词语。

（5）bochukujijxijitby（）（）（）（）（）xnloyulnbjnpngtncnglng（）（）（）（）（）2、比一比，再组词。

（6）嫌（）涌（）拐（）冶（）缺（）陡（）歉（）桶（）别（）治（）缸（）徒（）3、填字补充词语。

（3）（）色降临相（）为命难以（）量清（）可口络（）不绝（）惑不解4、写出与下列词语意思相反的词。

（3）无名（）仰望（）寂静（）甜美（）贫瘠（）善良（）5、找出下面句子中的错别字，用“”标出，并在（）里依次写出正确的字。

（3）

（1）池低长着许多石笋，有的像险峻的山锋。

（）

（2）必需下攻夫，才能提高我们的阅读水平。

（）（3）儿童团员在坚苦的环竟里还能坚持学习。

（）6、选词填空。

（5）希望渴望盼望

（1）爸爸出差已三周了，我（）他快点回来。

（2）老师（）我们好好学习。

（3）海峡两岸的同胞（）祖国早日统一。

危险危急

（1）他不怕（），跳进急流中，救出落水儿童。

（2）正在十分（）的关头，我们的增援部队赶到了。

7、用“”将下面的词语搭配起来。

（4）新鲜的目光吃惊地排队诧异的山坡出神地思考神秘的蔬菜整齐地眺望荒凉的境界安静地盯着8、给加点的字选择正确的解释。

（2）

（1）、这是个老地方了。

（）年岁大；

对某方面有丰富的经验；

原来的；

很，极。

（2）、老师的话意味深长。

（）距离大；

深度大；

深奥；

深刻。

9、按要求改写句子。

（4）

（1）、这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？

改为使用句号的句子：

（2）、我常常想起故乡的那口古井。

缩句：

（3）、伯父送给我一辆自行车。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

10、按课文内容填空。

（5）

（1）、天生我材。

（2）、三军可夺帅也，匹夫。

（3）、啊，（）地付出（）的铺路人啊，你们是（）的无名英雄。

（4）、多好的古井啊，它（）为乡亲们提供着（）泉水，（）陶冶着乡亲们的（），使他们懂得应该怎样（）。

二、阅读理解。

（8+8+14=30）1、读句子，填空。

（4+4=8）

（1）、铺这么长的路要多少块石板呢？

几万，几十万，还是几百万？

这数不清的石板，不都是这样一块一块背上来的吗？

（2+2=4）“这数不清的石板”是指：

将标有“”的部分改为肯定的语气：

（2）、想到这里，我内心感到一阵愧疚。

（1+1+2=4）“我”想到了：

“愧疚”的意思：

我“愧疚”的原因是：

2、读课文片断，回答问题。

（2+2+2+2=8）古井离我们家才十来米远。

每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿丁丁当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。

门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

从可以知道到古井取水的时间长。

从这个词语可