人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习II 卷Word格式.docx
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申________
衰________
绞________
耍________
殖________
哀________
胶________
要________
植________
3.（6分）根据解释写出词语。
①又鲜明又美丽的意思。
②飞得很快。
③锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。
④声音清亮好听。
⑤集中注意力地看。
⑥形容又小又灵巧精致。
4.（4分）给下面词中划线字选择正确的解释。
暴：
A．强大而突然来的，又猛又急的；
B．过分急躁的，容易冲动的；
C．凶恶残暴的；
D．糟蹋，损害。
暴躁________
暴君________
自暴自弃________
暴发________
5.（8分）比一比，组词语。
梁________
诣________
禽________
惠________
粱________
指________
离________
慧________
6.（10分）比一比，再组词。
秆________
腹________
绣________
跑________
陡________
杆________
胸________
透________
泡________
徒________
7.（8分）查字典
“深”字用部首查字法应先查________部，再查________画，“深”字在字典中的解释有：
①深度②深奥③从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）④深刻⑤感情厚⑥颜色浓⑦距离开始的时间久
请你为下列句子选择恰当的解释（只填序号）
A、这本书内容很深，初学者不容易看懂。
________
B、河水有三尺深。
C、夜深了，老师还在工作。
D、他们的感情很深。
E、这件事影响很深。
F、这件衣服是深红色的。
8.（3分）选择正确的词语。
勉（A.励B.历）________自己出类拔（A.萃B.翠）________
在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（A.平静B.安静C.冷静）。
9.（5分）按《翠鸟》填空
它的颜色________。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了________。
背上的羽毛像________。
________的羽毛像________。
10.（2分）选择正确的解释，把序号填在横线上
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
直：
________①成直线的，跟“曲”相对②跟地面垂直的，跟“横”相对③从上到下的④挺直，使笔直⑤公正的，正义的⑥直爽，直截⑦一个劲儿，不断地。
疑：
________①怀疑、仿佛②难于解，难于断定的③猜忌
11.（4分）拼一拼，写一写
pí
nfá
n
fá
nyǎn
tǔrǎng
jīngyí
ng
12.（5分）用恰当的关联词语连接句子
①别人提的意见不一定全对。
你要虚心听取。
②这个故事有趣极了。
姐妹们认认真真地听。
13.（1分）按课文内容在横线上填上合适的词语，把句子补充得更具体生动
翠鸟蹬开苇秆，像________，叼起小鱼。
14.（6分）读一读，选词语。
（1）愿望
失望
希望
小刚________成为一名优秀学生。
爸爸今天有事没来开家长会，我很________。
________到北京去看天安门，这是奶奶的________。
（2）锐利
锋利
这把刀很________。
翠鸟有双________的眼睛。
15.（2分）选词填空
灵活
灵巧
谁不希望自己有一双________的手，一个________的头脑？
这就要求我们从小爱学习、勤动手、多思考。
16.（5分）我会照样子仿写句子。
①背上的羽毛像浅绿色的外衣。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
17.（4分）读诗句，回答问题。
《春晓》的作者是________朝的诗人________，诗的前两句是________，________。
18.（5分）比较句子，体会用词的准确，生动。
①翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
②翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
二、阅读题（共7题；
共72分）
19.（8分）按原文《珍珠泉》填空。
山包上，树________，草________，花________。
________的小路，________地穿过________的密林。
________的尽头，有一眼清泉，叫________。
20.（3分）作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？
头上：
________。
背上：
腹部：
21.（12分）快乐阅读。
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。
可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
（1）多音字组词。
混hù
n________
没mò
hú
mé
i________
（2）比积累。
长长的
红红的
________
________
（3）小练笔。
你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。
22.（13分）课内阅读，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
（1）这段话中描写翠鸟颜色的词语有：
（2）找出这段话中的比喻句。
（3）这段话主要描写了翠鸟的________。
在介绍翠鸟的颜色时，先写________，再写________，最后写________。
（4）翠鸟的体形特点是________，眼睛的特点是________，嘴的特点是________。
23.（20分）阅读下文，回答问题
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：
“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？
沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！
”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）给划线的字注音。
赤褐色
泡泡
陡峭
饲养
（2）写出下列词语的量词。
一________小爪子
一________眼睛
一________嘴
一________小鱼
一________小泡泡
一________翠鸟
（3）作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？
（4）这篇文章抒发了作者怎样的感情？
从哪些语句看出来？
24.（11分）阅读短文，完成练习。
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在于她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳。
这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？
又是烟花三月，荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挖荠菜的妇女、孩子。
（1）文中划线的句子运用了________修辞手法。
（2）荠菜的特点是什么？
（3）作者挖到荠菜时的心情是怎样的？
你从短文哪些地方体会到的？
25.（5分）仔细阅读课文《翠鸟》，回答问题。
①作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？
②“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
14-2、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
22-2、
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