班主任工作总结范例Word下载.docx

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同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；

在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行长善救失的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

班主任整天和学生打交道。

一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的晕轮效应；

另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言媒介来实现。

称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。

他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；

或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；

或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导&

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这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的言传而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。

学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。

班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡和目染。

久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。

有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的卫生角。

从此后，教室地面开始清洁起来。

在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。

正所谓话说百遍，不如手做一遍。

学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个用手说话的机会，做到手勤。

比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；

放学了，随手关上一扇门窗；

学生发烧了，用手测一下学生的额温&

诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生无声胜有声的独到效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。

因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。

以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；

以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；

以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；

以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的大道理，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。

在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。

虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的用心程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说：

心之官则思，思则得之，不思则不得也。

班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。

班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和成功率。

当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。

因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；

要善于运用侧向思维，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

时光荏苒，转眼间第一学期的工作已将近尾声了，本学期我们调研部秉承突出部门特色，加强各部合作的宗旨努力工作着，在快乐中调研，在调研中成长。

部长的正确指导、副部的上传下达与部员的积极配合，已成为我部的一道亮丽的风景线。

工作中有成果也有经验教训，现具体总结如下：

一.认真负责地完成部内的常规工作。

1招干工作。

我调研部在11月正式启动了纳新，在面试中，我部根据部门的工作职能，工作特点和要求，新生的报名意向和他们在面试现场的随机应变的表现等内容，全面考虑，经部门成员的研究讨论最后确定了6个人成为我部部员。

通过这次的面试工作，我部将作如下改进：

除了让我部的职能和工作公开化，以使更多的同学在深入了解调研部后作出慎重选择，同时面试方式也要不断的改进，如吸收借鉴实践部的面试方法，推陈出新，出一些脑筋急转弯题，以进一步从各个侧面了解应试者的综合能力，从众多应试者中高效快速的筛选出适合我部的部员。

或是考虑和其他系的调研部部门的了解，相互促进优化各自的工作。

2部长每周定时召集副（本工作总结来源于）部，布置部内任务，了解工作开展情况并制定相应对策，召开集会，给部员发表对部内工作意见建议的平台，统筹兼顾部内大小事宜。

各部员写工作计划，集思广益。

增强了部内凝聚力。

二.积极办好部里的特色活动。

针对这学期的实事，我部以甲流、大学生衣食住行为主题筹备了调研。

部内分组设计调查问卷。

值得肯定的是调研问卷的初步设计环节，对于问卷设计的问题，经过几次修改后使之具有一定的针对性和系统性。

在这个过程中，布员以敏锐的观察力积极发现校园新视点，干事也很快的融入新的工作环境中，对本部门的工作、协会的内部情况都有了一定的熟悉与归属感。

三.积极配合其他部门的工作：

1系迎新晚会。

调研部作为系学生会的一个重要部门，一定是要走在活动前列的。

因此我部承担了，布置迎新晚会会场的主要工作。

工作中每名部员都能把自己所负责的任务及时完成，相互合作，购买了晚会需要的奖品等物品，保证了迎新晚会的顺利开展。

在这次活动中，团队合作精神得到了充分的发挥，部门成员分工明确，密切配合。

是纳新以来，我部集体协办的第一个大型活动。

有了这样一个好的开始，相信调研部会做成更好的成绩。

总的来说，调研部这一学期的工作的开展是顺利的。

干部干事积极的配合，倾其所有，尽其所能。

同时也在不同的事情上提出自己的想法，使得事情更有效率的完成。

调研是我家，调研靠大家。

调研部倒给全体不远的这种经历，这种经验，这种财富，值得每个人在心中永久珍藏。

希望下一学期我部能做的更出色！

廊坊市非公有制造林情况的调研报告

廊坊市非公有制造林情况的调研报告

廊坊市地处京津之间，全市土地总面积960万亩（其中耕地555万亩），沙地和低洼盐碱地面积所占比例较大。

廊坊市特殊的地理区位和自然条件，使全市的林业建设具有特别重要的意义。

但是，在这个地少人多以产粮为主的城郊型地区，群众惜土如金，林业发展一直受“三难”即筹资难、植树难、管护难的制约。

面对这一情况，廊坊市结合本地实际，大胆探索，先后出台了关于承包、拍卖、租赁、产权改制、抵押、转让等一系列行之有效的办法，变官办林业为民办林业，变单纯由国家、集体投入为国家、集体、个人多元投入，变单一的行政护林为全民护林，群众成为造林绿化的主体，造林成活率、保存率显著提高，全市林业焕发勃勃生机。

截止到目前，全市有林地面积由解放初期的7.5万亩发展到207万亩，其中防护林75万亩，用材林18万亩，经济林114万亩。

森林覆盖率由建国初期的0.7提高到23，林木蓄积量达到240万立方米。

全市林果收入占人均纯收入40以上的村有742个，占总村数的12，有80个村（街）依靠林果走上了脱贫致富之路，林果业已成为这些乡镇、村街的支柱产业。

一、非公有制造林的发展历程

廊坊市非公有制造林的第一阶段是七十年代后期到八十年代中期。

党的十一届三中全会以后，农村土地联产承包制的落实，极大的调动了农民的生产积极性，针对廊坊风沙、雹灾等自然灾害频繁发生的状况，为保护农田，廊坊市在农村开展了大规模的农田林网营建工程，林网建设成为林业发展的重点。

由于土地的包产到户，渠、路树木的栽植管护也逐渐责任到户、到人。

此阶段的承包形式大部分为统一栽植，树随地走，分包到户管护，收益按比例分成，个人占小头。

第二阶段是八十年代后期到九十年代初。

随着党的农村政策的进一步落实，群众发展林果的积极性空前高涨，这一阶段果树面积得到了迅速发展。

由于发展果树收益较高，个体承包果园十分踊跃，承包逐步走向规模化、集约化、标准化。

与此同时，防护林也向联户、大户承包方向转变，这一时期利益分配由以国家集体为主逐步向以个人为主转化。

第三阶段是九十年代后期至今，非公有制造林得到蓬勃发展。

这一阶段的土地开发主体是沙荒地和次耕地，以个人投资为主，国家补助为辅，进行了大规模的速丰林基地建设和名特优新果品基地建设，通过拍卖、承包、租赁、反租倒包等多种形式综合运用，来实现“国家要绿，群众得利”的发展目标。

由于速丰林营造投入少（相对果树来说），管理简便，收益高而稳定（7年左右一个轮伐期，年平均亩收入857元，远远高于种植农作物的收益），大部分个体造林户纷纷转向片林的营造。

二、非公有制造林的主要形式

（一）承包制。

这种形式土地所有权归国家所有，个人交纳承包费，由个人负责造林绿化，收益全部归己，或国家集体统一栽植，个人承包管护，收益按比例分成。

个人与国家（集体）签订承包合同，一定几十年不变，可以继承和转让。

如：

文安县大柳河乡马石槽村马福民，承包了村里所有的秃渠秃路及公墓的绿化任务，分年度每年向村里交1000元承包费，并与村里定下协议，造林收益全部归个人。

到20xx年底已累计投资12万元，植树31000株，绿化了8条渠路，全部按工程绿化设计、施工，成活率及保存率均在95以上。

文安县经营粮食的个体老板邓绍表承包了董村乡七个村街的农田林网建设，计划连续5年植树50万株，今春一季度植树10万株；

霸州市煎茶铺花桑木村马建旺，自筹资金60万元，