桃花心木教案Word下载.doc

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1．教师出示简介，这是作者简介，快速浏览，从老师的资料中你知道什么呢？

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。

台湾高雄人，一九五三年生。

毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。

他的散文集一年中重印超过二十次。

三检查生字词

1、过度语：

在学习新课之前我们首先检查一下生字词掌握的情况。

2、教师出示，这是一组容易读错的词语，指分组名读

空地种树散步语重心长模仿比较汲水养分

3、教师出示，这是本课的生词，指名分组读

膝盖插秧枯萎依赖锻炼基业幸而考验

莫名其妙无缘无故语重心长狂风暴雨独立自主优雅自在勃勃生机

4、指导书写“萎”：

①出示问：

你认为在写这个字时应该注意什么呢？

②教师示范：

小小草头最上边，中间禾子要变扁，下面女字横要长。

③孩子仿写一个

四初读课文，理解课文内容

1、过度：

词语我们会读了，相信课文学起来会更轻松，下面我们来学习课文。

2、快速默读课文，思考：

课文主要讲了一件什么是？

。

3、指名回答，教师出示。

五、美读桃花心木文段

1．过度：

孩子们看题目是桃花心木，谁能根据搜集的资料用三言两语介绍一下这种树木呢？

2、教师出图片，教师介绍：

桃花心木高大，红褐色的皮，，果实硕大，开着白粉色的花。

那课文又是怎么介绍桃花心木的呢？

请画出有关语句。

4、指名回答，教师出示文段

桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。

所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

5、指名读，问：

文段中桃花心木给你留下了什么的印象呢？

（树形优美，高大而笔直、勃勃生机。

）请带着这种感受读一下。

6、配乐读，谁能带着这种感受读给大家听呢？

六、体会种树人奇怪的行为

1．过渡语：

当前作者看到的桃花心木是仅及膝盖高，就是这么一株小树苗是怎么长成与屋顶一般高、勃勃生机的参天大树的呢？

请同学们默读课文3至7自然段，边读边画出有关描述种树人如何种桃花心木树的语句。

3、教师出示文段，指名读

树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；

浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

4、从这些语句中可见种树人的行为令人感到怎么样呢？

（奇怪）从这几段中画出作者心里变化的词语。

种树人的哪些做法让人感到奇怪呢？

出示文段第一段，抓住关键词语或个别语句回答（天数不确定、水量不确定、时间不确定、苗数不确定。

）你能带着这种感受来读吗？

5、教师引领读：

我越来越奇怪的是——（男读）更奇怪的是———（女读）

6、看到种树人这越来越奇怪的举动，作者也疑惑重重。

面对作者的种种疑问，种树人是怎样回答的呢？

出示文段，指名读。

你从种树人的话中明白了什么？

你还觉得种树人的做法奇怪吗？

如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？

出示文段，指名读回答。

七、感悟道理

种树人的一番话，使我非常感动。

感动是因为我从种树人的行为中悟出了育人的道理？

什么道理呢？

2、出示文段：

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

联系上文树木的“不确定”是指什么？

人的“不确定”又是指什么？

（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

）联系生活实际，你能想到生活中的哪些“不确定”呢？

小组内交流。

（一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；

可能因生病而双目失明；

一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散……）

3、种树人和我的谈话让旁边的小树苗听到了。

假如你是一棵桃花心木，你会对种树人说些什么？

出示：

如果我是一棵已经枯萎的桃花心木，我会对桃花树人说:

如果我是一棵经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：

4、学习到这里，课文以“桃花心木”为题，单单是写树吗？

不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。

这种写法叫做“借物喻人”（板书）。

5、生活的道路，既有顺境也有逆境，只要我们锻炼出一颗独立自主的心，就会成为生活的强者。

那你知道哪些逆境中成才的人呢？

出示图片。

介绍：

贝多芬在黑暗的世界中成为生活的强者，海伦在无声的世界中成为生活的强者，张海迪身坐轮椅，灵魂却在奔跑，司马迁忍辱负重写成了巨著《史记》。

6、写一写：

假如生活中我考试失败了，我会（）。

假如长跑中我摔倒了，我会（）。

假如我被病魔折磨的痛苦难忍，我会（）。

7、同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天。

让我们齐读励志的名言，扬起风帆做生活的强者吧！

出示名言齐读

八、布置作业：

搜集林清玄的散文读一读。

九、歌曲欣赏《真心英雄》

教师小结：

最后老师希望同学们像桃花心木一样，在生活的不确定因素中，独立自足，顽强生长，长成参天大树，成为国家栋梁，成为真正的真心英雄。

一起欣赏歌曲。

板书：

11桃花心木

奇怪----越奇怪----更奇怪----激动

种树借物喻人育人

马桥镇陈庄小学

何连美