第11课《鱼儿悠悠》教学设计文档格式.docx
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(出示图11-4,图11-5)
3、揭题:
今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
二、联系生活,感知曲线。
(8分钟)
1、启动画图软件,引导认识曲线工具:
有一条曲线状的工具就是曲线工具,它与直线工具一样有线宽选择。
因此在绘画中选择线型大小时,可以选择曲线工具进行设置,也可以选择曲线工具进行设置。
2、讲授曲线工具的应用:
仔细观察我们身边的物体与风景,你会发现很多有曲线的画面。
(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。
各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。
(出示图11-3)
3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线,引导学生认识单弧曲线线条:
只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。
4、出示图11-
7、图11-
8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图,讲解:
画曲线时,单弧曲线是比较难绘制的,这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。
由操作步骤的图示中,可以了解到,要绘制好一条曲线,要定好四个点;
起始点、终点和两个调整点。
5、演示绘制一条单弧曲线线条,边演示边讲解操作要领。
学生观看操作。
6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领(定好四个点):
点击左键-拉-松开(起始点、终点)
点击左键-拖-松开(调整点1)
点击左键-拖-松开(调整点2)
再次领会操作要领。
练习绘制单弧曲线线条。
7、引导学生尝试操作(3分钟):
(1)自由绘制单弧曲线线条;
大弧度的、小弧度的、圆弧等
(2)巡视指导,及时鼓励评价;
(3)引导小组同学互帮互助。
8、出示“鱼儿”中的鱼纹,引导学生观察:
画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同?
引出双弧曲线。
设计意图:
从练习中掌握单弧线的绘制方法与技巧。
培养学生的观察能力。
9、出示图11-
10、图11-
11、图11-12,引导知识迁移:
双弧曲线。
与单弧曲线操作方法不同的是,双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。
倾听讲解,领会双弧曲线的绘制方法。
10、引导绘制双弧曲线活动(2分钟)
(1)引导结合教材P64,开展绘制双弧曲线活动,可以绘制多种双弧曲线。
(2)巡视指导,及时鼓励评价。
11、小结:
肯定学生操作的表现,评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况,再次强调一下绘制的要领。
三、自主探究,绘制鱼儿。
(9分钟)1.过渡:
学会了绘制单、双弧曲线,下面就开始动手绘制鱼儿吧!
联系绘制多种双弧曲线:
大弧度、小弧度的、横的、竖的„„
2.演示操作图像菜单下的清除图像命令,引导学生清除前面的练习。
清除图线。
3.出示鱼儿图形与任务内容:
结合教材P65,绘制一条鱼儿。
完成绘制鱼儿图:
提示:
画得不满意时,及时使用撤销命令。
4.引导学生自主探究完成(8分钟):
(1)巡视指导,根据学生遇到的问题给予适时解决。
(2)引导小组同学互帮互助,及时予以鼓励。
5.小结:
肯定学生的学习表现,评价学生的鱼儿作品。
倾听小结与评价。
四、分层操练,巩固所学(15分钟)1.出示分层任务内容:
(1)基础任务:
继续绘制鱼儿图形,填充色彩。
(2)巩固任务:
设计其他不同的鱼儿的图形。
(3)提高任务:
除了鱼儿的图形,还可以再画一些图形装饰画面。
2.引导开展分层任务活动:
(1)引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。
(4)引导规范保存文件,提交教师机。
选择适当的任务,进行操作。
完成后按要求保存,提交至教师机。
五、展示点评、总结升华(5分钟)1.展评:
展示学生作品,简单评价,给予鼓励。
欣赏作品,简单评价。
2.引导填写活动报价表。
3.总结延伸:
本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。
感兴趣的同学,课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形,在家里电脑上试一试。
第二篇:
鱼儿悠悠教学设计
第11课鱼儿悠悠
中赤中心学校刘莉萍
指导老师:
钟正权
教学目标:
知识技能:
认识与掌握曲线工具;
掌握单弧曲线、双弧曲线;
能用曲线工具绘鱼。
过程与方法:
通过观察的方式了解曲线工具,根据学习尝试探究曲线工具的操作,遇到困难能正确处理。
情感态度与价值观:
能充分发挥想象力,运用所学曲线工具创作海底世界,养成一定的创作意识,在操作过程中体验学习的快乐。
教学重点:
掌握单弧曲线、双弧曲线的画法。
教学难点:
能够有创意地运用曲线线条,绘制美丽的曲线图形。
教学过程:
一、导入
同学们,你们有没有仔细观察我们身边的风景与物体吗?
如果你有认真观察,你会发现很多有曲线的画面,我们一起来看一下(播放ppt),曲线在生活中如此常见,那你们有没有发现你们的生活中有哪些曲线的画面呢?
嗯,曲线有很多种,我们先来认识这两种。
二、新授
1、教授曲线的两种样式与名称和画曲线的操作过程。
(师边讲解边演示,生操作)
两种样式:
名称:
单弧曲线双弧曲线。
不同曲线的组合可以构成线条流畅的图形,你们能在图中找出哪些图形是由哪些曲线组成的吗?
2、嗯,这条鱼就是由单弧曲线和双弧曲线组成的。
今天我们就来学习第十一课
《鱼儿悠悠》,用曲线工具画鱼,引出课题(师板书:
单弧曲线双弧曲线)
(1)鱼生活在水里,生活在海洋中,接下来我们来欣赏一段视频,这是一个海底世界,里面有各种各样的鱼,同学们,你们想不想来画呢?
好,那我们先来了解一下鱼的组成)出示海底世界视频激发学生兴趣
1师讲解鱼的组成和鱼的画法,生操作。
(2)展示鱼的作品,生评价,师点评。
三、扩展(通过曲线的不同组成构成不同种类的鱼)
1、其实,大家从刚才的视频中看到海底世界里有各种各样的鱼,我们也可以通过改变鱼头、鱼身、鱼尾的形状来画各种各样不同的鱼。
接下来请同学们翻开课本第66页,可以参照书中的鱼,也可以自己展开想象画出自己心中的鱼,看看哪位同学画的鱼的种类最多,开始动手吧。
(巡视,指出学生用单弧曲线也能画出鱼)
2、生展示作品,生评价,师点评指导。
四、运用(画一幅海底世界图)
同学们,如果要变成一幅海底世界图,你觉得可以添上些什么呢?
恩接下来根据刚才同学们所说的,补充完成自己的作品,最后用文字工具加上自己的班级和名字并保存。
展示,点评作品。
五、小结
1、复习二种曲线(双弧曲线、单弧曲线);
(这节课,你们学得开心吗?
学到了什么呢?
)
板书设计:
单弧曲线:
双弧曲线:
第三篇:
《鱼儿悠悠》设计与反思
教学重点、教学难点
曲线工具绘制单弧曲线线条
教学准备:
(3分钟)
1、图片展示:
五一节老师到福州左海公园海底世界玩,那里有很多漂亮的鱼,老师拍了很多照片,现在大家一起来欣赏一下。
这些鱼儿很漂亮,所以老师还画了一副海底世界的画,定格教材上图11-1的画面,大家想不想一起画一画?
设计意图:
图片导入,激发学生学习兴趣,培养观察思考的能力。
(出示图11-3)设计意图:
通过联系生活,观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。
点击左键-拉-松开(起始点、终点)点击左键-拖-松开(调整点1)点击左键-拖-松开(调整点2)
观察闪烁的线条特点,认识单弧曲线。
通过演示教学,了解曲线工具绘制单弧曲线的操作步骤,强调操作要领,加深学生对绘制单弧曲线的印象。
7、引导学生尝试操作完成任务一(3分钟):
(1)打开画图软件,自由绘制多种单弧曲线:
(3)引导小组同学互帮互助。
10、引导绘制双弧曲线活动(2分钟)
(2)巡视指导,及时鼓励评价。
1、让学生了解双弧曲线与单弧曲线的区别的同时,学会知识迁移的学习方法,在自主探究活动中掌握双弧曲线线条的绘制;
2、帮助梳理知识点,了解学生的学习情况。
2.演示操作图像菜单下的清除图像命令,引导学生清除前面的练习。
3.出示鱼儿图形与任务内容:
提示:
4.引导学生自主探究完成(8分钟):
(1)巡视指导,根据学生遇到的问题给予适时解决。
(2)引导小组同学互帮互助,及时予以鼓励。
(1)引导结合教材P64,开展绘制双弧曲线活动,可以绘制多种双弧曲线。
5.小结:
帮助学生复制清除图像命令,在自主探究中掌握单、双弧曲线的绘制。
在实践中掌握单、双弧曲线的绘制图形的技巧。
(1)基础任务:
(2)巩固任务:
2.引导开展分层任务活动:
(1)引导学生选择适当的任务在操作中巩