环境设计培训计划教学内容Word格式.docx
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4、掌握设计美学的精神沃土；
5、掌握设计美的合目的性与表现性；
6、掌握色彩设计的审美研究；
7、掌握设计美学的本体价值；
8、掌握设计的流动性与艺术性
（二）能力目标
1、熟悉各种色彩搭配的能力；
2、能进行设计图纸的能力；
3、具有制定不同方案的能力；
4、具有运用美学基础理论进行绘图的能力；
（三）素质目标
1、具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；
2、具有严谨务实、团队合作的意识；
3、具有质量责任、安全及环境保护意识；
4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素质的意识；
5、具有设计建筑类方案图的规范制图的职业素质；
三、培训对象
1、在职人士，想通过学习实现自我增值，或打算转行，有挑战高薪的勇气和魄力。
2、大学应/往届毕业生、待业者，希望通过系统性的学习，找到理想的工作。
3、中等以上学历（高中、中专）设计爱好者。
4、返乡青年，有志青年。
四、培训课时分配表
序号
模块内容（或学习情境）
培训组织形式
理论培训学时
备注
模块一
计美学多维性视阈下的审美语境
班级授课
6
模块二
设计美学与哲学美学的时空叠置
8
模块三
设计美学的精神沃土
模块四
设计美的合目的性与表现性
模块五
色彩设计的审美研究
模块六
设计美学的本体价值
小组讨论
模块七
设计的流动性与艺术性
合计
52
五、课程培训设计
情境/模块
培训目标
学习与训练内容
载体选择
学时
培训方法手段与资源利用
培训环境
说明
考核评价
1、掌握设计美学的本体语境
2、掌握设计美学的连体语境
1、设计美学的本体语境
2、设计美学的连体语境
培训方法：
采用讲授法，案例法，总结归纳、视频教学等教学方法；
媒介资源：
教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书
多媒体教室
考勤、上课表现、回答问题、课后作业。
1、掌握设计美学的本质特征
2、掌握哲学美学是设计美学的基础平台
3、掌握支撑设计美学的语言工具
4、掌握两种美学在时间和空间上的平行叠置
1、设计美学的本质特征
2、哲学美学是设计美学的基础平台
3、支撑设计美学的语言工具
4、两种美学在时间和空间上的平行叠置
国外经典图片
采用讲授法，讨论法，总结归纳、教学等教学方法；
1、掌握历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献
2、掌握西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献
1、历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献
2、西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献
美学发展案例
采用讲授法，讨论法，总结归纳、案例教学等教学方法；
1、掌握设计美的合目的性
2、掌握设计美的表现性
1、设计美的合目的性
2、设计美的表现性
案例图片
采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；
考勤、上课表现、回答问题、课后。
1、掌握色彩设计的美学语汇及其审美文化疆界
2、掌握色彩设计的审美体验与信息价值
3、掌握观念性色彩语言对西方现代建筑设计的审美描述
4、掌握色彩设计的审美价值与主要类别
5、掌握色彩审美设计的创意表达
1、色彩设计的美学语汇及其审美文化疆界
2、色彩设计的审美体验与信息价值
3、观念性色彩语言对西方现代建筑设计的审美描述
4、色彩设计的审美价值与主要类别
5、色彩审美设计的创意表达
案例
1、了解设计策略之树
2、掌握设计的美感现象与设计意志的表达
3、掌握设计物质层面的多样性。
1、设计策略之树
2、设计的美感现象与设计意志的表达
3、设计物质层面的多样性
1、掌握设计过程的流动性
2、掌握设计作品的艺术性
3、艺术设计风格的美学本质
1、设计过程的流动性
2、设计作品的艺术性
六、培训基本条件
1.培训团队的基本要求
本培训需要培训导师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决培训、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；
要求培训导师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；
还要求培训导师具有建筑行业的实践经验或经历，与建筑行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
培训导师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；
培训内容丰富、新颖；
深度、广度适宜；
概念准确，重点突出；
进度符合课程授课计划要求；
采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重培训的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.培训硬件环境基本要求
名称
基本配置要求
场地大小/m2
工位数
功能说明
1
1.环境要求：
安全卫生；
2.设备名称及数量要求：
电脑一台、投影仪一台；
3.软件办公软件。
50
理论课程
2
各实验设备。
3.培训资源基本要求
1、教材要求
2、参考资料
3、硬件要求：
高性能计算机一台；
4、软件配置：
Windows操作系统软件。
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