学校依法治校以法治教工作自查报告Word格式文档下载.docx

学校依法治校以法治教工作自查报告Word格式文档下载.docx

《学校依法治校以法治教工作自查报告Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校依法治校以法治教工作自查报告Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我校制定了《前进小学教职工岗位聘任制》，按照教学和工作岗位需要，根据对象的任职资格和德才表现，依法进行聘任。

依据《教师法》规定，学校与受聘教职工签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。

学校依法保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。

创造条件，促进教师发展，投资数万元，更新办公设备，配置电脑，联结互联网，实现办公手段的现代化，投资数十万元，充实教师图书资料室和改善阅读环境；

保证时间，鼓励支持中青年教师参加本科及以上学历函授自考；

鼓励教师参加县内外的教研活动、新课程培训；

重视青年教师和骨干教师培养，制定了《前进小学校本培训方案》，积极开展了普通话培训、现代教育技术与技能培训、班主任教育理论及心理健康辅导培训、学科教学展示与研讨、教学基本功竞赛、教坛新秀评比等。

这些依法提供的工作条件，使一部分青年教师迅速成长，促进教师向研究型方向发展。

建立民主管理机制，制定了《前进小学校务公开制度》、《前进小学财务公开制度》，公开财务收支、重大投资项目、制度调整、教职工福利等。

依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。

切实保障教职工参与民主管理和民主监督的权利，保证教职工对重大事项决策的知情权和民主参与权。

2、以学生为主体，依法尊重和维护学生权益。

“少年强，则国强”。

我们认为，学校教育的主体是学生，每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，只有尊重和维护学生的权益，才能说我们的依法治校工作真正落实到位了。

为了确保在校学生的合法权益，我校开展了争做优秀“青少年维权岗”活动，成立了“优秀青少年维权岗”工作领导小组和机构，由校长亲自挂帅，党支部书记分管青少年维权岗工作，由各部门领导任领导小组成员，不定期地讨论并制订工作计划和标准，落实争做优秀“青少年维权岗”活动内容。

开展了“三个一”工程，即一张维权卡、一条青少年维权热线，一个青少年维权工作接待室，构建起受理、咨询、援助、服务、解决的一条龙青少年维权服务体系。

这些为学生维权工作的开展提供了有力的保证，使我校的学生维权工作走上了正轨。

同时在年度考核上对教师实行体罚或变相体罚学生一票否决制；

严格执行课程计划，开设研究性学习、选修课程，给每一个学生自主选择学习的权利；

健全完善师德师风考评制度、学籍管理制度、质量评价制度、学生申诉制度，依法加强管理。

这些措施，充分尊重了学生人格及其他人身权利和财产权利，保障了学生参加教育教学计划安排的各项活动。

3、关注留守儿童

随着市场经济的冲击和外出人员增多，部分孩子从小就失去了健全的关爱，因此学校存在着一批为数不少的带有种种心理困惑和适应不良的群体，即留守儿童。

我们通过村居委座谈会、家访，充分了解每个适应不良学生的家庭情况、行为表现、性格特征。

通过教师、班主任、大队部、村居委会四个层次，建立各类学生信息档案，实行全员管理，商讨教育对策。

通过写心理日记、“悄悄话信箱”、行政人员的一对一结对，开展心理健康辅导工作。

通过近几年的努力，我校的心理健康教育工作已初步走上了轨道。

4、严格收费管理

坚持规范收费，切实减轻学生负担，按照统一规定的收费标准和专用收据收取学费，所有代收费项目按规定向学生结算、多退少补。

对家庭有困难的学生，还想方设法给予资助，解除学生学习的后顾之忧。

5、强化安全卫生教育

制定安全教育的制度和计划，组建了班主任、教师、校医、保卫人员为主，社区消防、交通、公安、禁毒等部门的专家为辅的安全教育队伍，利用课堂教育、体验教育、亲子双向教育、主题活动教育等多种教育形式，通过举办模拟法庭、以案说法、消防演练、自护训练营、抗挫体验、主题团队会、讲座、演讲等活动，增强学生自我保护意识，预防和减少伤害事故的发生，保障学生生命安全。

同时坚持以防为主的原则，建立了防火、伤害事故、非典防治、预防流感和禽流感等方面的应急处理预案和报告制度，制定了安全检查的制度，设计了工作程序，落实了责任人，把学生安全的防范工作落实到平时的管理过程中。

6、建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的有关规定，制定了《前进小学校内学生申诉制度》。

规定了学生合法权益的内容、学生申诉委员会构成要求、申诉的程序、申诉的受理和处理。

在校学生凡认为合法权益受到学校、学校工作人员和教师侵犯的，均可以向申诉委员会提出申诉。

对待违纪学生的处分，坚持客观、公正原则，做到事实清楚、证据充分、依据合法、符合规定程序，既坚持维护制度管理的严肃性，又要关心爱护学生，不轻言处分学生，近几年来，没有开除一名学生。

7、以法制教育为手段，提高依法治校意识。

学校把法制教育作为重要的日常工作，重点列入教师继续培训活动中，不定期组织全体教职工学习《公民法律常识读本》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规。

此外，学校还经常邀请法律专业人士、校行政领导、政治教师在教师例会、普法专题会议、升旗仪式等场合开展普法教育，掀起全校教职员工学法、用法的积极性，全面推进依法治校。

在普法教育中，不断总结实施的途径和方法，形成了普法的新机制和特色。

新机制是：

在管理体制上，校长亲自挂帅，大队部、工会、学生会负责宣传工作，形成校级、中层、班级三级管理网络。

在运行机制上，普法工作办公室下设年级普法宣传小组，年级主任、班主任组长，各班配备法制宣传员、护校队员，协组学校开展宣传工作。

在普法制度上，实施会办制、例会制和通报制三项制度，即校级领导经常召开会办会，完善普法规划，充实普法内容，研讨普法实施；

普法办公室召开例会，分析普法得失，布置普法活动；

普法宣传小组之间要经常通报信息，把普法工作做细、做实、做活。

按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

计划合理、科学，有教学目标、教学内容、课时计划、考试安排。

课时有保障，一是思想政治学科渗透，二是活动课教学，三是班会、专题录象观摩，四是周一国旗下讲话教育时间。

教材落实，教师学习，使用法律出版社出版的全国“五五普法”统编教材；

学生学习，使用《小学生普法教育读本》、《远离毒品、珍爱生命》、《小学生安全教育读本》、《小学生国防教育读本》等教材。

采取多种形式开展法制宣传教育活动。

党总支建立每月学法日制度，充分利用学法日向广大师生员工宣传有关法律法规。

充分发挥团（队）、学生会、社团的作用，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题活动：

对学生进行有计划、有组织、有步骤的法律普及和教育活动；

定期组织法制宣传墙报、黑板报的比赛；

《春苗半月刊》、红领巾广播站开辟栏目开展法制宣传和教育活动；

聘请法制副校长和消防、交通等专职辅导员举行“法制专题报告会”；

开展法律知识竞赛和演讲活动；

组织法制图片展等。

经过几年来的法制教育，师生法律意识明显提高，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，校领导依法管理的水平也明显提高，全面推进了学校的依法治校的工作。

（二）以人为本，规范学校管理

学校管理，是对人、财、物的管理，其中对人的管理是关键一环。

要完成学校既定的工作目标，必须坚持以人为本、实行规范管理，依靠全体教职员工，发扬团结协作，发挥群体优势。

我校近三年来在这方面做了大量工作，逐步形成“以育人为根本，以民主为前提，以激励为核心，以法制为保证”的氛围，充分调动全体教职员工的积极性和创造性。

总结我校管理体系的构建，可以概括为“四抓”：

1、抓制度建设，确保工作落实处。

为了实现学校依法治校的总目标，我们根据本校实际，制定了一套科学、有序，易于操作的规章制度，并在学校工作过程中严格实施。

学校依据有关的教育政策法规，先后制定、实施了一系列的规章制度和十多项岗位职责，力求构建系列化、科学化、规范化的学校管理制度。

为了落实各项规章制度，使之发挥激励功能，我们加强了“月常规考核”工作，明确考核要求，规范操作方法，还将每次考核结果及时公布，以求公众检查、民主监督，尽可能地将考核工作做到公正、公平、合情合理。

这样的考核，大大地提高了全校教师工作的自觉性，促进了制度切实有效的执行，形成了人人忠于职责、敬岗乐业、克己奉公的好风气。

2、抓内部管理，提高管理效益。

为切实抓好依法治校工作，我校在近几年的工作实践中，逐步摸索出一套行之有效的机制，健全和完善了“一组抓五线，校长负总责”的管理新格局。

“一组”就是学校依法治校工作领导小组，校长、书记为组长，副校长为副组长，中层干部、年级组长为成员，由办公室、大队部组成依法治校办公室，主抓依法治校日常工作的行政管理机构。

第一条线是党支部、校长室、大队部、年段组、班主任、责任教师、值周教师，通过建立行政挂靠年段组、科任教师联系班级制度，开展结对帮教活动，负责对全校学生进行系统的、全面的法制教育、道德教育、日常行规管理和心理辅导；

第二条线是校长室、教务处、教研组、科任教师，负责在课堂内外活动中，通过教学这一主渠道，对学生进行法律知识、品德的教育和心理的引航，做到教书育人；

第三条线是工会、总务、教务两处职员，负责服务育人；

第四条线是党支部、大队部的少先队员和学生会，以“全国先进大队部”、“做文明志愿者活动”“青少年维权岗”为载体，开展自主管理、自我教育；

第五条线是家庭、村居委和所在地派出所等社会有关部门，通过召开家长会、举办家长学校、召开社区座谈会、聘请法制副校长，配合学校搞好家庭教育和社区教育。

以“一组”宏观调控，“五线”齐头并进，协调工作，形成依法治校的多渠道、多层次、全方位的网络。

3、抓办学行为，形成良好校风。

为全面贯彻依法治校的精神，我校自觉遵守法律法规，办学行为依法规范。

全面贯彻教育部、省教育厅、宜宾市教育局、南溪县教育局的招生政策，在招生工作中落实划片招生的规定，实行义务教育免费教育。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《新义务教育法》，按学科课程、综合实践活动课程、选修课程，开足开齐了课程，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。

各课程严格按标准设置，按课程要求，制订切实可行的教学工作计划，并根据实际，建立了自身特色的课程体系。

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育让学生全面发展，我们深感自己肩上的重大责任。

我们制订了《前进小学素质教育实施方案》。

力求实施全面发展的素质教育思想正确，措施到位，效果明显。

依法保障教育教学管理秩序，注重师德建设，因为良好的师德预示着教师对事业、学生具有强烈的爱，意味着对国家、人民的高度责任感，责任心是教师搞好工作的强大内动力。

我校坚持抓师德建设，努力铸造师魂。

引导教师加强修养，提高素质，塑造良好师表形象。

开展以“三讲（讲正气、讲学习、讲奉献）、三爱（爱事业、爱学校、爱学生）、三德（职业道德、传统美德、社会公德）、四业（敬业、勤业、精业、乐业）”为内