生命的药方第二课时(定稿)Word文档下载推荐.doc
《生命的药方第二课时(定稿)Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生命的药方第二课时(定稿)Word文档下载推荐.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、提出质疑，引入中心句
通过上节课的学习，我们知道艾滋病是一种传播迅速，致死率极高的疾病，到目前为止，科学家还没有找到一种根治他的药物和方法。
十岁的德诺感染了这种病，他是多么不行啊！
可他的妈妈竟然认为他最大的病不是艾滋病，那是什么呢？
请看大屏幕。
课件出示：
德诺的妈妈泪如泉涌：
“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
二读中心句，提出质疑
1、读中心句
大家读读这段话
自由读
谁来读？
1人读
过渡：
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
（副板书：
疑）围绕这段话，你能提出什么问题？
2、学生质疑
生1：
为什么德诺的妈妈泪如泉涌？
生2：
为什么说德诺最大的病是孤独？
生3：
艾迪找到了什么？
课件出示“？
”
像这样在书上做上标记是感悟课文的好方法，同学们像老师这样在书上做下标记。
三引导学习，感受孤独
1、引入故事
为什么说德诺最大的病不是艾滋病，而是孤独?
带着这个问题，再次走入这个故事，看看哪些语句让你有这样的体会，在这样的句子下画上重重的波浪线，在关键词下标上着重号，在边白处用一个词简单记下自己的感受，留下你思考的痕迹。
2、学生边读边画，感受孤独。
3、汇报交流：
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
哪个词让你感受到德诺的孤独？
全都躲
都来看看这句话，平时我们也这样说
出示：
伙伴们全躲着他。
伙伴们都躲着他。
伙伴们全都躲着他。
读
哪句更能体现德诺的孤独？
第三句。
读。
男|女齐
读到这句话，你眼前仿佛出现了什么情景？
师引：
当伙伴们尽情的玩着游戏时，远远地看到德诺向他们走来，他们——
上学路上，小伙伴偶然碰到了德诺，他们——
在一次生日宴会上，伙伴们正吃着香喷喷的蛋糕时，德诺带着礼物走了进来，他们——
伙伴们把他当成了
瘟疫、病毒
面对曾经那么快乐，无拘无束玩在一起，而今逃跑的伙伴，
面对曾经朝夕相处，不分彼此，而今发出连连质问的伙伴，如果你是德诺，你会——
躲在角落里痛苦，站在高处大喊
此时的德诺和你一样，他多么——
伤心
多么——
难过
孤独
所以，出示德诺妈妈的话，读——
你还从哪里感受到德诺的孤独。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
生汇报交流
提到宇宙，你会想到哪些词语？
无边无际
黑暗
茫茫
茫茫无边的宇宙，四周黑洞洞的，只有点点星星的光却又那么暗，如果你一个人置身在这里，你会感到——
害怕
恐惧
师引读那里没有亲人，没有朋友，甚至没有人类，读——
没有树木，没有花草，没有他熟悉的一切，读——
没有他熟悉的风声，雨声，更没有爸爸妈妈的呼唤，读——
他多想找到回家的路啊，他多么想回到他曾经生活过的世界，回到亲人、朋友的身边啊！
他却找不到回来的路。
这份孤独让德诺感到——
痛苦
绝望
真是——
生不如死
所以，读——
身患艾滋病的德诺是孤独的，不幸的，但他又是幸运的，因为他身边一直有一位朋友始终不离不弃，给他快乐、友情和安慰。
让我们大声呼喊他的名字——
艾——迪。
艾迪是怎样给德诺快乐和友情的？
让我们默读课文1——5自然段，用直线画出艾迪给德诺关爱，友情的句子。
用心体会，在边白处写上你的感受。
根据刚才的学习，老师觉得这些方法可能对你有帮助。
1、抓重点词句，深入体会或换词比较。
2、联系上下文。
3、联想情景。
4、换位思考。
5、自己给自己提出问题。
1、找同学读，师简要说明
2、在自学的基础上，开展小组合作学习
（小组合作学习方法指导：
当一个人发表见解的时候，其他人要注意倾听，在他发表结束后，可以提出不同的意见与大家讨论，也可以对他的内容进行补充。
老师看哪一组讨论得最热烈，倾听的最认真，学习的最深入。
）
四朗读课文，品味友情
艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
艾迪是多么希望能治他的病啊！
多么希望奇迹发生啊！
读——（板书：
熬草药）
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物。
这让他兴奋不已。
什么是兴奋不已？
点击变色。
振奋、激动不已。
猜想艾迪得到这个消息兴奋到什么样？
又蹦又跳
手舞足蹈
带着这样的心情读——
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见夜空闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以向别人一样快乐地生活了。
他们去寻找医生。
（板书：
寻医生）漫漫的寻医路对他们来说是多么快乐啊！
他们憧憬着美好的未来。
找到医生后，德诺可以像别人一样快乐的生活了，可以——可以——
生想象回答
带上这份对待美好生活的向往读，他——
生汇报医院玩游戏
生汇报交流（板书：
玩游戏）
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：
“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
塞球鞋）
联系上下文想一想，文中还有哪里写到球鞋？
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
想象当德诺抱着球鞋的时候，哪些情景会不由自主的浮现在眼前？
他仿佛看到了艾迪——
熬草药寻医生小船上塞球鞋医院里……
这只球鞋还仅仅是只球鞋吗？
它是什么？
关爱，友情，快乐。
也是艾迪庄严的承诺：
我一直在你身边，不离不弃。
不离不弃）
德诺抱着艾迪的球鞋，仿佛拥抱着艾迪，拥抱着快乐，拥抱着友情，拥抱着幸福！
德诺的生命是短暂的，但因为有了艾迪，有了友情，他的生命充满了快乐。
读男|女齐
所以——读——
这泪如泉涌是因为：
失去儿子的悲痛
为他们这份纯真的友情感动
同学们，艾迪找到生命的药方了吗？
是什么？
关爱友情）
五拓展延伸小练笔
三天后，德诺静静地躺在长满青草的地下。
他的妈妈把他生前写给艾迪的一封信交给艾迪。
请你猜想一下，德诺在信中最可能对艾迪说的那句话是什么？
小练笔
六总结
同学们，
我们无法治疗疾病，
却可以治愈心灵；
我们无法延伸生命的长度，
却可以改变生命的质量。
献出友情，
让朋友的生活精彩；
展露笑容，
让自己的生命斑斓。
板书设计：
生命的药方——关爱友情
熬草药寻医生（不弃）
————————————→
塞球鞋玩游戏（不离）
升级会员 